中職學校建筑施工技術課程教學改革思考

閆立輝

【摘要】建筑行業到處可見的數學發展推動了建筑技術的進步，建筑技術的發展大大促進了建筑行業的進步。沒有好的數學，機械工程領域的中學就無法開學，以后的專業領域將面臨相當大的瓶頸。

【關鍵詞】中職學校;建筑施工技術;課程教學改革

引言

建筑業技術是土地建設基礎培訓課程的一個多方面、也是核心組成部分。本課程主要闡述了以現場學生實踐能力培養為重點的建筑體系的構建理論與實踐。但是，由于技術進步和各種施工方法的不斷更新，一些舊的施工方法已不再適合現代建筑行業的發展，導致學校不得不適應當今社會的發展。

一、產與教融合發展，學與練相互促進

生產一體化的具體內容包括專業和工業聯系、學校和企業培訓、學習過程和生產程序。人才培養模式決定了人才素質，高職院校在發展建筑業的同時，必須提高建設人才的培養水平。關于產業與教育的關系，職業教育可以為職業教育的發展提供資金，職業教育可以保障職業發展，雙方通過相輔相成的力量和成就相輔相成。生產培訓突出了學習過程與生產過程之間的聯系，最終目的是實現生產過程與學習過程的深刻融合。具體而言，行業應利用其商業職能，同時承擔一定的培訓任務，其中對專業人員的培訓也起著重要作用。教育工作者不僅可以局限于自身教育工作者的本質，還必須具備一定程度的經營能力，以最大限度地擴大行業利益。因此，一體化進程中的生產和教學必須確保補貼的互利、最大限度地提高補貼的利益和社會效率、促進將人才供應有效地納入工業需求，以及大力支持新舉措的建設。產科一體化對學生來說是一項重要的實習，使他們能夠使理論與現實相一致。傳統職業學校往往與產學日的整合有關，因為企業管理層缺乏培養學生的必要經驗，導致人才培養問題較多，如b .缺乏嚴格的教育方案，導致許多學生進入公司時感到困惑和困惑。此外，負有專業職責的公司的教員在培訓學生方面似乎更為隨意，學生在整個學習過程中相對自由。這在學校管理下可能會很長一段時間很不愉快，因為對無法掌握自己的學生的拒絕可以輕而易舉，反過來又影響到學生的學習。考慮到這一事實，中學可以制定更全面的人才培養模式，例如b .為每門課和每項具體任務實施校外內容。公司的導師不再只是簽約人，而是應該有系統地在學術實踐之外與學生打交道，同時減少他們在公司的工作。只有正確、有系統地開展校外實踐練習，企業的實踐培訓任務轉移，行業才能在促進教學中發揮真正的作用，吸引合格的員工來建設服務。

二、合理安排教學內容

機械技術更新速度很快，已不再在教材中使用，例如教程中不再使用的機械工程師、設施和教師。按照專業和實踐要求按課程順序重新組合課程，并采用統一的教學方法，將理論和實踐方法、教師和技術人員、學生和技術人員的課程結合起來。創建基于項目的課程本課程分為四個主要設計部分：基礎和主體項目、主體項目、建筑屋頂項目和裝飾完工項目。每個項目又分為子構件，例如在混凝土結構、加筋結構、鋼結構、木結構等方面。然后將零件設計細化為較小的分區，例如在樣板項目、鋼項目和混凝土項目中。然后，項目主題由不同的工程師根據設計方法確定，例如以下四個項目主題：鋼筋加工、廢水、重疊、質量評估。所有人每個項目主題的定義都是為了將學習需求與當地的實際情況聯系起來，并具體說明本教程的目標和任務以及構建基于項目的學習系統所需的知識和技能。鋼筋下項目的目標是創建鋼筋網。在本教程中，學生們熟悉鋼筋保護層和混凝土保護層要求，熟悉構造圖形，熟悉鋼筋下長度的計算，并熟悉材質提取明細表的創建。

三、模擬施工現場，創造實訓條件

建筑風格是一門非常實用的課程，其中學生只學習教師不合理地堅持實踐的要點。很難真正理解一些頑固且難以理解的施工技術。教師應將教科書中包含的知識與實際運用相結合，以發現實踐中存在的問題，幫助學生進行分析、解決問題、促進學生的興趣，并為今后的工作調動奠定基礎。這是當今技校必須關注的問題。首先，您將模擬建筑場地。傳授知識點后，教師可以在課堂上使用多媒體演示來演示不同類型的構建，包括：b .流程圖或現實的工作視頻，以加深學生的理解。應用多媒體教室時，教師應提請注意重要問題，讓學生清楚地了解情況，并以學生不熟悉施工現場的方式組織施工現場。二、為學校的培訓創造條件。學校應改善校園學習環境，建設展覽，建立模擬學校空間。展覽展示了優秀的教學模式和新技術、建筑材料、建筑材料和設施。此外，教師還可以讓學生從事砌筑、支柱操作、鋼筋的使用、水泥的應用、室內裝飾等活動。組織。每次新課程完成后，教師都可以帶領學生進行實踐練習。在學校完成實踐練習后，教師必須嚴格遵守實踐練習，及時發現問題，現場指導學生進行高質量的學習。第三，計劃實習是有意義的。經過一個學期的學習過程，教師可以讓學生在工地上準備一周或幾周的實踐學習。在選擇施工現場時，教師應選擇典型的、全面的和技術性強的項目，并尋找組織良好、符合規定和安全的單位。此外，整個項目的進展必須與學生的實踐時間相協調，以確保學生能夠在有限的時間內系統地學習。

結束語

中職學校建筑技術課程改革可以提高學生的實踐能力，為學生的工作提供更明確的指導。中學必須依靠生產手段的整合，嘗試新的教育方法，不斷提高教師娃娃的技能。同時，學校必須不斷適應人才市場的實際需求，改革建筑業支出改革，培養職業培訓精神，繼續為我國建筑業新來源提供高素質、高技能的人才。

參考文獻

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