讓愛心灑滿校園

郭建蘭

【摘要】班主任用自己的教學才能和一顆無私奉獻的愛心，為無數迷途的小羔羊指明了方向。班主任要利用好晨會、班會、中隊活動等對學生進行思想教育。當發現思想有問題的學生時就要及時“對癥下藥”，把“病人”治好。問題學生需要從班級管理、學校氛圍、家庭教育三方面進行“愈”后調理。讓愛心灑滿校園，讓每一個學生都感受到愛，在愛的沐浴下茁壯成長。

【關鍵詞】愛心;預防勝于治療;對癥下藥;病愈后的調理;用愛心去做

一個垂危的病人，一個重創的傷者最需要的人是誰？是醫生！救死扶傷是醫生的天職，醫生憑著高超的醫術和善心拯救病人于水深火熱之中。一個思想有問題的學生最需要的人又是誰？答案是肯定的，是老師！是班主任！班主任的職責是教書育人，班主任要用自己杰出的教學才能和一顆無私奉獻的愛心，為無數迷途的小羔羊指明方向。

班主任工作很辛苦，每當看到學生臉上天真的笑容，聽到學生親切的問候，我的使命感油然而生。難道我有理由不做好班主任工作嗎？在二十多年的班主任工作中，我感觸頗深，經歷了一次次心靈的洗禮，我覺得作為一個班主任老師，更需要具備的是一顆比醫生更主動、更細膩的愛心。

一、“防”勝于“治”，防患于未然

在去年“抗擊新冠病毒”時期，全民動員，全國人民都做好預防工作，最后終于控制了新冠肺炎疫情的肆虐?！邦A防勝于治療”眾人知曉。對學生進行思想教育也是同樣的道理，我們必須把學生的不良道德意念扼殺在萌芽階段，絕不能讓事故發生了才去收拾殘局。如何去預防呢？首先，必須不厭其煩地做好思想教育工作。小學生跟成人是有區別的，我們不能認為“講了一次就行了”。事實證明，講一次所收到的效果是很微小的，只有那些品學兼優的學生能接受。而大多數的學生是要反復講，不斷抓才能收到效果的。所以我利用好晨會、班會、中隊活動等對學生進行思想教育，如果有突發事件發生，我還要停下課來教育學生。我努力做到：“晨會不能少;課前、課中、課后及時抓;主題班會要適量”地對學生進行思想教育。其次，適時利用其他班級出現的各類問題，如打架、搗亂課堂等作為教育素材，對學生進行教育，防止同類事故在自己的班級重演。除此之外，我還經常從網上和電視上搜集有關青少年違法犯罪的實例，然后選擇一些有針對性的話題，及時搬到班中，給同學們敲響警鐘，讓他們引以為戒。“預防勝于治療”，防患于未然。

二、對“癥”下“藥”，亡羊補牢未算晚

思想出現問題的學生就等于“生病的人”，必須打針吃藥才能治愈。但他們又跟病人不同，病人能主動去尋醫問藥，這些問題學生卻經常“諱疾忌醫”，不會主動去找老師。這就要求我們做老師的細心發現，然后“對癥下藥”，把“病人”治好。前幾年，我班有一個問題學生叫“鐘澤飛”，他經常與不良青年為伍，惹事生非。有一次他在日記里透露：“我的夢想是立志做一名警察?？墒牵业膲粝胍惠呑右膊粫崿F，因為我的成績是很不理想，還天天想著和誰去玩，找誰去打架……”從中我看到了一個追求正義，卻又抵擋不住魔鬼的誘惑，在人生的十字路口徘徊的少年。他是多么的需要人拉一把??！于是我寫下了如下的評語：“努力就有希望，不努力就完全沒有希望”“能不能做一名警察不是你說行就行，但做不做一個好人，你說了算……”我還針對他的思想問題跟他談了理想與前途的問題，以及交朋接友的學問，使他的心境開朗、樂觀，能與同學和睦相處，從此不欺負弱小，還樂意為班集體為老師做事。亡羊補牢未算晚，“對癥下藥”，就能把“病人”治好。

三、“愈”后調理，防止死灰復燃

病愈后細心的調理才能讓病人盡快恢復元氣，擁有一個健康的體魄。問題學生也需要反復細心地調理，以防止“細菌”再度入侵。這是一個漫長的過程，也需要從班級管理、學校氛圍、家庭教育三方面進行“愈”后調理。

1.班級管理方面

小學生的思想是很反復的，一有風吹草動，就很容易被歪風邪氣刮倒，這就要求我們做班主任的長期跟蹤做好思想工作。因此我們必須通過各種渠道，隨時了解他們的思想動向，跟他們交朋友，鼓勵他們點滴的進步，使他們能在思想上謹慎地把握好尺度，自覺抵抗“病魔”，以健全的人格立足社會。

2.學校氛圍方面

學校氛圍對學生的成長有著重要的作用。一所學校的校園文化直接影響學生的價值觀，又制約著學生的行為習慣。在一個整潔的校園里，學生不會扔垃圾，不會吐痰;在一個幽靜的校園里，學生不會大聲喧嘩;在一個充滿現代化氣息的校園里，學生的情操會越來越高尚。

另外，學校應多開展有益學生身心的活動，班主任要積極配合學校開展各項活動。例如，我很配合我校開展的“文明班評比”、“藍絲帶新時代好少年評比”、“扣好人生第一?？圩印钡然顒印?/p>

3.家庭教育方面

家庭是人生第一所學校。學校教育與家庭教育是密不可分的，如能取得家長積極的配合，我們的教育效果就會事半功倍。家庭成員之間的關系對學生的影響也是很深遠的。在和諧家庭氛圍長大的孩子性格都是陽光，積極向上的，孩子的身體和心理都是健康的。相反，在一個經常爭吵的矛盾家庭長大的孩子性格都是暴躁，易怒的，雖然孩子的身體是健康，但心理方面就有點令人擔憂。班主任應多與家長溝通，針對個別特殊家庭的學生進行不定期家訪，深入了解學生的家庭情況，從而做好學生的思想教育工作。

此外，班主任還可以在家長微信群或者家長會上向家長們宣傳“家庭教育”的重要性，要求家長配合學校共同教育孩子，建議家長以身作則，做好孩子的榜樣。家校形成一股教育合力，共同把孩子培養成德、智、體、美勞全面發展的新時代好少年。

記得一位成功人士談自己成功經驗時說過：“不僅要努力去做，更要用心去做?！蔽矣X得，作為教師這一特殊職業，作為班主任這一特殊角色，應該說成：“不僅要努力去做，更要用有愛的心去做！”更貼切些。有愛心的班主任，才會用心了解學生，才會用心幫助學生。讓愛心灑滿校園，讓每一個學生都感受到愛，在愛的沐浴下茁壯成長。這樣，迷途的羔羊就會越來越少，迷途知返的羔羊就會越來越多。