高職院校師生黨支部黨建模式探析

王劍峰 何婧 李香韻 何浩

摘要：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以《中國共產黨章程》、《中國共產黨支部工作條例（試行）》以及黨的思想路線、方針政策為原則，以黨的建設為理論基礎，緊密聯系高職院校的黨建工作現狀，落實中央和上級黨委有關黨建的文件精神和部署精神，圍繞高職院校黨建工作理論問題和實踐問題及黨支部建設困境，積極探索新時代背景下高職院校師生黨員的思想建設、政治建設、組織建設、作風建設和制度建設的規律、特點和形式，推動高職院校基層黨支部黨建工作。

關鍵字：黨支部，組織生活，黨員

一、研究背景及意義

打鐵必須自身硬。進入新時代，解決新矛盾、完成新任務，關鍵在于堅持黨要管黨、全面從嚴治黨，把黨建設得更加堅強有力。十九大報告指出，堅持“三會一課”制度，推進黨的基層組織設置和活動方式創新，加強基層黨組織帶頭人隊伍建設，擴大基層黨組織覆蓋面，著力解決一些基層黨組織弱化、虛化、邊緣化問題。加強基層組織建設，要以提升組織力為重點，突出政治功能，把企業、農村、機關、學校、科研院所、街道社區、社會組織等基層黨組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發展的堅強戰斗堡壘。

按照《中國共產黨支部工作條例（試行）》的要求，高校中的黨支部應保證監督黨的教育方針貫徹落實，鞏固馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位，加強思想政治引領，筑牢學生理想信念根基，落實立德樹人根本任務，保證教學科研管理各項任務完成。

通過基層黨組織建設及相關思想政治工作隊伍建設，用思想凝聚人、用行動引領人、用平臺造就人，規劃統籌黨支部的設置及宣傳、組織、統戰及黨風廉政工作有利于提升高職院校的人才培養質量、有利于打通學生就業創業的平臺、有利于師資隊伍的進一步發展、有利于發揮黨支部的戰斗堡壘作用[1][2][3][4]。

二、目前黨支部建設主要困境

1.學生對黨的認識不夠、對黨的歷史和發展知之甚少。很多學生只停留在中學課本中對黨的介紹，沒有較系統的對黨的知識進行學習，沒有真正意義上感受到黨的偉大[5];

2.師生黨員意識淡漠，主人翁意識不強。在日常的工作中重業務、輕學習，沒有很好的發揮先鋒模范作用，少部分黨員甚至遺忘掉自己的身份[6];

3.黨建活動缺乏教育引導意義。很多活動的開展還是流于形式，有娛樂化傾向，呆板學習較多，沒有很好地起到教育、引導及凝聚人心的作用;

4.黨建宣傳平臺陳舊。沒有及時、準確、立體化傳播黨的聲音，很多宣傳形式不符合00后大學生的獲取習慣[7]。

三、師生支部建設的關鍵問題

1.規范基礎管理，黨政融合（走好“一盤棋”）

以課題研究為契機，主動融入，努力尋找建設工作與教學科研管理工作的“交叉點”和“共鳴點”，黨政融合、杜絕“兩張皮”現象，在參與決策、引領團隊、有效執行等方面開展創新。為黨支部黨員活動室“讀書角”購置學習書籍和電子閱讀設備;制作黨員榮譽墻;每季度更新黨支部文化展板;發揮師生專業優勢制作黨建畫冊、錄制黨建微視頻，使黨員活動有場所、有陣地、有平臺。

2.加強團隊建設，凝聚思想（團結“一條心”）

樹立“一二三四”工作理念，即一條宗旨：全心全意為師生服務;兩項目標：提升職工能力，提高學生素質;三個重點：師資隊伍的建設、組織建設、學生管理;四點要求：對待同志要誠心;對待學生有愛心;對待問題有耐心;對待師生多關心。

加強能力建設和隊伍建設，增強隊伍凝聚力，促進黨支部堡壘作用和黨員先鋒模范作用進一步發揮。開展“做‘三有 黨員，攻堅重任我來扛”主題活動，以“關鍵崗位有黨員、攻堅克難有黨員、模范帶頭有黨員”為目標，成立黨員突擊隊，推樹“黨員示范崗”，舉辦“講述身邊優秀黨員故事”典型示范活動，黨員帶頭加班加點，帶頭挑起急、難、重任務。

3.創新活動方式，融入中心（擰成“一股繩”）

發揮專業特長和優勢開展支部活動。依托航天日、七一、國慶等重大節日，開展與專業相關的黨建主題作品征集活動，打造“黨建藝術品”，在學習貫徹黨的指示精神的同時也提升了專業技能。

發揮學生宿舍育人功能開展支部活動。通過在學生黨員、入黨積極分子宿舍床位掛牌制度、示范宿舍評比等形式，使學生宿舍成為集思想教育、行為指導、生活服務、文化交流等功能于一體的支部活動基地，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用。

