小學美術校本教研成果資源庫建設與應用研究

文海清

【摘 要】隨著信息技術時代的到來，計算機技術已經成為了教學的輔助工具。新課標的改革，校本研讀的理念成為了各個學校追逐的潮流，它也是基礎教育課程改革的未來發展趨勢。對于小學美術這門學科，它是小學教學的重要組成部分，它能培養學生的想象力、創造力，提高學生的綜合素質。小學美術校本教研成果資源庫建設受到了重視。

【關鍵詞】小學美術;課本研讀;資源庫建設

中國社會的不斷進步與經濟的快速發展，藝術門類也越來越豐富多彩。為了與新時代接軌，美術課程在現在的教學中也越來越受重視。美術課程是提高學生綜合素質的重要組成部分，它能培養學生的審美力、創造力、想象力、協調力、動手能力、開發學生的思維。美術是情感、思想的表達。進行美術校本教研成果資源數據庫勢在必行，建立成果資源數據庫可以將優秀的資源收集，對于美術的愛好者，可以借鑒。在建設資源數據庫中，可以挖掘到不同風格、不同特色的作品。

一、小學美術校本教研成果資源庫建設的意義

小學美術校本教研成果資源庫建設是對該學校的校本成果的收錄、整合，最終形成有自己學校風格的資料庫。資源庫建設解決了現在教育資源匱乏的問題。它具有以下幾個意義：

首先，對于外校來說，美術是在新教學理念提出的情況下才受到重視，美術校本課程也是才開始在各大學校實施。因此，美術校本教研存在還不夠完善的問題，處于實驗階段。通過建設資源庫，可以實現校外資源共享，有利于學校之間學術交流。不同學校有不同的風格、文化，通過資源庫建設可以推廣自己學校的特色。“三人行，必有我師焉。”校外的老師也可以通過資料庫了解其他學校的教研成果，進行知識交流，學習其他老師優秀的地方，然后用到自己的教研中，最終形成最適合自己學校教學的教研。

其次，對于校內來說也具有重大意義。隨著社會的發展，網絡教學用在課堂上的概率會只增不減，網絡課堂會被大范圍的使用。學校會與時俱進，不斷地更新自己的校本科研，在實現國家教育總體方針的前提下，研究屬于自己學校特色的校本科研。資源庫的建立就可以起到一個及時更新的作用。老師在教學過程中可以直接網上學習，課件上傳，網上考核，資料網上下載，還可以提高老師的備課效率。

最后，對于學生也有重要意義，小學美術校本教研成果資源庫的建設可以提供給學生了解資源，接收資源、擴寬視野的有效途徑。而且提高學生的學習興趣，例如，學生只通過書籍了解美術知識就有一定的局限性。小學生比較活潑好動，專注力還不夠集中。如果專門局限于從書本獲得知識，學生就會感覺枯燥乏味，網絡課程能提供給他們靈活、開放的課堂。

而網絡課堂資源來源的核心則是校本教學資源庫的建設與應用。只有建設好校本教學資源庫，才能更好的促進網絡課堂的發展，實現資源的共建共享，也只有建設好自己的校本資源庫，才可以為界面生動、形式多樣的網絡課堂打下堅實的基礎。提高教學質量，提高效率，并且資源庫可以讓學生更直觀的了解到其他學校的資源。真正實現教學方式從“教為主”向“學為主”轉變，從而提升學生自主學習能力。另外，隨著信息化程度的提高，學生可以直接利用各種連網終端進入學校教學資源平臺，將多媒體、音頻視頻資源引入課堂，實現在線播放、在線學習，打造成一個無縫連接網絡平臺，為課堂教學提供強有力的支撐作用。

