體育教學中學生良好行為習慣的養成策略

劉碧鋒

【摘要】在小學階段所開展的體育教學工作時，不僅可以增強學生的身體素質，同時還可以促使學生養成良好的心理素質與行為習慣。因此對于小學體育教師而言，在開展實際教學工作時需要對傳統的教育理念進行優化與改進，積極探索科學有效的教學手段，注重對學生良好行為習慣的培養，以此來推動學生實現更好地成長與發展。

【關鍵詞】體育教學;行為習慣;養成策略

小學體育教學的主要目標就是改善學生的身體素質，推動學生健康成長。在這一目標的促使下部分體育教師對于學生良好行為習慣與意志品質的培養則是持以忽視態度，一味地注重引導學生開展體育運動技能訓練，甚至有的體育教師認為培養學生良好的行為習慣是德育工作范疇，跟自身所開展的體育教學工作關聯不大。可以說在這種教育理念與教學手段的影響下，學生不僅無法養成良好的行為習慣，甚至還會對自身的健康成長造成消極的影響。因此加強對體育教學中如何有效培養學生良好的行為習慣有著重要的現實意義與價值。

一、培養安全意識，養成安全保護的好習慣

首先，小學體育教師在開展實際教學工作時要注重對學生安全意識的培養，促使學生認識到安全的重要性，從思想觀念上入手，積極主動參與到安全習慣的養成中去。教師可以在課堂上為學生們列舉一些由于不注意安全而發生的事故案例，以此來增進學生對安全問題的重視程度。其次，在引導學生進行實際鍛煉時教師要強調學生必須做好安全防范措施，加強對自身的保護。教師可以教授學生實用性較強的自我保護動作，比如在運動之前對自身的身體狀況以及運動器材的安全性進行全面檢查，避免在運動鍛煉中發生意外。再次教師還要引導學生在體育鍛煉中注意保護他人。安全意識的培養不僅要求學生注意保護自己，同時還要避免對他人造成傷害。教師應該加強引導學生對相關運動要領進行訓練與掌握，在確保自身安全與他人安全的前提下進行鍛煉。最后，體育教師還可以從日常生活出發為學生講解相關的安全常識，比如說體育鍛煉與飲食安全方面的注意事項、日常用火用電要注意安全等等。借助上述手段在引導學生梳理正確安全意識的基礎上，還能夠推動學生逐步養成良好的自我安全防范習慣。

二、鍛煉身體姿態，養成坐立行走的好習慣

小學階段的學生正處于身心發展的關鍵時期，在這一時期若不能形成合理的坐立走路姿態，勢必會對他們的身心發展構成不可逆的消極影響。另一方面，由于不美觀的形體姿勢也會隨著他們美丑意識的逐步提高，而對其心智發展和人格產生負面影響;而且，不恰當的坐立走路姿態也會使得中小學生的身體骨骼正常生長與發育受到危害。所以針對于學校體育教師們來講，在進行實際的教學工作時，就必須重視對中小學生身體姿勢的訓練，并由此來幫助學生們形成正確的坐立走路習慣。而隊列練習對于小學生形態美觀以及身體發育發揮著重要的作用。不正確的站姿與走姿很容易導致學生出現駝背、雞胸等問題。關于姿勢訓練，老師可在室內進行，比如說向他們演示以及介紹正確的姿勢，另外要使他們了解到錯誤姿勢會帶來的影響，比如會造成脊柱扭曲、駝背以及近視眼等，從而使得他們能夠自覺在平時教學和日常生活中堅持訓練，養成正確的坐姿習慣。其次教師還可以借助隊列訓練的方式來鍛煉學生的站姿與走姿，通過組織全體學生按照規定好的隊列進行排隊練習，并且通過踢正步、跨立等手段來糾正學生之前錯誤的站姿與走姿，最終培養學生良好的坐立行走習慣。

三、嚴肅課堂紀律，養成遵守紀律的好習慣

小學生因為自身年紀較小，紀律性也不好，所以很難培養起正確的規則意識。而在體育課程中也蘊藏了豐富的紀律教育因素，對學生培養良好的遵守紀律習慣是十分有幫助的。比如，體育教師可以對學生實施嚴格要求，引導學生按照正常的體育標準參加訓練，一定要穿著跑鞋;學生在參加隊列訓練時要嚴格地按照老師的口令進行，包括聽口令完成小隊的集結和解散，沒有經過老師的同意就不能私自出列甚至是離隊等。而對本身就紀律意識比較淡漠的學生，老師一定要多加指導和教育，促使他們可以認識到遵守紀律的重要性。此外，學校的體育教師們在進行實際教育操作中，也需要由于學生年紀尚小，思想紀律能力不足，所以，很難形成紀律意識。在體育課堂中也含有不少紀律意識培養的因素，對于培養他們嚴格遵守規章制度的健康習性也有很大幫助。比如，體育教師在教學中要嚴格要求學生根據運動規范參加體育鍛煉，需要穿著運動鞋，隊列訓練時要嚴格遵照教師口令完成任務，做其它體育運動項目時要嚴格遵守體育鍛煉規范和要求，小隊的集結和解散時必須聽從教師口令，沒有許可，學生不能私自出列和離隊等。而對紀律意識松散的學生則要加以有效培養和指導，有助于學生形成嚴格遵守紀律的良好習慣。最后，老師也要把遵紀守法習慣的養成和他們的文明習慣與衛生習慣等緊密結合起來，教導他們每次活動后要及時洗手、洗衣服，對運動器材也要有序的歸類、擺放等等。從學校體育課堂和生活中的許多細節出發，逐漸指導學生培養起正確的紀律意識。

結語

綜上所述，小學體育教師必須要認識到培養學生良好行為習慣的重要價值，并且積極探索科學有效的教學手段，以此來幫助學生增強自身身體素質的基礎上，養成良好的行為習慣，最終實現健康的成長與發展。

參考文獻：

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