農村地區學前教育存在的問題及對策分析

許亞男

（河北省保定市徐水區東史端鎮北營幼兒園，河北 保定 072550）

1 農村地區學前教育存在的問題

1.1 辦學經費嚴重不足

要發展教育首先是對教育進行投資，我國每年的教育經費都位居世界前列，但是面對如此眾多的學生，教育經費緊張一直困擾著我國教育事業的發展。農村地區相比于城市，本身經濟實力就有很大的差距，在我國一些經濟困難的省份，本來在支撐我國九年義務教育階段就已經耗費了巨大的財力，在學前兒童教育時經費更加困難。教育經費的減少也影響到幼兒教師的工資水平，使得一些優秀的幼兒教師離開這個行業，無法為農村孩子帶來先進的教育理念。

1.2 農村學前教育師資力量嚴重匱乏

我國農村地區，相比于城市，經濟條件落后，同時又沒有豐富多彩的生活，因此導致一大批優秀的幼兒教師離開農村，走進城市，這造成了農村學前教育水平落后的又一大原因。我國幼兒教育并沒有列入義務教育階段，這對于我國重視“鐵飯碗”的觀念相駁。由于沒有編制，同時工資水平低，這是師資力量流失的一大原因，我國幼兒教師工作時間長，幼兒園普遍早上八點就已經開門，而老師則要提前最少一個小時去做準備，晚上需要等到所有孩子離開才可以下班，超長的工作時間和較低的薪水同時存在。同時社會地位也備受質疑，這導致踏入學前教育的幼師逐漸匱乏。久而久之，一些幼兒園教師的學歷逐年下降，老師對于幼兒的教學熱情也逐漸消退。

1.3 相關硬件設施落后

在硬件設施方面，城市和農村之間存在顯著的差別，城市經濟條件好，學校相關硬件設施齊全，教師擁有自媒體教學，校園內有各種玩具設施。農村的學前教育學校則條件較差，在一些經濟較差的地區，甚至連桌椅板凳都不能滿足，年久失修，相關的教學設施簡陋，沒有自媒體教學和一些電器設施等。在食堂方面，缺乏基本的衛生常識，不注重孩子的健康問題，由于經濟條件的限制，學生食堂菜品單一，沒有按照營養金字塔進行合理的葷素搭配，這對孩子的健康也造成了影響。同時農村地區的應急處理設施不齊全，孩子正處于活潑好動的年齡段，經常會出現跌打損傷，但是并沒有相關的醫務人員進行治療，學生的基本安全缺乏保障。

1.4 農村群眾學前教育意識差

造成農村學前水平差的原因一部分是因為農村父母的教育觀念落后。在城市中的父母，很早就注重教育問題，還未入學就給孩子報各種輔導班，但是部分農村父母覺得上幼兒園就是老師哄孩子，教小孩子唱歌，陪小孩玩，嚴重低估了學前教育對孩子未來發展的影響力。俗話說，一步錯步步錯，正是在學前教育上沒跟上導致在之后的小學升高中，高中升大學的過程中也逐漸的滯后。因此，當今的緊要關頭是逐步提高農村父母對教育的重視程度，讓處在適齡年紀的幼兒及時接收正規的教育。

2 解決農村地區學前教育問題的對策

2.1 出臺相關措施，聯合相關機構增加教育經費投入

要提高我國農村地區學前教育水平，首先是要政府出面，加大對農村學前教育的經費投入。需要加強政府對于學前教育的重視，可以進行適當的政策傾斜，優先發展農村教育，比如給農村孩子分發營養費等，讓孩子能每天吃上營養早餐，提升身體素質水平；還可以出臺相關的政策，對于不讓開展農村學前教育的家長進行批評教育，加大宣傳，強調學前教育對于孩子未來成長的重要性。同時也要和相關的教育機構和公益機構進行合作，增加這些機構對農村學前教育的關注程度。

2.2 對農村幼師進行相關培訓

由于我們農村地區交通不便，城市中一些先進的教育方法已經改進，但是在農村地區教學的老師依然是不能得到相關的培訓。因此我們需要格外重視對農村地區學前教育老師的培訓，通過設置相關的課程，逐步提高老師的素養，建立每年培訓打卡制度，保證每年老師都能得到相關的培訓，保證農村地區教學質量隨時提升。同時城鄉建立一體化合作機制，城市老師經常去村里進行輔助教學，農村教師也可以經常去城市參加相關的學術交流，逐漸將城鄉教育一體化發展。

2.3 號召社會對硬件設施進行捐贈

學校硬件設施的落后，妨礙著學前教育質量的提升，現在大多數農村學校使用破舊的桌椅板凳，甚至一些學校還沒有空調等設施。面對教育資金的短缺，我們需要發動自身的力量，比如號召社會相關愛心人士對農村學前兒童硬件設施進行捐贈，籌措善款發展學校，還可以和相關愛心企業進行合作，為了祖國未來的花朵，希望企業能夠多發善心，為農村校區建設貢獻力量。

2.4 開展教育普及工作，強調學前教育的重要性

農村地區教育水平落后的另一個重要原因就是村民對孩子教育不夠重視，甚至有部分家長存在重男輕女的觀念，將適齡兒童推遲入學，甚至不入學，因此我們國家需要下發相關政策，督促農村父母重視幼兒入學，強調幼兒園對孩子未來發展的重要作用，并不是簡簡單單的哄孩子這么簡單。對于不讓入學的父母，要制定相關的處罰措施，讓父母知道剝奪孩子教育權的嚴重后果。學前教育是孩子走向社會的關鍵一步，是踏出父母舒適圈的第一步，因此作為父母，我們應該格外重視。

3 發展農村學前教育問題的意義

農村學前教育問題一直是懸而未決的事情，世界各國都十分重視幼兒學前教育問題，我國有一半以上的人居住在農村地區，兒童的數量也占到全國一半以上，因此對農村兒童進行正規化的學前教育，關系到我國未來經濟的發展潛力，兒童受到先進的教育，對個人的成長和未來發展的潛力都將受益無窮。幼兒正處在性格養成、行為習慣快速學習階段，如果在這個敏感的年齡階段，養成不良的行為習慣，那么在將來很難有糾正的機會，尤其是性格的養成，性格在一定程度上決定一個人的命運，如果在幼兒時期給予足夠的教育，那么將會養成積極向上的性格特征，如果沒有進行正確的引導，在一定程度上會影響孩子未來的成長。給我國幼兒一個安全、健康、先進的教育環境，這不僅僅是政府的事，更加是父母義不容辭的責任。

4 小結

綜上所述，我們城鄉居民在對待兒童學前教育上存在很大的差別，兒童是我們國家的未來，但是當今農村孩童學前教育上缺乏資金支持、缺乏專業的老師教導、硬件設施落后等一系列問題需要解決，應對這些問題，我們需要政府和各個慈善機構的支持，我們國家在發展，我相信在不久的將來，農村孩子學前教育種種問題肯定會得到妥善的解決。