淺談籃球教學在中學體育課堂教學中，對學生全方位的發展

申銳

摘要：如何激發學生對籃球運動的興趣，讓學生都能投入到籃球運動中來，如何進一步提高學生的籃球技戰術水平，我認為，注重知識更新，轉變教學觀念，進一步改進教學方法方式，能有效提高籃球教學的成效。

關鍵詞： 籃球教學? 全方位? 發展

研究方法： 觀察法? 閱讀法

籃球運動起源于1891年，到現在已經有130年的歷史。經過100多年的發展，已經風靡世界，成為最受人歡迎的體育項目之一。其強強對抗的激烈程度、快速多變的技戰術令人為之著迷，NBA高超的技戰術、精彩絕倫的表演讓人嘆服，尤其是我國近幾年來出現的籃壇巨星，更讓中學生對籃球的熱愛上升到了高峰。傳統的中學籃球教學模式已遠遠跟不上時代的潮流，為了適應社會多元化新型人才的需求，籃球教學在中學體育教學中的地位更是日益突出。如何激發學生對籃球運動的興趣，讓學生都能投入到籃球運動中來，如何進一步提高學生的籃球技戰術水平，我認為，注重知識更新，轉變教學觀念，進一步改進教學方法方式，能有效提高籃球教學的成效。

一、注重學生主體地位的發展

大綱中籃球教學是采用先從簡單的技術技能教起，隨著學生的進步，再逐漸對學生的應用技能和比賽實踐能力進行指導，也就是按照“基本技術——技能運用——教學比賽”這一順序進行組織教學。可是，在教學實踐中，這種教學方法很不受學生歡迎，且教學效果差。充分利用電化教學，激發學生對籃球運動的興趣，增進學生對籃球運動的了解和掌握。

（一）在籃球教學之初，教師應精心準備一些職業籃球聯賽的精彩片段和學生感興趣的一些籃球明星的錄像介紹，讓學生欣賞到籃球運動員在比賽中的精彩配合與絕妙的投籃，充分激發學生對籃球運動的興趣，增進學生對籃球運動的了解。

（二）教師還可以向學生介紹街頭籃球和現在熱門的三人籃球，介紹街頭籃球與三人籃球的特點與區別。從粗略上看，街頭籃球和三人籃球一樣，都具備籃球運動的競爭性、趣味性和健身性等一般的特征。讓學生了解這些知識，讓學生知道平日在籃球玩耍中可以充分發揮個性，但在籃球比賽中要注意區別，不要混為一談瞎模仿。

二、注重教學方法的發展

（一）根據班上學生的具體情況，采用“小群體學習法”。在體育與健康課中，我們要遵循以學生為主體，健康第一的指導思想。以學生發展為中心，注重發揮學生的主體作用。教師應根據班上學生的具體情況，可采用“小群體學習法”。教師應更新常規的應試教學法，因人、因材施教。

（二）激發學生興趣，改進和加強比賽法在籃球教學中的運用。在體育教學過程中，為了使學生正確、熟練地掌握某項運動技能，必須通過多次、反復的練習。如果在教學過程中，適時穿插運用一些比賽教學法，無論從生理學、心理學或教育學方面來說，對調動學生的學習積極性都會有很大的促進作用。比賽教學法通過學生運用技能的實際對抗，使其在勝與負、集體榮譽方面具有強烈責任感和心理壓力，這恰恰可以起到提高興奮性，使大腦達到良性興奮狀態的作用。

三、注重教學內容的選擇

（一） 籃球教學內容選擇的方法有很多，教師應根據學生的基礎和需求，選擇實用的內容進行教學。對學生來說，傳球技術中應重點學習運球急起急停和體前變向換手運球，而胯下運球、運球后轉身、背后運球等因其動作難度較大，可只作為介紹內容;在熟悉球性的練習中，方法很多，就可以經常變化練習內容，使學生的練習積極性更高;對重點內容，要反復練習，使學生能學以致用，在比賽中能較好發揮。

（二）在籃球教學過程中，加強學生的思想品德教育。體育與健康課的主要目標之一是對學生進行思想品德教育。籃球運動是中學生非常喜愛的運動項目，籃球運動是具有高度競爭性，充滿激情和活力的運動，是講求集體合作的運動。在運動中，學生既可以培養其在球場上良好的運動習慣和合理的節奏感，又使有特長的學生張揚其個性，滿足其展示自我的愿望，通過集體的配合，使全隊贏球。

四、注重合作學習的發展

籃球教學在中學體育教學中的地位日益突出，然而，籃球教學組織形式和教學方法的優化過程還任重道遠，中學籃球教學還要追隨時代潮流做出相應的變化。當今籃球運動與創始時籃球游戲已今非昔比，籃球教學必定會和其他事物一樣，將隨著籃球運動的發展而不斷創新、不斷前進。在新世紀教育飛速發展的今天，我們作為體育教師，應該不斷學習，注重知識更新，改進傳統的教學方法，求新、求精、求變，進一步促進教學改革發展。

參考文獻：

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