二、小學美術校本教研成果資源庫建設的措施

為了實現一個完美的小學美術校本教研成果資源庫建設是一件困難的事，需要考慮多方面的影響因素。

首先，小學學校應該加強對于資源庫建設的投入，大量而穩定的資金是資源庫建設的重要保障。對于數據庫平臺的建設既要有交互性也要具有開放性。資源數據庫的平臺要滿足三個保證。第一，保證數據可以遠距離傳輸。第二，保證老師和學生在任何一臺電腦上都可以進行登錄、資源的下載。第三，要保證在數據庫平臺上老師、學生之間可以交流、互動。這是實現小學美術校本教研成果資源庫建設最關鍵的一步，因為沒有一個分享資源好的平臺，其他一切都不能實現，或者實現了也不實用。

其次，小學學校在進行美術校本教研成果資源庫的建設是一件超負荷的工作，需要很多人參與，主要有教研領導，教育學專家，美術老師、計算機專業人士等等。要建設好資源數據庫平臺，每個環節都很重要，每個老師就必須都做好自己的本職工作。老師一定要資源共享，尤其是學校里資深的老師，共享就能實現一個更完美的資源平臺。平時老師們要加強積累素材，收集資源，資源平臺搭建最基本的一步就是收集資源，這也是最艱難、最重要的一步。學校一定要調動老師與學生的積極性，一起收集資源。學校可以通過建立獎勵機制，對于那些為數據庫平臺收集資源的同學給予一定的獎勵，調動老師與學生的主動性與積極性，保證資源數據庫能順利建立成功。

最后，資源數據庫的建設可以根據地方特色，學校風格進行設計。例如，陜西民間剪紙、廣東佛山剪紙很有特色。陜西和廣東在進行資源數據庫時就可以融入地方特色，將剪紙納入數據庫中。不僅體現地方特色，還可以起到宣傳作用。

三、小學美術校本教研成果資源庫的應用

小學美術校本教研成果資源庫建立成功以后，就給老師教學與學生學習帶來了便利性。

一方面，資源庫的建設可以實現多種平臺登錄，老師和學生可以充分利用資源。資源庫的建設可以實現電腦、手機多種方式登錄，可以不間斷，不受限制的登錄。資源數據庫平臺的設計可以設計幾個后臺，學校領導后臺，老師后臺，學生后臺，外部人員后臺。針對學生后臺，學校可以統一進行賬號，密碼設置。然后課下學生通過賬號，密碼登錄，可以隨地隨時學。老師也可以通過后臺查看，有多少學生課下進行了學習。有的老師計算機基礎比較差，學校也可以進行培訓，提高老師的教學水平，讓老師跟上網絡時代的腳步。

另一方面，資源庫的建立，可以提供給老師課前備課，課中授課，課后監督的作用。提供給學生課前預習，課中學習，課后復習的途徑。資料庫的建立可以讓老師隨時隨地的對它進行訪問，課前和課中能便捷地調用教學資源。學生也能在課前、課后進行自主學習與復習。資源庫的建立，提供給了老師能實時的關注學生的學習動態的條件，增加了學生的學習投入時間，提高了課堂效率，使課堂更靈動。

總之，在傳統的教學中，小學的美術課程在學校可能不太受到重視，因為它的成績不影響學校的升學率。但是現在隨著新課標的改革，越來越重視對學生綜合素質的培養。追求把學生打造成思想、情感、技術都符合21世紀的人。學校也開始對學生美術知識的培養，注重學校校本課程的研究。此時，各學校抓住信息技術的尾巴，用信息技術推動美術發展，將自己學校的校本課程特色帶到各個角落，讓他人了解自己學校的文化。最重要的是醫院數據庫的建設可以讓學校間雙向交流，資源共享。

【參考文獻】

[1]鄒瑜.基于洪澤湖地方美術資源的小學美術校本課程開發[D].安徽師范大學，2019.

[2]李默.小學美術校本課程開發的理論研究與實踐探索[D].河北師范大學，2016.

[3]高妍彥.課程改革背景下小學美術教師專業發展研究[D].東北師范大學，2014.