語文作文點評及升格示例

>>>河北考生

點評

本文最大的問題是內容與材料嚴重脫節。文章只在開頭提到了鮑叔牙犧牲小我、成就大我，后面所有段落完全撇開鮑叔牙等相關材料，大談犧牲、奉獻、整體價值與個人價值等問題。這就將文章寫成了一般的話題作文。這種寫法，在考場上具有一定的典型性，表面看是沒有準確理解命題要求，沒有按命題指向談對于歷史人物的具體感觸，但往深處看，則是思維方式的問題，這需要通過相應的訓練來強化。

文章的論證也存在嚴重問題。從整體結構上看，幾個分論點的核心是圍繞著整體價值與個人價值來談的，沒有扣住核心論題。從具體的論證來看，文章只是簡單列舉事例，以例代議，不能很好地展開論述，內容單薄乏力，這同樣是思維能力不足的表現。

升格示例：

成人成己，君子之德

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

孔子曰：“微管仲，吾其披發左衽矣。”然而在管仲的身后，還有一位同樣令人敬重的人物。他知賢、薦賢，把國家利益置于個人榮辱之上，以赤心照亮了國家的前途，成就了管仲，也成就了自己。他，便是鮑叔牙。

成人成己，君子之德。

鮑叔牙能成人，表現在他能知賢。管仲家貧，鮑叔牙未曾小看他，相反卻常常給他財力的資助；管仲做事失誤，鮑叔牙也未曾責怪他，認識到那是他“時運不濟”。鮑叔牙對于管仲的能力有清晰的認識，他能夠拋開偏見、傲慢的“有色眼鏡”，看到尚未嶄露頭角的管仲的潛力，這就是君子的知賢。鮑叔牙，管仲之“伯樂”也。他的識人之智、觀人之慧，正是他的超人之處。

鮑叔牙能成人，更表現在他能薦賢。真正的“伯樂”不僅要有眼光，更要有肚量與氣量。僅了解一個人還不夠，了解并能向上舉薦他，方為君子。一人之下，萬人之上，受萬人敬仰，誰不垂涎。但面對唾手可得的權力與地位，鮑叔牙卻能胸懷大局，做出最理性的選擇，將管仲推向高位，自己卻退居其下，這是何等的氣度！雨果說：“世界上最寬闊的是海洋。比海洋更廣闊的的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”鮑叔牙讓賢薦賢，彰顯的是他的君子氣度和君子智慧。

鮑叔牙成就了管仲，也成就了自己。他薦舉了管仲，使其施展了自己的才華；他輔佐了齊桓公，幫助他成就了霸業；從某種意義上說，是他拯救了混亂的齊國，實現了國泰民安。他甘居人后，卻無私奉獻著自己，他為了大局，犧牲了自己的利益。他的美德銘刻于歷史，他的功績人們不會忘記。在成就他人的同時，他又何嘗不在成就自己？鮑叔牙給予他人夏花之絢爛，而我們也從他身上看到了秋葉之靜美。

回首當下，激烈的競爭常常會讓人咄咄逼人、急功近利，想盡一切辦法，抓住一切機遇去成就自己，許多人因此變得固執又自私，可結果卻往往事與愿違。在這世間，我們當有鮑叔牙的君子之德，少一份對自我的執念，多一份對他人的認可。我們應該明白，成就他人，也是在成就自己。我們應該明白，個人價值的實現往往與社會利益同體。

做一位成人成己的君子吧！

我的分享到此結束，謝謝大家。

（文：李志穎）

升格心得：

升格后的文章保留了原來作者選定的人物——鮑叔牙，圍繞材料內容，重新審視這一人物形象在歷史背景下的文化價值，拋棄原作“犧牲小我，成就大我”的論點，抓住鮑叔牙成人成己的君子之德來確定立意。

在構思時，精心設計中間三段，把分論點置于段首，同時每個分論點均是標題和中心論點的一部分，保證了結構的清晰。在內容上，前兩個分論點圍繞“成人”展開，分別論述能夠“成人”的原因是鮑叔牙能做到“知賢”和“薦賢”，讓讀者感受鮑叔牙的君子風度；第三個分論點在重點論述“成人”的同時亦可以“成己”，探討“成人”與“成己”的關系；文章結尾視角由古及今，啟發青年思考，升華主題，總括分論點，作為內容的收束，同時照應題目。

（文：李志穎 李凌起）（本文責編：許靜）