現代設計新理念下的服裝設計教學思考

張京京

（河南牧業經濟學院，河南 鄭州 450000）

現代服裝設計理念隨著技術和文化的發展在不斷變化著，為此，需要加強對服裝設計教學的優化，滿足現代服裝設計的發展需求。目前，我國的服裝設計教學工作還存在很多問題，必須通過改良教學方式，滿足時代的發展需要。

1 現代服裝設計理念

服裝設計的理念在技術快速發展的背景下和過去相比有了很大的區別，而且現代服裝設計理念依然在不斷革新的過程中。尤其是網絡中的元素開始融入到服裝設計當中，從而形成了全新的現代服裝設計理念。

1）虛擬服裝設計理念。虛擬服裝設計理念就是將計算機應用到服裝設計當中，通過電子計算機的模擬布料等等，從事實現虛擬化的服裝設計。這種服裝設計理念已經在國外有比較廣泛的使用，而且國外也開設了很多虛擬設計網站，能夠讓客戶和設計師在同一網絡上進行服裝設計，并且通過計算機技術把客戶的服裝進行模擬還原。無論是客戶還是設計師，都能夠直接地感受到服裝設計的效果，而且無論是提出意見還是進行修改都十分方便。同時，進行虛擬服裝設計也能夠結合人的身材特點來設計出合適的服裝，具有飛鏟廣闊的前景。

2）超維視覺服裝設計。超維視覺服裝設計會把人的心理、視覺、審美等諸多不同的因素考慮到服裝設計工作當中，突破了傳統的空間維度關系，并且十分看重心理學的應用。通過使用這種設計方法能夠豐富設計人員的思維，改變過去設計師僅僅從造型、構圖、色彩這幾個角度來進行服裝設計的局限問題，而且也能夠推動服裝設計與藝術設計相結合，讓服裝具有更強的立體感和空間感。

3）綠色服裝設計理念。現代的服裝設計也將環保理念融入到了其中，因此綠色服裝設計也是當前的設計潮流。服裝設計回歸自然，從美術角度將服裝設計加入保護自然、保護環境意識，都是綠色服裝設計理念的內容。因此，對于服裝的材料也加強進行廢物利用，以及加強對環保材料的使用，達到環保的目的。

2 我國服裝設計教學的問題

服裝設計是一項具有很強實踐性和專業性的學科，通過學習服裝設計，有效將相關設計理念應用到實踐當中，合理應用傳統和時尚的風格，而且要借助科技來提升藝術表現力。我國的服裝設計專業由于起步相對比較晚，所以發展速度還比較慢，并且高校的服裝設計教學現狀也并不樂觀。

1）專業課程設置問題。隨著服裝市場的發展，市場對服裝設計的審美、創新、技術運用等方面的要正變得越來越高，所以服裝設計專業需要不斷向實際需求靠攏，設置更多具有前沿性的課程，保證學生服裝設計理念的現代化。但是，在我國的高校服裝設計專業課程優化的過程中，雖然對理論方面的教學越來越完善，但是也缺少對課程設置的創出新，并且對現代設計理念的發展十分不利。比如缺少市場前瞻性、設計理念和墊帶設計相脫節、課程設置不合理等方面的問題。

2）陳舊教學內容。服裝設計工作包括構思、設計圖繪制、結構設計、工藝制作等步驟，服裝設計教學的內容也都是圍繞服裝設計工作的要求設置。但是，目前對于服裝設計的教學而言，還存在過于偏重服裝設計理論知識的問題，針對教學的內容夜視儀教材為主，但是由于教材的更新比較慢，導致一些新知識、新理論的內容都相對比較少。另一方面，教材的內容更新比較慢，所以對服裝設計的新知識、新理論和設計理念的相關內容也比較少，導致學生在課堂上很難學到全新的設計理念，最后所采用的設計思路也和市場發展相脫節，不能跟上市場發展的潮流，也不利于培養學生的創新思維和創新理念。

3）教學方法過于單一。我國的服裝教學方式依然采用比較傳統的教學方式，比如教師依然按部就班地按照教學大綱來進行教學工作。雖然部分教師已經開始使用網絡技術、計算機多媒體技術來進行教學工作，但是在課堂教學中依然存在思路僵化的問題，并不看重對學生發散思維的培養，而且在現代設計理念的教學工作上也存在著很多方面的問題，更不利于對現代設計理念的應用。采用單一灌輸式的教學方法也會導致學生產生依賴思想，從而造成學生創造力的弱化，所以教師應該采取多種不同的教學手段，讓學生的創造性思維得到有效拓展。

3 現代設計理念下的服裝設計教學方法

1）合理設置教學課程和內容。服裝設計的學習是從量變到質變的過程，為了能夠提升服裝設計水平，學生需要不斷提升對服裝設計的積累，并且不斷了解服裝設計理念，以便能在服裝設計工作中找到自己的靈感。為此，教師需要結合服裝設計專業的需要，做好對服裝教學課程的合理設置，以及構建好服裝設計教學內容的設置。同時也要不斷在課堂中引入全新的服裝設計潮流、動態等方面的信息，向學生展示當前服裝設計的發展情況。在教學過程中，除了要給學生講解各種服裝設計方法，也要讓學生了解各種案例背后的設計哲學，從而拓寬學生的知識面，以及培養學生的發散思維，讓學生在未來能擁有更多、更強的設計靈感。同時，由于服裝設計行業是一個發展速度幾塊的行業，就需要教學內容不斷融合當前的設計潮流，結合現代化的設計理念，提高學生對設計理念的理解和運用能力。例如高校可以專門開設服裝藝術欣賞、服飾潮流研究這類課程，能夠提升學生的服裝審美水平，保證他們的綜合素質。

2）采用全新的教學方式。服裝設計教學除了要有足夠的理論基礎，也要保證學生獲得了足夠的實踐并且有比較強的動手能力。所以，需要提高教學中的實踐性內容，不僅能提升課堂的活躍性，也有利于學生動手運用現代設計理念。所以，教學的過程中，教師需要不斷采用全新的教學方法和教學模式，營造積極活躍的課堂氛圍。以及將現代設計映入到課堂活動中，讓學生能具有更強的表現欲望，提高學生對設計理念的關注和認識。當前很多設計工作都是在軟件的支持下完成的，因此教師也要引導學生學會使用軟件開展設計工作，緊隨時代的潮流。而且，使用軟件也有利于提升設計效率，增加學生的實踐機會，提升他們的設計水平。

3）培養學生的藝術修養。現代設計理念下，同樣是注重融入文化內涵的，因此學生必須要了解各種不同的文化特性，才能真正了解現代設計的潮流，并充分利用文化符號，讓自己的設計變得更加充實。所以，在進行服裝設計教學的時候要引導學生學習不同文化潮流和風格，吸取其中的精髓，以便能夠給學生塑造出更為獨特的設計風格和設計理念。在藝術修養的培養上，教師也應該在教學過程中不斷引導學生學習當代藝術，并且鼓勵學生從各種古典藝術中尋找靈感，不斷充實學生的文化深度。

4 結束語

現代設計理念下的服裝設計，注重對新技術的使用，而且強調環保理念，但也強調文化等方面的內容。為此，服裝設計教學必須不斷融入全新的設計理念、方法，同時提高學生的藝術修養和文化素質，教學過程中也要加強實踐，提升學生的設計實踐水平。