小學體育教育教學改革策略研究

辜繩富

摘要：小學階段的學生正處于身體發育的關鍵時期，在此階段注重體育鍛煉，能夠讓學生擁有強健的體魄，能夠促進小學生的學習生活更加健康。當下的小學體育教育存在著很多教學方式和教學內容上的不足。所以，應該轉變傳統的體育教學理念，改革教育方式與教育內容，推動小學體育教育不斷向著素質化的方向進行。

關鍵詞：小學體育;教學改革;策略研究

一、教學現狀與問題

1.教學內容過于單一

在傳統的體育教學模式下，教學內容呈現出浮于表面，實際應用不夠、理論教育深邃難懂等等教育現狀。我國自古就重文輕武，所以在小學階段，很多家長重視文化課的學習，忽略了體育鍛煉的重要性，這是傳統教育模式下，體育小學體育教學的難點。小學階段的學生，保持著活潑的天性，他們喜歡自由，喜歡運動，喜歡釋放天性。所以，體育老師應該把握住小學生這個特點，對體育教育內容進行一系列改革，促進學生學習體育熱情的提高，把握住學生階段性的運動規律，使教學內容充滿靈動性，不斷的提高小學體育教學的效率與質量。

2.教學方式呈現單一化的現狀

當下的小學體育教學缺乏多元化的教學模式，無法滿足學生層次化的體育運動需求。傳統的教育模式仍然以教師為主導，注重體育理論知識的普及和基本體育技能的培養。然而，隨著素質教育的推進，體育教育更加關注學生的專項體育能力和綜合體育道德，以促進學生在德育和智力方面的等同提高。所以，在這種教學要求下，很多體育老師面臨著多元化的教學任務，以滿足學生活潑好動、性格開朗的體育需求。

3.體育設施和體育資源的不充足

設施和體育資源的不充足，導致體育課堂很難進行內容的靈動性、教學方式的多元化。很多學校注重學生的主學科發展，把所有的教學資源都傾入到主學科的學習教育之中，難以對體育素質教育提供重要保障。所以，很多學校缺失一些基礎體育設施的建設，例如網球館、足球館、籃球館和羽毛球館等，都沒有配備齊全。如果沒有健全的體育設施，學生很難開展豐富多元的體育活動，教師也很難進行有效的教學指導。所以，體育場與體育設施的不足，在一定程度上限制了體育教學活動的順利，嚴重的束縛了學生的身心健康。

二、教學有效改革策略

1.注重學生體育意識的培養

傳統的體育教學往往是以教師為主，體育老師就是課堂的核心。體育老師是體育知識和體育技巧的主要輸出者，通常是老師教什么，學生就學什么。很多學生在被動式的體育教學中產生了厭倦的心理。與此同時，很多體育老師對學生的特長愛好不能予以清晰的體察，體育活動采用一刀切的方式，沒有以個性化的體育教學活動為主，不能充分發揮學生的主動精神和自我探索意識。所以，在這種教學模式下，學生很難形成主觀性的體育意識，而意識是決定行為的唯一推動力。在現實教學中，為了促進小學體育最終素質目標的達成，體育老師要針對學生不同的興趣愛好來實施教學活動，進行分層化鍛煉，培養學生的體育意識與體育技能。以足球為例，如今足球已經不是男生的專項運動，我國女足照樣在世界上爭得榮譽，所以足球課應該面向普遍的學生需求，提供個性化的教練指導。足球精神是最能夠體現團體作戰能力的體育運動，所以在足球賽的組織過程中，無論是上場的運動員，還是球場四周的拉拉隊和觀眾，都能充分的融入到這項體育運動中，所以利用足球運動來提高學生的體育意識和體育興趣，是一項素質體育教學的有效方式。

2.豐富化教學內容，多元化教學方式

體育老師應該不斷豐富體育教學內容，通過引入多項體育項目的方式來讓學生根據個性需求來選擇。同時，考慮到小學生的年齡和興趣方式，應該設置更加符合小學生喜愛的體育活動，不能讓體育運動設計過多的難度，否則會扼殺小學生學習體育的興趣。所以，針對以上原則，應該促進體育教學內容的豐富化和和實效化，提高小學體育的教學內容豐富性。與此同時，在教學內容的實施過程中，要不斷的豐富教學手段，采用全面立體化的教學方式來對小學生進行體育知識滲透、體育技能指導。如果傳統的教學方式不能夠吸引小學生的興趣，教師可以采用多媒體教學的方式來引發學生的體育熱情。在這個過程中，為了達到豐富化的教學內容和多元化的教學方式，體育老師自身要做到教學素養的提高。小學體育老師要不斷的樹立進步意識，努力提高自身自身的教學水平，不斷從知識、技能上進行提高，要具備一兩項專業專項運動能力，為學生樹立榜樣和楷模。

3.加大資源投入和設備采購

校方應該為體育老師的教學實施提供資源支持，為學校的體育教學采購教育器材、建設運動場地。完備的器材和廣闊的運動場地是小學體育教學的基礎，也是體育教學目標能夠順利完成的保障。所以，校方應該重視對小學體育教育的資源傾斜，加強財政投入，加強政策支持，引入高端的師資隊伍。學?？梢月摵仙鐣系捏w育教育資源，共同解決體育教育資源不足的問題：比如說和本地的體育館合作、和本地的體育局合作，可以在課余時間引導學生具體去體育館進行體育運動、觀看體育比賽，也可以聘請國家隊的教練員和運動員來進行觀摩指導，這可以促進小學生體育熱情的提升。

總結

綜上所述，學生的體育素質決定了祖國未來人才的身體素質，如何成為社會主義優秀的合格的接班人，是每個小學體育老師的教學任務和教學目標。所以，教學體育老師應該轉變傳統的教學理念，采用革新化的教學方式和教學內容，針對小學生的體育教學問題實施有效化的教學，能讓體育課避免流于形式，成為其他主學科的替代品。

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