虛擬現實技術在電力通信專業技能培訓中的應用

劉 姣 石 樂

（1.國網湖南技術技能培訓中心，湖南 長沙 410131；2.國網湖南送變電工程公司，湖南 長沙 410131）

因此建立在實際的電力企業生產運行需求的基礎上，通過技術體系的優化打造高質量的培訓制度，不僅是行業內發展的重點，也是當前社會智能化培訓體系創新的關鍵，因此分析虛擬現實技術與電力專業技能培訓之間的聯系，并且建立在相關需求的基礎上落實優化改革，不僅是本文論述的重點，也是進一步強化虛擬現實技術應用價值的關鍵研究課題。

1 虛擬現實技術的基礎內容

虛擬現實技術是建立在信息技術的基礎上，借助互聯網以及先進的多媒體設備以多媒體和傳感器作為主要的媒介，打造人機交互平臺，通過網絡技術以及立體顯示技術和仿真技術來構建起三維立體模型，具有極強的沉浸性，構想性以及交互性，在當前的社會發展過程中，虛擬現實技術已經融入到了心理學，科研，醫學，商業，影視，娛樂，工程訓練，制造業等多種行業，成為21世紀最重要的科學研究成果，也成為對人們生活產生重要影響的主要技術體系之一。

2 虛擬現實技術在電力通信專業技能培訓中的應用

2.1 應用思路

我們已知當前虛擬現實技術已經在教育領域中有著一定的應用價值，那么在當前的電力通信專業技能培訓過程中，為了進一步強化培訓的質量，也可以通過虛擬現實技術來增加培訓的效果。不僅能夠在視覺和聽覺上模擬真實的現場環境，也可以增強學員的受訓興趣，因此，利用虛擬現實技術，實現電力調度體系的專業技能高仿真模擬訓練，具有可行性。

2.2 應用原則

首先要打造高仿真的體驗感，利用虛擬現實技術的沉浸式優點，不僅能夠模擬動畫、音效、場景建立模型，還可以通過技術手段來提升整體畫面的流暢性，這樣通過壓縮紋理以及展示動態性的場景，能夠提升整體畫面的感染力，從而增強培訓的有效性。

其次必須堅持人性化特點，要結合電力通信專業受訓人員的實際水平和技能需求展開分析，要滿足軟硬件的具體需求，提升細節促使受訓者能夠體驗舒適，同時方便操作。

再次必須堅持實效性原則，系統軟件的應用必須要符合電力通信專業培訓的需求，可以提供理論學習、實踐模擬操作、緊急訓練等功能，堅持教、學、考、練相結合。

2.3 功能設計

為了進一步提升本文論述的有效性文章，借助了電力通信專業技能中的蓄電池組何榮測試作為案例，結合具體的訓練內容以及培訓方案展開融合分析，利用虛擬現實技術打造工作流程，促使培訓人員以及受訓人員均能夠開展流暢完善的學習和訓練作業，詳細的功能體系如圖1所示。

圖1 基于虛擬現實技術的專業培訓功能

具體培訓課件的功能涉及了通信電源VR和容測試，以前期的教學引導以及中期的學習模式為主，同時又涉及了考核模式和評價模式，這些功能滿足具體的技能培訓需求。

在硬件的配置方面采用了HTC vive pro方案，利用一體化支架以及高性能的主機來實現核心系統的打造，通過專業版頭顯以及操作手柄進行基礎的培訓，受訓人員需要佩戴頭銜，進入到虛擬程序內，利用手柄來和虛擬程序中的相關物品進行交互操作，最終完成具體的培訓任務。

在三維仿真場景制作的過程中，針對實體的物體以及具體的流程方案進行數據信息采集，將采集到的三維信息轉化為具體的照片以及視頻，利用視頻分割的方法，構建三維立體模型，其比例和實物相等，通過比例數的導入，在建模軟件內構建三維立體模型，可以打造與現實物體1:1的具體三維模型，這其中涵蓋了電力通信電源室、電池室等場景，具有高度的仿真體驗感。

在學員參與培訓的過程中，可以根據學員的實際操作程度和操作質量進行考核，結合實際現場可能存在的安全隱患問題以及危害問題，落實正常的操作以及評估，雖然是要按照具體的學習流程進行培訓操作，若出現錯誤的操作動作，在頭像畫面中會直接顯示相應的后果，例如在未斷電的情況下，拉動隔離開關，會直接在畫面中顯示電弧，同時伴隨著放電聲的音效，整體系統發出錯誤警報。畫面中會提示錯誤文字，可以由學員操作還原到上一步驟，重新進行陪考核和培訓，這種方式能夠從視覺聽覺以及觸覺等多方面落實培訓，還原最基本的現實場景和現實操作流程，不僅可以節約資源，也能夠有效提升代入感。

4 結束語

在當前的電力調度體系發展過程中，為了進一步提升通信網絡以及相關設備的運行有效性，增強人工檢修的質量，必須要建立在人員的基礎上落實技能體系培訓，而分析虛擬現實技術與專業技能培訓之間的關聯，建立在培訓流程以及具體場景還原的基礎上，打造具有實效性和仿真性的培訓體系，不僅能夠考驗學員的技術操作水平，也能夠為其提供靈活多樣的考核模式，在增強其考核興趣的同時也可以提升培訓質量，從而打造一支高水平，高素質的電力通信專業人才隊伍。