開展多種趣味活動 培養幼兒環保意識

張蓉

傳播綠色環保理念要從孩子做起，他們是祖國未來的希望。本文結合具體活動案例，試圖分析如何開展趣味化且富有價值的環保教學，為養成幼兒環保意識助力。

社會不斷進步發展，提高對人與自然之間的關系的認識刻不容緩。在幼兒教育中融入“綠色環保”理念，能夠引導幼兒從自己做起，從小愛護環境，為綠色社會發展助力。教師應當立足社會實踐，優化教學觀念和形式，在潛移默化中培養幼兒的環保意識。

一、設計游戲，引入環保理念

對于幼兒而言，游戲是最容易接受的教育活動，也是教師主要依靠的教學方式。在游戲中，幼兒更容易獲得成就感，并從中收獲對自我價值的肯定。因此，借助游戲開展環保教育，能夠讓幼兒在體會樂趣的同時增強其對“綠色環保”理念的認知。教師作為游戲的設計者與引導者，要關注幼兒的游戲體驗以及環保主題的融入。游戲的形式可以多種多樣，如親子游戲、集體游戲以及競賽游戲等，在不同游戲中融于“環保”概念，促使游戲成為幼兒在愉悅氛圍中獲得知識和觀念的工具。

以角色扮演類型的游戲為例。角色扮演能夠快速將幼兒導入游戲狀態，使其真正地參與其中，注意力高度集中。首先，教師可以根據“環保”主題確定角色扮演的方向，如垃圾分類，并準備相應的角色卡，如牛奶瓶、空紙箱、水果、家電等。這些角色分屬不同的垃圾歸類，當幼兒抽到相應的角色卡后，需要根據自己對垃圾分類的了解選擇適合的分類組別，如可回收物、其他垃圾等。在進行該游戲的過程中，教師可以根據幼兒的游戲反應進行相應的引導，當幼兒對垃圾歸類產生疑惑時，教師應及時補充相應的知識點，如“報紙期刊等屬于可回收物，小朋友們找到它們了嗎？”通過一定的提示與環節牽引，教師需要充當控場角色，把握游戲節奏，盡可能帶領幼兒體會游戲，并從中有所收獲。環保理念對于幼兒而言，可能比較難以理解，因此，教師要盡可能以淺顯易懂的方式在游戲中體現這一觀念，保證幼兒從思想上接受，并身體力行。游戲結束后，教師可以在班級內舉行感想分享會，邀請幼兒分享參與游戲的體驗和感悟，并對游戲進行高度概括，升華主題。

二、開放課堂，體會環保意義

幼兒園可以通過開設環保講座或開展主題周活動對幼兒進行有針對性的教育，如“節能減排，我家參與”“從我開始，愛護綠植”等。教師可以利用圖片、影視材料等進行內容補充，并結合問答、表演等活動增強幼兒的理念輸出。教師要努力營造開放課堂的氛圍，引導幼兒從書本中走出來，在大自然和生活中真實感受“綠色環保”的價值和意義。教師還可以引導幼兒進行實踐活動等，幫助其養成保護環境的良好生活習慣。

以室外活動的開展為例。當教師在課堂上以講座、問答等形式進行環保理念的科普后，可以引導幼兒走進生活，參與一些社會實踐活動，親身體驗環保活動的意義。教師可以帶領幼兒種植花草，使其體會到“綠色”來之不易，需要人人參與。首先，在幼兒園開辟空地，教師將花種子分給每位幼兒，并為其分配相應的種植區域與勞動工具;接下來，幼兒跟隨教師的指示，完成培土、播種、澆水等系列動作，等待屬于自己的小花開放;在一段時間的呵護后，幼兒能夠與自己種下的花相遇，體會播種的幸福感與勞動的辛苦。在此期間，教師可以通過手賬、相機等工具為幼兒記錄屬于自己的“綠色”日記。綠植的培育需要耐心的投入，在這個過程中，幼兒能夠體會到自己動手為環境貢獻一份力量的感受，有利于激發其對生活的熱愛，提高其主動呵護環境的積極性。在綠植栽培結束后，教師可以引領幼兒制作一些環保標語牌，如“小草青青，踏之何忍？”“花兒微笑招手，我們都是朋友”等。在幼兒制作標語牌的過程中，能夠自然形成保護環境的意識，從而在其成長的過程中，主動呵護綠色，愛護環境。將課堂與實踐結合起來，以開放的形式為幼兒提供體驗平臺，有利于增強幼兒的環保意識，從自己做起，從身邊小事做起。

三、家園聯合，共譜環保篇章

親子教育能夠從家庭角度出發補充幼兒的環保意識教育，家園聯手舉辦的活動能夠為幼兒打造全方位的環保意識教育，使其無論在園中，還是在家里，均能夠表現一致，成為堅定的環保小標兵。教師可以結合實際教學情況，并利用一切教學資源為親子教育活動提供機會，將家長邀請到課堂，并舉辦親子活動，達到家園一體的活動效果。教師也可以引導幼兒將課上所學帶回家中與父母分享，并建立班級群與家長實時交流，攜手打造適合幼兒發展的環境。

以“社區標兵我最棒”活動的開展為例。教師根據幼兒的年齡、喜好等設計課外拓展活動，將環保課堂延伸至幼兒的家中，這是對課上教育的補充，也是對家庭教育的信賴，更是為幼兒更好接受環保觀念而進行的操作。“社區標兵我最棒”活動將社區作為幼兒環保意識培養的陣地，將家長、鄰居等幼兒生活中重要的角色作為參與者，要求幼兒在小區進行環保宣傳，并主動承擔社區環境保護的責任。幼兒可以在家長的幫助下設計環保傳單或小冊子，將自己對自然的一片愛心分享給身邊人;也可以自導自演環保主題的小節目，在社區平臺上進行展示，不但鼓勵幼兒表現自我，超越自我，更引導幼兒借作品展示自己對環保的認識和理解;還可以認領小區綠化帶的一部分區域，并通過自己的努力，保持該區域整潔干凈，綠植健康成長。教師雖然不在社區活動中有所參與，但需要根據家長和幼兒提供的反饋信息，建立評價鼓勵機制，對每一位幼兒的愛心行為予以支持和獎勵，并召開“社區標兵我最棒”總結大會，邀請家長參與，共同為鼓勵幼兒加入保護環境團體助力，呵護幼兒成長，提升其環保意識。

在幼兒園開展多種趣味活動以培養幼兒的環保意識，需要關注幼兒的身心發展狀態與生活興趣方向，以多樣的游戲設計、真實的環保體驗以及主動的理念分享等形式推動幼兒在活動中體會環保的價值與意義。