中等職業院校國際交流與合作研究

張熹

摘 要：現今，中等職業院校對外交流與合作內容日益增多，中等職業院校發展要想有新的突破和進步，積極開展國際交流合作是一個非常重要且有效的途徑。天津市機電工藝學院汽車維修專業深刻認識到開展國際交流合作工作的重要性，并進行了長期的實踐與探索，積累了一些經驗。本文通過對天津市機電工藝學院汽車維修專業國際交流與合作相關工作及現狀的分析，對中等職業院校國際交流與合作工作進行了探討。

關鍵詞：中等職業院校 國際交流與合作 汽車維修專業

一、中等職業院校國際交流與合作的意義及主要內容

天津市機電工藝學院（以下簡稱學院）汽車維修專業共有22個班級。現今，汽車制造業飛速發展，汽車維修行業的技術不斷更新，而中等職業院校相關專業課程設置陳舊、老化，與企業需求脫節，教育資源和教育經費有限，無法滿足學生到國外交流的需求。因此，進行國際交流與合作辦學是中等職業院校汽車維修專業教學實現國際化的必經之路。

（一）完善人才培養機制，實現教師隊伍建設國際化

通過培養專業帶頭人、骨干教師來提高教師的雙語授課能力，提高教師隊伍的整體水平，秉承“請進來，走出去”的思路，打造一支具有國際化教學能力、專業技能強、教學水平高、結構合理、理實結合的優秀教師團隊。通過聘請國外行業專家來校交流，參與專業規劃建設;派遣骨干教師出國學習先進的教學理念和授課方法，優化教師隊伍結構、調整教學內容，達到提高教師隊伍整體素質和課堂質量的目標。對于新引進的教學模式，教師不僅要按照教學計劃完成授課任務，還要充分理解所參考的國外課程包所涵蓋的能力要點，按照重新制定的教學模式和考核方法組織教學和考試。

天津市機電工藝學院每年會選派優秀的骨干教師到國外訪問和學習，學院在經費和日常工作方面予以全方位的支持。汽車維修專業學科帶頭人和骨干教師經常參加國際性學術會議，與國外專家進行教育教學方面的研討和交流;學院鼓勵教師積極參與國際科研項目并將此作為一項重點工作，這樣做有助于提高教師隊伍的國際交流能力和水平，學院還定期舉辦學術類講座。

（二）借鑒國際教育理念，提高學生管理能力

學院在教育管理模式上與國外存在著很大的差異。教育的國際化需要廣泛吸取其他國家的成功經驗并融入學院的教育理念。中等職業院校學生管理是一項復雜而細致的工作，鑒于這種差異，我們不能直接應用國外院校的管理模式，而要將其學生管理的精髓融入本土的學生管理中，建立具有中國特色的中等職業院校學生管理體制。

（三）推進教學改革，建立國際化課程體系

為了培養專業知識過硬又能適應國外企業文化的技能人才，學院通過對國內外汽車維修專業課程設置和教學的分析和比較，借鑒國外先進的科技和管理等方面知識和經驗，構建國際化課程體系。

教學改革的關鍵是提升學生的專業能力和技能水平，汽車維修專業新的課程體系的核心內容是培養學生的綜合能力，將課程體系建立在以培養學生實際能力為目標的基礎上。學院在教學過程中著重關注學生實踐水平的提升，讓學生在學習理論知識的同時進行實踐訓練。

學院開設了介紹國外風俗和文化等方面的課程，這樣做不僅能讓學生開闊國際視野，也可以讓他們掌握與專業相關的國際知識與技能;在汽車維修專業的教學中使用雙語教學模式，教師團隊根據國際課程標準編撰汽車維修專業的校本教材，將國外先進的科技成果和現有資源整合。

二、繼續深化汽車維修專業國際交流與合作的建議

（一）加強并完善現有合作辦學工作

要繼續加強并完善汽車維修專業現有合作辦學工作的關鍵是開展中外合作、校企合作、學做結合。學院培養的學生要完全適應企業需求和國際合作的需要，學院的工作目標是培養綜合素質水平高、專業崗位技能強、有較強的外語水平、符合國際人才標準的學生，只有這樣的學生才能成為真正的國際化工匠。要達到這樣的培養目標，需要企業更深度地參與合作，校企共同完成人才標準的制定、教學過程的實施等，通過企業實質性介入人才培養全過程來實現提高國際交流的教育質量，并使培養對象具備較高的專業技能。學院通過篩選優質的國外教育資源并與其合作，共同建設重點專業，讓學生具備國際化水準和較高的英語水平。

（二）教育教學國際化，實現汽車維修專業學歷和學位相互認可

學院在合作與交流過程中得知荷蘭的職業資格等級認證不對外進行，但借助交流學習的內容和學院合作院校的荷蘭教師專家提出的建議，學院汽車維修專業可以嘗試引入德國或澳大利亞相應的海外職業資格證書認證，以適應國際化人才培養需求。互相認可學歷和學位是開放國際市場、加強國際合作與交流的關鍵。但目前我國職業院校加入世界教育機構數量不多，我國職業院校的學歷也沒有在國際上得到普遍認可，還需努力。

（三）開辦國外預備交流班，打造技能人才留學隊伍

學院管理人員和骨干教師通過不斷的互訪交流獲取經驗，也不間斷地組織學生到國外進行交流訪問。但當今社會的留學生教育存在一些普遍的問題，如部分留學生基本素質不高，部分學生由于無法適應國內的學習環境并缺乏正確的學習態度而選擇出國留學。大多數留學生還停留在攻克語言障礙的階段，而真正能夠出國進行科學研究并獲取學位學歷認證的學生較少。因此，我們要發展國外預備交流班，在新生中篩選語言能力強、學習能力佳的“種子”學生進行培訓，與國外合作院校聯手，給國外教育交流班的學生更多經濟上的支持。為了在全體學生中創造國際化語言環境，學院充分利用校園廣播和晨讀時間為學生營造學習外語的氛圍。通過打造國際交流預備班，擴大學院的國際知名度，讓國際社會了解并認可中國的職業教育。

三、小結

總而言之，中等職業院校開展國際交流與合作工作尤為重要，學院經過不斷的探索和發展，已經取得了一定的成績，但仍需繼續探究。我們必須努力克服工作中遇到的困難，加快我國中等職業院校與國際接軌的步伐。希望通過開展國際交流與合作，讓國際社會更深入地了解中國的職業教育，通過互相交流和學習，共同進步。

參考文獻：

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[2]戈玲.深化高校國際交流與合作的探討[J].新西部下半月，2013（4）.

（作者單位：天津市機電工藝學院）