論思想政治理論課教學(xué)改革對高職學(xué)院學(xué)生黨建工作促進作用

梁爽

摘要：作者在文中對高職院校思政課教學(xué)改革與學(xué)生黨建工作的關(guān)系進行了分析，并從思政課課堂教學(xué)和實踐教學(xué)兩個角度，分析了高職院校思政課對學(xué)生黨建工作的積極作用，對高職院校思政課教學(xué)和學(xué)生黨建工作都具有積極的促進作用。

關(guān)鍵詞：思政教學(xué)改革;學(xué)生黨建;思政課教學(xué)

課題：本文系2020年度遼寧省高校黨建研究課題一般課題《深化思想政治理論課教學(xué)改革推動高職院校學(xué)生黨建工作研究》（課題編號：2020GXDJ-YB078）。

據(jù)不完全統(tǒng)計，我國現(xiàn)有中國共產(chǎn)黨黨員人數(shù)已經(jīng)突破9000萬人，而伴隨著近幾年中國大學(xué)生擴招比例的上升，高職院校中，學(xué)生黨員數(shù)量也越來越多。學(xué)生黨員的黨建工作自然成為高校黨建工作中的重要組成部分，其中思政課與學(xué)生黨建工作的關(guān)系又成為了重中之重。

一、高職院校思想政治理論課教學(xué)改革與學(xué)生黨建工作的內(nèi)在統(tǒng)一

在我國現(xiàn)行教育體制引導(dǎo)下， 高職院校的思想政治理論課教學(xué)與學(xué)生黨建工作有一定的契合點和共融性，尤其是在某些實踐教學(xué)方面，表現(xiàn)的尤為突出。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、立德樹人：教育目標的內(nèi)在統(tǒng)一

高職院校思想政治理論課教學(xué)和黨建工作，均是以馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為重要的行動指南，在過程中提高學(xué)生的愛國主義情操，提升學(xué)生的素質(zhì)，最終達到立德樹人目標。

2、黨的思想建設(shè)：工作內(nèi)容的有機統(tǒng)一

高職院校思想政治理論課教學(xué)和黨建工作，在內(nèi)容上有很大的重合性。二者均是以中國共產(chǎn)黨黨史為主線進行學(xué)習(xí)的。只是二者的側(cè)重點有所不同，思政課教學(xué)過程中更偏向于讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。而在學(xué)生黨建過程中，則培養(yǎng)的是學(xué)生黨員對黨規(guī)黨紀的學(xué)習(xí)，以及在大是大非面前明辨是非的能力。

3、思想政治教育：面向?qū)ο蟮囊恢滦?/p>

高職院校思想政治理論課教學(xué)和黨建工作在教育對象上是一致的，都是高職院校大學(xué)生。他們具有以下幾方面的特點：一是他們由于年輕，政治思想尚未成熟，具有一定的可塑性。二是學(xué)習(xí)目標模糊。高職院校學(xué)生與本科院校學(xué)生在文化課學(xué)習(xí)方面存在一定差距，這就更需要思想政治教育來對他們進行約束。

二、高職院校學(xué)生黨建工作亟待解決的現(xiàn)實問題和困惑

1、學(xué)生黨員入黨動機不純，呈現(xiàn)功利性。

入黨動機是否純粹，者直接關(guān)系到黨組織的純潔性和先進性。目前，在我國高職院校中存在這樣一個現(xiàn)象，臨近畢業(yè)的學(xué)生中，很多著急入黨，原因是在“黨員”這個頭銜，在今后的招聘中可以成為他們的“通行證”和“墊腳石”。這就使入黨這件神圣的事情，具有明顯的功利性。

2、學(xué)生黨員素質(zhì)不高，觀念不強。

如今有些學(xué)校，有些專業(yè)盲目的追求學(xué)生黨員的數(shù)量，而忽略了質(zhì)量。在學(xué)生黨員的選拔中，一味的看重學(xué)習(xí)成績，或某一方面的能力，而并沒有對學(xué)生個人的黨性素質(zhì)進行考核。在學(xué)生黨員預(yù)備期間，也并沒有進行系統(tǒng)的黨性方面的教育。最終導(dǎo)致某些學(xué)生黨員沒有按照黨員的標準嚴格要求自己，素質(zhì)低下，最終導(dǎo)致思想上的偏差，行為上的失衡。

3、學(xué)生黨員組織生活單調(diào)乏味。

目前學(xué)生黨員的黨組織生活均為聽取上級報告，學(xué)習(xí)上級文件，撰寫心得體會。大部分學(xué)生在參加黨組織生活時都感到活動內(nèi)容單調(diào)乏味，沒有新鮮感，很難調(diào)動學(xué)生參加黨組織生活的積極性。

三、高職院校思想政治理論課教學(xué)改革在學(xué)生黨建工作中的推動作用

1、思想政治理論課課堂教學(xué)改革對學(xué)生黨建工作的促進作用

高職院校思政課課堂教學(xué)是立德樹人的起點，也是思政課教學(xué)的關(guān)鍵，在課堂教學(xué)中，思政教師對學(xué)生進行正面的積極引導(dǎo)。在政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的思想進行教育，引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)實生活中的社會問題，特別是黨內(nèi)發(fā)生的重大事件進行分析，進行啟發(fā)式教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，在課堂教學(xué)中，對學(xué)生進行潛移默化的黨內(nèi)知識滲透，對學(xué)生黨建工作起到一個積極的促進作用。

2、思想政治理論課實踐教學(xué)改革對學(xué)生黨建工作的推動作用

高職院校思想政治課實踐教學(xué)是高校思政課的另一個重要分支，也是思政課教學(xué)的一個重要組成部分。由于我國教育體制的不斷改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當代大學(xué)生的需要，而實踐教學(xué)則可以讓那些課堂上看似枯燥無味的黨史理論變成真實可見的一樁樁事件，讓學(xué)生真正的參與其中，對學(xué)生來說這樣的教學(xué)模式更具有真實性，在學(xué)習(xí)中也有趣味性。

思政課實踐教學(xué)的模式多種多樣，如在黨的紀念日中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生外出參觀，或組織相應(yīng)的活動。再比如發(fā)揮學(xué)生黨員的積極性和先進性，通過學(xué)生社團等方式，定期組織社團活動，讓學(xué)生黨員成為傳播黨建工作的主力軍。

路漫漫其修遠兮，高職院校學(xué)生的思想政治教育和黨建工作都不是一朝一夕的事情，需要通過長時間的學(xué)習(xí)和積累，在實踐中對理論進行反復(fù)的揣摩。

參考文獻：

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遼寧特殊教育師范高等?？茖W(xué)校，遼寧 沈陽 110173