馬小陸,王 磊,方英歌
(安徽工業大學 電氣與信息工程學院,安徽 馬鞍山 243002)
信息處理技術是電子信息工程專業的關鍵技術,被廣泛應用在國防、航空航天、機器人、工業控制、醫療儀器、汽車電子等領域[1-2]。因此,基于信息處理技術的教學平臺已成為許多高校電子信息工程專業重點建設的內容[3-4]。
信息處理課程(如“數字圖像處理”“語音數字信號處理”等)的講授難度大,要求教師不僅具備信息處理和算法知識,還要有從事硬件系統的開發經驗,以便通過硬件平臺實踐,促進學生理解信息處理理論、流程和方法??梢?,信息處理課程的教學注重理論與實踐相結合,具有基礎性、綜合性和實踐性的特點[5-6]。當前國內尚未形成統一的信息處理教學平臺,各類信息處理平臺相互獨立,兼容性差。高校在開設信息處理相關課程時困難較多,主要表現在以下2個方面:一方面,幾乎所有信息處理實驗平臺廠家均過分注重實驗平臺的外觀設計及功能,配備了很多演示性實例,而缺乏信息處理的開發過程實例[7],導致學生只能簡單操作這些實驗實例,無法真正理解課堂上所學的信息處理理論知識[8];另一方面,一些信息處理實驗平臺廠家對某些并不涉及知識產權的源代碼進行了封裝,做成庫文件提供給學生使用,導致教師和學生無法了解底層的信息處理過程。在此類平臺上教學,教師無法講解信息處理的軟件架構,學生也無法編寫或添加信息處理代碼[9-10]。……