新時期高校體育教學與管理研究
——評《當代體育教學管理研究》

書名：《當代體育教學管理研究》

作者：趙瓊，馬健勛，葉曉陽

出版社：中國紡織出版社

ISBN：978-7-5180-3101-6

出版時間：2017年3月

定價：56元

隨著全民健身、體質健康等科學理念逐漸深入人心，人們對學校體育課程教學的重視程度與日俱增，體育科學教學地位得到顯著提升，高校也更加重視體育課堂教學、學科體系建設的創新探索。與此同時，隨著大數據、云計算、區塊鏈等計算機互聯網理論技術發展對高等教育教學的滲透和影響，高校體育課程教學實踐面臨著多重挑戰，需要堅持實事求是，以實際問題為導向，開展教育教學創新的同時，積極開展體育教學管理信息化建設。

《當代體育教學管理研究》以進一步提升學校體育教學管理工作水平為宗旨，切實研究、分析、探討了當前時期體育教學管理理論指導方法和手段。該書著眼于當前高校體育教學新潮流：學分制、選課制，在簡要闡述其發展史及基礎概述的基礎上，針對學分制和選課制在中小學校園推廣的優劣性進行客觀、細致分析；同時，該書還就學校體育教學管理應具備的幾種科學觀念進行深入探析，即教學目的觀念、學生主體觀念、教學能效性管理觀念、教學科學設計觀念、課堂教學及質量觀念等。

雖然相較于體育課程教學方法、模式、理念創新，大眾對體育課程教學管理現代化建設的關注度并不高，但教學管理其實是新時代體育運動健康教學實踐中不可剝離的重要環節，也是高校體育課程教學質量和水平提升工程中不可分割的部分。結合我國高校體育課程教學實踐及教學管理發展趨勢，并參考《當代體育教學管理研究》，可以明確，新時期高校體育教學管理創新需要從兩個層面考慮：（1）體質運動健康教育教學本身功能特征；（2）作為體育教學主體的學生的多樣化學習需求。

新時期高校體質運動健康教育教學旨在通過科學、合理、適當的運動健身理念方法指導學生進行運動學習、訓練，達到提升學生體能素質，加深學生對體育運動健身的認識和理解，磨煉學生意志力，為培養學生健全、正確、科學的人格提供實踐路徑。因而在新時期高校體育教學管理創新探索中充分保留體育課程教學功能特征十分必要。新時期計算機網絡媒體、平臺發展迅速，極大地豐富了學生獲取知識、信息、數據的手段和渠道，學生對體育健康教育教學的需求呈現多樣化特征。從本質上來說，學生的多樣化學習需求其實是與其作為學習主體的自主性相一致的，同時也是由學生本身的社會屬性所決定的。對于高校管理者而言，順應學生多樣化學習需求這一歷史發展必然趨勢，無疑就是在為高等教育“提質”以及積極貫徹素質教育理念提供更多實踐路徑。此外，在體育課程設計創新原則方面，在體現體育運動健身市場化發展需求的同時，還需要與教學管理工作過程相適應，積極構建開放性體育專業課程教學體系，提升體育教學與時代發展、體育教學理論研究前沿發展的匹配度。新時期體育教學管理創新具體需要從以下幾個方面著手：

第一，多維考核評價體系建設。摒棄以往僅以期末考試成績評定學生學習成效的考評方法，建立考核學生在整個體育課程學習階段中多方面素養的多維考核評價體系，細化體育成績考核指標，并根據學生學習成效、多方面反饋等因素切實完善。

第二，信息化技術引領體育教學管理創新。區塊鏈技術具有信息數據不可篡改、去中心化、可溯源等多重優勢，高校可以利用區塊鏈等信息化技術構建體育教學管理模式創新體系，提升教學管理公信力，強化學生對體質健康運動學習、訓練的認同感。

第三，明確目標、簡化流程。鑒于在教學管理中充分考量體育課程功能特征、學生多樣化學習需求的必然性，高校應以學生就業需求、職業發展規劃等因素為重要參考，在體育教學目的設計方面，結合籃球、接力賽等運動項目的“游戲性質”，注重學生在學習、訓練中的團隊協作能力、克服困難的進取精神、開拓創新能力的培養；著眼體育課程教學全局發展，簡化教學管理流程，優化體育教學管理資源配置，提升教學管理能效。

第四，注重體育教學方案設計創新、過程控制管理。高校和體育教師要高度明確學生群體具有多樣化學習需求，學生個體對體育健身運動的差異化需求應當得到充分重視和尊重。在體育課程教學方案設計中，要科學把握運動教學方法和訓練模式、難度、時長，盡可能讓所有學生都積極參與到學習訓練活動中來，關注每一個學生的學習成效并及時為學生答疑解惑、糾正錯誤動作和訓練方法。