思維可視化視角下的高中物理插圖教學(xué)研究

展云飛

(南通大學(xué)附屬中學(xué)，江蘇 南通 226000)

1 思維可視化視角下高中物理插圖教學(xué)意義

物理課程作為高中教育的重點課程，肩負(fù)著非常重要的教育任務(wù)，在學(xué)生的物理知識學(xué)習(xí)與科學(xué)精神培養(yǎng)中發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用。插圖是物理教材的有機(jī)組成部分，也是輔助學(xué)生物理學(xué)習(xí)的有效載體。對此，教師要從思維可視化的角度出發(fā)，開展好高中物理插圖教學(xué)。

1.1 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾言“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)做好的老師”，興趣不僅是開啟學(xué)生學(xué)習(xí)大門的鑰匙，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動得以持續(xù)的重要保障。思維可視化視角下，高中物理插圖教學(xué)具有重要的價值。首先，可降低學(xué)生對新知識的陌生感。學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一種從已知到未知的過程，物理插圖多圍繞生活中的物理現(xiàn)象、物理問題創(chuàng)設(shè)，學(xué)生對這些生活現(xiàn)象非常熟悉，容易對物理課程產(chǎn)生濃厚的興趣；其次，可降低課程學(xué)習(xí)的枯燥感。學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥難懂是學(xué)生普遍反映的問題，這極大地制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理插圖教學(xué)能夠?qū)⒊橄箅y懂的物理知識融入到直觀的情境中，能有效降低學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥感。

1.2 促進(jìn)思維發(fā)展

物理課程對學(xué)生的思維品質(zhì)，特別是高階思維有著很高的要求。因此，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展就成為高中物理教學(xué)的重點內(nèi)容。對此，思維可視化視角下的高中物理插圖教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。一方面，思維可視化視角下的高中物理插圖教學(xué)需要學(xué)生深入觀察插圖，提煉插圖中的信息，需要學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識對插圖進(jìn)行分析，這對學(xué)生的綜合思維能力以及分析能力的培養(yǎng)與發(fā)展有著重要的作用。……