淺談小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員的有效工作策略

張曉娟

【摘要】少先隊員輔導(dǎo)員是引導(dǎo)整個班級少先隊員活動的總負(fù)責(zé)人，崗位職責(zé)極其重的，對此少先隊員輔導(dǎo)員就要不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，從而為少先隊員提供更加優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù)。基于這一實際情況，本文也從多個方面出發(fā)，對如何進一步有效開展少先隊輔導(dǎo)工作進行了較為詳細(xì)的探析。

【關(guān)鍵詞】少先隊員;輔導(dǎo)員;思想教育;榜樣表率作用;有效溝通

小學(xué)教學(xué)作為基礎(chǔ)性教育，其不僅要能夠促使學(xué)生們在知識方面不斷進步，更要能夠促使學(xué)生們在思想境界層面也有著明顯的升華，進而輔導(dǎo)員就要能夠做好自身“領(lǐng)頭羊”的工作，去全面加強班級工作的質(zhì)量。除此之外，小學(xué)輔導(dǎo)員教師也要能夠做到自身少先隊輔導(dǎo)員的工作，去利用自身的人格魅力來進一步感染少先隊員，幫助他們養(yǎng)成堅強的意志，以及健康、正確的思想觀念，最終為祖國和社會建設(shè)培養(yǎng)出一批批地更加優(yōu)秀的接班人。

一、融合少先隊精神，做好學(xué)生思想教育工作

俗話說得好：“育人先育德”，對此少先隊輔導(dǎo)員在做少先隊員的相關(guān)工作時就要能夠及時融合少先隊精神，有效做好學(xué)生們的思想教育工作，促使學(xué)生們在精神層面能夠始終優(yōu)秀。對于新時期的少先隊員來說，他們不僅要能夠做到學(xué)習(xí)方面比其他學(xué)生更加優(yōu)秀，在他們的信仰方面也要更加堅定，要能夠促使少先隊員始終以少先隊精神為核心，不斷發(fā)展，去逐漸養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)和審美情操，要敢于擔(dān)當(dāng)，勇于迎難而上，最終有效促進少先隊員的綜合素質(zhì)的提升。

例如，少先隊輔導(dǎo)員可以首先去全面的了解少先隊的精神，同時可以在每周的班會課上以“爭當(dāng)少先隊員”為主題來引導(dǎo)學(xué)生更加深入的了解少先隊，如輔導(dǎo)員可以從歷史的角度來介紹黨在發(fā)展進程中所遇到的問題和困難，進而再引導(dǎo)學(xué)生去共同分析解決問題的方法，最后再給學(xué)生講一講黨在處理這些問題時所用的方法，其中還可以給學(xué)生融合講一講少先隊員的責(zé)任和義務(wù)等內(nèi)容，從而使學(xué)生可以在輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下感受黨的艱苦奮斗史，激發(fā)學(xué)生的奮斗精神。與此同時，輔導(dǎo)員可以讓學(xué)生之間分別談一談自己對少先隊的認(rèn)識和理解，進而不斷的加強學(xué)生的思想品德。

二、堅持以身作則，充分發(fā)揮榜樣表率作用

小學(xué)生對于他們親近的人總是會不自覺地學(xué)習(xí)他們身上的某些行為舉止，對此少先隊輔導(dǎo)員就要能夠及時意識到規(guī)范自身言行舉止的重要性，要始終堅持以身作則，充分發(fā)揮榜樣表率作用，從而有效促進少先隊員的優(yōu)秀行為習(xí)慣的形成。而在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員更要能夠引導(dǎo)少先隊員們?nèi)コ浞职l(fā)揮他們的榜樣作用，吸引更多的學(xué)生去積極向他們看齊，保證整個班級中形成更加良好的班風(fēng)班氣，最終逐漸打造一個更加優(yōu)秀的班集體。

例如，少先隊輔導(dǎo)員在平時的課堂中、班會中都不可以遲到、早退，那么學(xué)生才會模仿輔導(dǎo)員同樣做到每天上課不遲到、不早退，嚴(yán)格的遵守時間;其次，輔導(dǎo)員可以在平時校園中看到地上的垃圾要撿起來放到垃圾桶里，看到講臺上亂就要及時的收拾好，保持好教室的環(huán)境衛(wèi)生等等，進而學(xué)生才會在輔導(dǎo)員的影響下逐漸養(yǎng)成一個愛護環(huán)境、愛勞動的良好習(xí)慣;最后，輔導(dǎo)員對待自己班級的管理工作也要做到盡職盡責(zé)，一絲不茍，從而真正的為學(xué)生做一個好榜樣，促使學(xué)生在成為少先隊員時同樣可以盡職盡責(zé)，做好自己應(yīng)盡的義務(wù)，充分發(fā)揮少先隊精神。

三、加強有效溝通，全面拉近師生之間距離

人與人之間最需要的就是溝通，而作為師生更是需要通過溝通來了解彼此的教與學(xué)的情況，從而也方便少先隊輔導(dǎo)員能夠?qū)ι傧汝爢T及更多的學(xué)生們做出專業(yè)指導(dǎo)，幫助他們不斷進步。此外，有效的溝通也可以全面拉近師生之間的距離，學(xué)生們也樂于將自己的心事分享給輔導(dǎo)員，而此時輔導(dǎo)員就可以去幫助他們及時解決生活中遇到的一些難題等等，使其能夠輕裝上陣，全心全意地投入到努力學(xué)習(xí)的過程中。

例如，輔導(dǎo)員可以去全面的了解班級中的每個學(xué)生身上的閃光點和潛能，并且能夠及時的和學(xué)生進行一定的溝通，如學(xué)生作為一名少先隊員遇到了問題和困難或者學(xué)生對自己沒有信心等，輔導(dǎo)員都可以對學(xué)生進行充分的鼓勵和肯定，然后從學(xué)生的身上發(fā)掘其優(yōu)點，如輔導(dǎo)員可以對學(xué)生說：“你的行動力和學(xué)習(xí)能力都是很強的，老師認(rèn)為這些困難對于你來說都不是問題，你要相信你自己哦！”進而幫助學(xué)生可以提升自身的自信心，進而更好的幫助學(xué)生解決少先隊員可能會遇到的問題，有效拉近師生之間的距離。

總而言之，小學(xué)輔導(dǎo)員作為班級的大家長，既要做好少先隊員的輔導(dǎo)工作，也要能夠及時做好其他學(xué)生們的教育工作，對此就要保證對所有學(xué)生的一視同仁，而在此基礎(chǔ)上則可以鼓勵學(xué)生們向更加優(yōu)秀的少先隊員追趕，去努力超越他們，從而利用學(xué)生們的好勝心有效激發(fā)他們的積極學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。除此之外，作為一名合格的少先隊輔導(dǎo)員也要去不斷改進自身的教育和管理方式，去能夠更多地依據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來設(shè)計科學(xué)、合理地教學(xué)策略，進而能夠促使學(xué)生們在小學(xué)階段學(xué)習(xí)到更多對他們終身發(fā)展有益的知識和技能。

參考文獻：

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