4.增強黨建活力，樹立榜樣（奏好“一首曲”）

開展精品黨課“月月講”活動，由支委、先進模范、骨干黨員教師現身說法，圖文并茂，分別圍繞黨建特色、工作重點進行交流發言，暢談學習體會，增強黨課的吸引力和感染力。同時，鼓勵學生黨員深入各班講黨課，形成“人人都來講黨課、好黨課人人共享”的氛圍。

創新榜樣宣傳載體，擴大黨員榜樣的影響力。在榜樣宣傳方式上，不僅利用傳統的宣傳渠道進行宣傳，比如櫥窗展示、新聞報道、座談會等，還可以利用微博、微信、視頻欄目等網絡新媒體平臺進行宣傳，構建“線上線下、校內校外”聯動的宣傳展示渠道，構建“互聯網+”黨建新模式。在榜樣宣傳內容上，更加注重挖掘榜樣人物身上體現的行為示范、思想引導、精神激勵等特點，對活動背后的榜樣內在精神特質、榜樣形成過程、日常工作思路舉措等進行詳細、深入報道，形成有計劃、分階段、有層次的宣傳模式，在深度報道中展示榜樣魅力，傳遞社會主義核心價值觀。

五、提出的解決思路和對策

1.形成“五平臺、一中心”的黨建模式

研究小組所在黨支部以“兩學一做”日常教育為抓手，認真貫徹落實黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，以抓黨建凝聚人心匯聚力量，在近幾年的不斷探索中，逐步形成以強化思想引領、夯實組織建設、喚醒黨員意識、發揮群團作用、加強紀律監管的“五平臺”，促進服務育人“一中心”的黨建模式。

2.結對共建，發揮統戰工作的促進性，服務師生群眾

研究小組在黨支部和所在社區黨委結對共建，雙方互相搭建黨建平臺、資源共享。支部利用社區在產業發展、群眾影響力、公共資源配置等方面的優勢，積極宣傳學院和系部的辦學成果，多方搭建學生就業實習的平臺，圍繞黨建中心、服務教研主體;另外支部充分發揮統一戰線這一重要法寶的積極作用，充分引導民主黨派教師參與支部建設、積極開展交流活動，調動他們在組織宣傳、文化傳承、思想教育中的主動性。

3.結合專業特色、利用“寫、畫、拍、演”等方式創新學習載體，提高學習效率

在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，充分結合專業特色，利用寫清新短文、畫黨建主題、拍勵志瞬間、演動人故事等形式創新學習載體和教育手段，用師生群眾喜聞樂見和易于接受的形式把大道理、大理論形象化、直觀化、簡單化，把黨的聲音傳遍每個角落。

4.構建6+1+N黨支部組織生活模式

組織生活是黨支部錘煉黨員黨性、凝聚黨員人心、激發黨員動力的有效平臺，利用組織生活開展“系列講話與理論學習”、“專業建設與教改科研”、“文化傳承與社會服務”、“意識形態與廉潔教育”、“教師發展與學生幫扶”、“對外交流與結對共建”六個專題的學習與實踐，結合重大節日、重大紀念日等開展自選主題教育活動（如“航天日”、“學雷鋒日”等），筑牢“立德樹人”這個核心，全方位提升師生黨員的綜合素質。

六、結語：

基層是黨建工作的主戰場，黨支部是聯系群眾、服務群眾、教育群眾的紐帶，以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，認真貫徹落實黨的十九大精神和全國教育大會精神，圍繞怎么培養人、培養什么樣的人、為誰培養人的中心主題，不斷改革創新工作思路，把黨的建設貫穿于教學和管理的每一個環節，以抓黨建凝聚人心匯聚力量，提升教育教學質量，不斷發揮黨支部的核心引領力和戰斗力。

參考文獻

[1]閆濤;趙夢怡;當前高校學生黨支部建設存在的問題分析及對策[J];現代國企研究;2015年18期

[2]李濤;高校學生黨支部建設的問題及對策思考[J];思想理論教育導刊;2014年04期

[3]楊光;初青松;高校學生黨支部建設的現狀與提升探究[J];吉林省教育學院學報（下旬）;2015年11期

[4]王海賓;高校學生黨支部“微型黨課”的開發利用[J];現代交際;2015年11期

[5]姚瑩;于艷茹;新時期高校學生黨支部建設初探[J];沈陽干部學刊;2015年03期

[6]劉嫣茹;淺析學生黨支部建設的問題及對策思考[J];現代職業教育;2018年32期

[7]宋毓;淺析學生黨支部建設中存在的問題與改進措施[J];現代交際;2016年15期

基金項目：2019年度重慶市教委人文社科項目（黨建紀檢專項）（項目編號：19SKDJ030;項目名稱：新時代背景下高職院校師生黨支部建設研究與實踐）

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