小學語文教學中學生語文素養的提高

馬小花

摘要：語文這門學科自始至終都很重要，是學校教育中的三大基礎主科之一，隨著新課程改革的進一步推進，語文的地位得以進一步提升。國家對教育給予高度重視，投入大量資金，與此同時對學生的能力、素質提出新的要求。針對上述情況，老師需要做出相應的改變，切實做好教育工作。尤其是小學語文教學，要注重培養學生的語文素養，促使學生全面發展，更上一層樓。本篇文章就此展開探究，僅供參考借鑒，希望可以進一步幫助大家的理解。

關鍵詞：小學語文;教學;語文素養;提高

前言：近年來，教育不斷深化與改革，在此背景下，學生的能力培養備受關注，國家、社會更多的需要全面發展的人。為了達到預期效果，需要對學生的各方面能力進行培養。小學階段，學生開始真正意義上接觸學習，所以說這一階段是學校教育體系的初始階段。學生對知識充滿好奇與渴望，老師要意識到這一點，應用適宜的方式開展教學，使學生有所收獲。對于學生而言，語文素養具有積極作用。因此，要予以足夠的重視，切實提高學生的語文素養，提高教學效率與質量。

一、在小學語文教學中提高學生語文素養的意義

1.1有利于學生綜合素養的發展

小學階段的學生活潑好動，注意力不集中，認知能力有待進一步提升。學習語文知識后，學生的情感世界會變得越來越豐富，對于精神世界而言亦是如此。學生可以感受到學習的樂趣，全身心投入到語文學習中。深切體會到文字、語言所具備的獨特之美，可以推動學生個性化發展。此外，對于學生的語文素養及綜合素質的作用也是不容忽視的，學生得以實現全面發展。

1.2提高學生的語文學習能力

語文素養培養與提高貫穿在語文教學中，可以說是一個漫長的過程，因此語文老師要有足夠的耐心。語文素養培養不是單獨存在的，而且貫穿在語文教學中。依托于小學語文教學，學生可以對語文知識有一定的了解，逐漸找到其中的樂趣，被語文吸引，進而積極主動地融入到語文學習中。這樣不僅可以提高學生的語文學習能力，而且教學質量也會有所提升。

二、在小學語文教學中提高學生語文素養的方式方法

2.1運用教材創新教學內容

在教學中課本非常重要，對于學生而言是基本的學習工具，學生需要充分掌握課本中的知識。對于老師而言同樣很重要，是其開展教學活動的參考。此外，課本還是小學語文素養的載體，學生在學習語文知識的過程中語文素養也會得到培養。眾所周知，課本內容都是教育名家通過層層選拔最終確定下來的，其中包含基礎內容及有代表意義的知識點，此類內容是學生必須要掌握的。以教材內容為基礎，老師可以進行創新。學生的注意力將會被深深的吸引到課堂中，積極回答老師提出的問題，師生互動，學生可以更好的理解知識。學生可以掌握更多的知識。

2.2加強教育與生活之間的聯系

教育與生活之間具有扯不斷的聯系，語文教學中的部分題目都是取材于生活，由此可見教育除了以理論的形式存在，在日常生活中也是有跡可循的。學生在思考語文問題時，可以考慮創設問題情境，尋找與生活之間的聯系。這種新式的授課方式是對傳統授課方式的創新，效果十分顯著，學生可以理解得更加全面、透徹，有效提高學生的語文素養。

2.3減輕課業負擔，提高課堂教學效率

目前，我們國家依舊實行應試教育。在應試教育的禁錮下，老師覺得分數最重要，分數越高，代表學生的能力越強。這種想法比較片面，學生是發展中的人，具有無限潛力，一次考試成績只能代表一時而已，學生是不斷發展且變化的。所以老師要轉變思想，走出誤區，尊重學生，將學生的主體地位交還給學生，應用適宜的教學方式，切實提高教學效率與質量。同時，有針對性的預留作業，減輕學生的課業負擔。老師要意識到課外作業主要是用來鞏固與加深學生對所學知識的理解，但是要適量，否則對于學生而言就是負擔。根據相關調查結果顯示，小學生的睡眠時間嚴重不足，究其原因多在于家庭作業量太大。學生放學回家后，需要寫到深夜才能完成。用于寫作業的時間占據學生的休息、娛樂時間，會讓學生的覺得疲憊不堪。小學生正處于成長發育的關鍵時間，休息不到位，對學生成長影響巨大。此外，由于休息質量得不到保障，第二天精力不佳，學習效果可想而知。長此以往，便會形成一種惡性循環，對學生的積極性與主動性造成不利影響。對于老師而言，也有一定的影響。作業量過大，老師沒有足夠的時間批改，使得作業成為擺設，失去了存在的意義。提高課堂效率也是減輕學生負擔的一種方式。在教學中，語文老師可以讓學生動手操作，這樣每一個學生都能參與其中，課堂效率的提升。除此之外，還可以起到一定的鞏固知識的作用，切實減輕學生的負擔，提高教學效率與質量，有效提高學生的語文素養。

2.4加強實踐

語文這門學科比較獨特，其獨特之處就在于具有一定的實用性。在實際的教學過程中，應用語文知識可以解決日常生活中存在的問題。所以，有必要開展實踐學習。在語文課堂上，加強實踐，讓學生親身體驗，感受語文知識原理，更好掌握知識，實現學以致用。這樣做不僅可以激發學生的學習興趣，而且還可以加強學生對語文的喜愛。舉辦故事會、朗誦等活動，引導學生積極參與。通過實踐，可以有效增強學生的語文素養，學生可以深切感受到語文知識的魅力，深深地被吸引，全身心投入到語文學習與研究活動中，遨游在語文知識的海洋中。僅僅在課堂實踐是不夠的，如果條件允許的情況下，老師可以帶領學生進行戶外實踐。

結束語：

綜上所述，語文素養對于學生發展的重要性不言而喻，目前已然成為小學教學的主要任務與關鍵。作為一名小學語文老師，在開展教學活動時，要采取行之有效的方式提高學生的語文素養，提高學生各方面能力，促使學生全面發展，成為國之棟梁。

參考文獻：

[1]胡有富.淺談小學語文課堂教學中學生語文素養的培養策略[J].語文周刊.2017（13）.166-168.