合理運用信息技術，有效提高幼兒教育活動

黃翠

摘要：在現代信息技術高速發展過程中，信息技術在教育行業得到了廣泛的應用，幼兒教師通過科學應用現代信息技術，能夠確保更為高效的開展教育工作，確保幼兒能夠主動參與課堂學習，為現代素質教育的全面推廣創造良好條件，確保能夠實現整體教學效果的全面提升，本文綜合探究幼兒教學應用信息技術的具體策略，希望能夠使幼兒更為高效地參與課堂學習，推進我國現代素質教育的進一步發展，使幼兒成長需求得到更高的滿足。

關鍵詞：信息技術;幼兒教育;教育活動

引言：

幼兒教師在開展教育工作時，信息技術的科學應用具有重要的價值，能夠合理優化課堂教學過程，確保幼兒更為高效的參與教學活動，使幼兒在教學活動中具有更高的能動性，強化幼兒綜合素質，對幼兒健康成長進行有效的保障，為現代素質教育的全面發展創造良好條件，確保能夠有效推進現代教育發展。

一、激發幼兒興趣

通常情況下，幼兒個體的理解能力存在很大的不足，無法完全理解游戲規則，為了使其對生活中的規則具有更為深刻的理解，需要強化幼兒規則意識。教師需要科學應用現代信息技術，合理創設教育情境，確保能夠使幼兒更為深刻的理解相關規則，對幼兒學習興趣進行有效激發，進而確保能夠實現幼兒教育質量的有效提升。例如，教師在向幼兒講解交通規則的相關內容，為了使幼兒對交通規則具有更為充分的理解，確保幼兒在現實生活中可以主動遵守交通規則，對幼兒安全進行有效保障，教師需要對現代信息技術進行合理應用，科學創設教學情境，利用多媒體設備向幼兒播放小熊先生和兔子小姐過馬路的動畫，視頻中，小熊先生和兔子小姐第一次來到人類的城市，看到紅綠燈很疑惑，也很新奇，便向他們的小鹿村長求助，小鹿村長告訴小熊先生和兔子小姐，在過馬路時看到紅綠燈，如果是紅燈亮起，則不能通過馬路，只有亮起紅燈才可以通過馬路，這是人類世界的交通規則。小熊先生和兔子小姐重新來到人類城市，觀察行人和信號燈，發現小鹿村長講的是對的，通過合理創設教學情境，不僅能夠對幼兒的興趣進行有效激發，還可以使幼兒更為充分的理解交通規則，進而確保更為高效的實施幼兒教學活動。

二、強化教師培訓

在開展幼兒教學時，教師素質是順利實現教學轉型的重要前提，對現代教育平臺的科學構建具有重要的價值。如果教師缺乏充分的信息素養，不能熟練操作智能教學設備，則無法在教學活動中應用現代信息技術。因此，需要強化教師創新能力，確保能夠對現代網絡技術進行科學應用，進而確保教師能夠熟練操作信息技術，可以將信息技術和幼兒教育活動有效整合。所以在現階段開展幼兒教學，首先需要提升幼兒教師團隊的信息素養水平，確保幼兒教師具有更高的信息素養，對幼兒生活環境進行科學改善。此時，教師為了實現自身信息素養的有效提升，需要積極參與專業技能培訓，同時，定期參與課改理論培訓，認真學習教育智慧。例如，幼兒園可以組織教師開展制作多媒體課件的專業培訓活動，確保能夠熟練掌握制作多媒體課件的工作流程和要點，進而確保能夠充分掌握制作多媒體課件的方法和技巧，然后在幼兒教學實踐中，合理應用培訓所學，利用多媒體課件為幼兒設置活動情境，確保幼兒能夠主動參與活動探究。

三、豐富幼兒情感

通常情況下，幼兒認知能力具有較高的局限性，具體情景是幼兒情感體驗的主要來源，和文字相比較而言，具有更為直觀性的教學情境，可以強化幼兒情感體驗。所以幼兒教師在具體開展教育活動時，需要對現代信息技術進行合理應用，確保能夠對其文字內容進行科學轉變，使其形成具有更高生動性的視頻和圖片，從而實現幼兒情感體驗的合理豐富，對幼兒高尚情操進行科學培養。例如教師在以尊老愛幼為主題開展教育活動時，可以向幼兒講述孔融讓梨，此時，如果教師只是單純通過口述，則會使幼兒無法理解故事內很難對故事中的相關畫面直觀想象，無法感受故事情感，此時，通過科學引進信息技術，可以對抽象文字進行科學轉變，利用具有較高形象性和生動性的視頻資源，不僅可以對幼兒興趣進行有效激發，使幼兒在課堂學習中具有更高的積極性和關注度，同時，還可以使幼兒對視頻內容具有更為深刻的理解，豐富幼兒情感體驗，強化幼兒尊老愛幼意識。

四、改進安全教育

在幼兒階段開展教育工作時，安全教育是其非常重要的一個部分，可以實現幼兒安全意識的有效增強，確保幼兒能夠進行有效的自我保護。但是幼兒普遍缺乏理解能力，如果教師只是單純講解理論知識，則很難保障幼兒理解程度，同時，還會使幼兒在課堂學習中無法集中注意力。而通過科學應用現代信息技術，可以在課堂上向幼兒展示具體的形象，通過直觀畫面，可以使幼兒進一步理解課堂教學內容，使安全教育發揮更大的作用。例如，教師在以防火為主題開展安全教育時，需要提前搜集圖片，視頻，Flash動畫等相關資料，并對相關資料進行有效整合，然后在課堂上利用多媒體技術向幼兒展示。在具體實施教學時，教師首先需要引導幼兒認識火，開展火燃燒的實驗，將油等助燃劑倒入燃燒的火苗內，可以發現火勢迅速擴大。其次，還需要使幼兒明確火的危害，教師可以向幼兒展示建筑房屋在經歷火災之后的殘骸圖片，使幼兒對火的可怕具有更為直觀的認識。隨后，教師還需要使幼兒學會如何防火，同時，還需要確保幼兒在火災中可以正確保護自己，教師可以利用動畫形式向幼兒展示受困者在火災中利用濕布捂住口鼻，匍匐前進，發出求救信號，使幼兒明確在出現火災之后，如何實施自救。利用具有較高直觀性的畫面，可以使幼兒進一步了解火的危險性。通過科學應用，信息技術可以為幼兒提供充分的教學資料，強化幼兒感官體驗，確保幼兒能夠進入具體情境，實現幼兒防火安全意識的有效增強。

五、結束語

幼兒教師在開展教育活動時，通過激發幼兒興趣，強化教師培訓，豐富幼兒情感，改進安全教育，能否確保更為高效的應用現代信息技術，使信息技術與幼兒教學實現更為有效的融合，提升教學效果和教學質量，推進現代教育發展。

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