以提高實(shí)踐和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的教學(xué)創(chuàng)新改革研究

趙佳 李立 昝程 李玉紅

【摘要】《多媒體技術(shù)與應(yīng)用》課程注重應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力。本次教學(xué)創(chuàng)新主要是以學(xué)生為中心，基于實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，將多媒體行業(yè)和技術(shù)的最新發(fā)展引入教學(xué)過(guò)程，精簡(jiǎn)理論知識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，引導(dǎo)式拓寬設(shè)計(jì)思路、建立共享資源平臺(tái)，從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式四方面進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新改革，并以項(xiàng)目為載體激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，實(shí)踐操作能力強(qiáng)的復(fù)合應(yīng)用型人才[1]。

【關(guān)鍵詞】多媒體? 教學(xué)改革? 實(shí)踐能力? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

【基金項(xiàng)目】本文系河北省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目：以提高實(shí)踐和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的計(jì)算機(jī)綜合課程設(shè)計(jì)與研究，項(xiàng)目編號(hào)：2020GJJG241。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712;TP37-4? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）13-0109-02

一、課程教學(xué)創(chuàng)新改革背景

《多媒體技術(shù)與應(yīng)用》課程是生物信息學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括音頻編輯、圖像處理、動(dòng)畫(huà)制作和視頻錄制及剪輯等技術(shù)，希望學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握基本的圖像和視頻處理能力，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作，從而提高實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。但是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在一些問(wèn)題，如教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)強(qiáng)調(diào)較少，教學(xué)內(nèi)容中缺少行業(yè)最新發(fā)展知識(shí)，教學(xué)方法和考核方式單一等，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。

因此，授課教師團(tuán)隊(duì)以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力為目標(biāo)，針對(duì)課程進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新改革，希望通過(guò)改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，實(shí)踐操作能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才，為學(xué)生今后參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)和研究工作以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。

二、擬解決問(wèn)題

（一）重知識(shí)教學(xué)，輕實(shí)踐培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，大部分都是教師在講，學(xué)生在聽(tīng)，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生理論知識(shí)很強(qiáng)，但是實(shí)踐動(dòng)手能力偏弱的情況，這對(duì)于學(xué)生今后參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)是非常不利的。本次改革中通過(guò)更新教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，綜合使用多種教學(xué)方法，改革考核方式，試圖在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思維，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，推進(jìn)素質(zhì)教育建設(shè)。

（二）課程教學(xué)內(nèi)容老舊，跟不上時(shí)代最新發(fā)展

由于多媒體技術(shù)發(fā)展日新月異，相關(guān)軟件更新頻率較高，而教材中所包含知識(shí)大多是基礎(chǔ)知識(shí)，所使用軟件大多不是最新版本。因此，在教學(xué)中需考慮多媒體行業(yè)和技術(shù)的最新發(fā)展，并將行業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的最新要求列入教學(xué)內(nèi)容。

（三）教學(xué)方法單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性沒(méi)有得到充分發(fā)揮

高校大部分課堂教學(xué)中，都是以教師為主、學(xué)生參與式的教學(xué)方法。課堂中沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，學(xué)生在課上參與度不強(qiáng)，存在感不強(qiáng)。本次改革中引入多種教學(xué)方法，提高學(xué)生課堂參與感和學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

（四）考核方式單一，不能全面反映學(xué)生水平

在高校的期末考核中，通常都是采用試卷來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而《多媒體技術(shù)與應(yīng)用》課程更注重學(xué)生實(shí)踐操作能力的養(yǎng)成，紙質(zhì)試卷不能很好的反應(yīng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況。因此本次改革中引入全新的考核方式，讓期末考核更全面更科學(xué)的反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

三、創(chuàng)新方法及途徑

（一）采用2+6+1教學(xué)模式

《多媒體技術(shù)與應(yīng)用》課程注重應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，因此采用2+6+1教學(xué)模式，在90分鐘的課堂內(nèi)，教師講授理論課的時(shí)間為20分鐘，實(shí)踐時(shí)間為60分鐘，還有10分鐘用于知識(shí)答疑和效果測(cè)評(píng)。

（二）更新教學(xué)內(nèi)容

精簡(jiǎn)課程理論知識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，增加創(chuàng)意設(shè)計(jì)類(lèi)課程和綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，調(diào)研統(tǒng)計(jì)多媒體行業(yè)和技術(shù)的最新發(fā)展知識(shí)，了解行業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的最新要求，并將這些知識(shí)以專(zhuān)題或案例形式列入教學(xué)內(nèi)容并以合理地引入教學(xué)過(guò)程。

（三）使用新型教學(xué)方法

新型的教學(xué)方法是以學(xué)生為中心，以項(xiàng)目為載體，綜合使用微課、翻轉(zhuǎn)課堂、案例驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法和手段、在獨(dú)立思考+ 教師互動(dòng)+團(tuán)隊(duì)合作+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種情境下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。

（四）制定全新考核方式

學(xué)生課程最終成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)加權(quán)而成。平時(shí)成績(jī)由三部分組成，分別是考勤、作業(yè)及課堂表現(xiàn)。期末成績(jī)則取消紙質(zhì)試卷，要求學(xué)生按照授課教師要求，設(shè)計(jì)相應(yīng)項(xiàng)目作品，完成項(xiàng)目報(bào)告，并通過(guò)演示和答辯展示項(xiàng)目成果，評(píng)委根據(jù)評(píng)分細(xì)則判定項(xiàng)目成績(jī)。

四、具體執(zhí)行計(jì)劃

（一）前期調(diào)研階段

3月1日至5月30日，了解行業(yè)最新發(fā)展及行業(yè)對(duì)人才的要求。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備階段

6月1日至8月20日，將行業(yè)對(duì)人才的要求引入教學(xué)過(guò)程，完善教學(xué)大綱和考核方案。

（三）項(xiàng)目實(shí)施階段

通過(guò)規(guī)定時(shí)間的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)踐和創(chuàng)新能力，具體安排如表1所示：

（四）評(píng)價(jià)考核階段

布置課程期末項(xiàng)目，在項(xiàng)目中融合課程思政，要求團(tuán)隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目并分組展示，具體安排如表2所示：

（五）后續(xù)發(fā)展階段

成立團(tuán)隊(duì)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)共享資源，參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和其他學(xué)生活動(dòng)。

五、結(jié)束語(yǔ)

截止到2020年，《多媒體技術(shù)與應(yīng)用》課程已在5屆學(xué)生中實(shí)施改革，每個(gè)學(xué)生都有對(duì)應(yīng)的課程設(shè)計(jì)作品留存到教研室。五屆學(xué)生累積作品容量達(dá)21.8G。通過(guò)每年的學(xué)生座談會(huì)結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)課程的改革較為滿(mǎn)意。學(xué)生通過(guò)所學(xué)知識(shí)，目前已成立多媒體技術(shù)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)辦系刊，并參與系部一流課程線(xiàn)上資源視頻錄制與剪輯工作。此外還承擔(dān)了系部學(xué)生活動(dòng)海報(bào)設(shè)計(jì)及宣傳片視頻制作等任務(wù)。2020年， 團(tuán)隊(duì)策劃了“在一起”圖片征集大賽，還參與了學(xué)校話(huà)劇錄制與視頻處理工作。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。課程中提出的考核方式也推廣到專(zhuān)業(yè)內(nèi)其他注重實(shí)踐能力培養(yǎng)的課程，受到任課教師和學(xué)生的一致好評(píng)。

參考文獻(xiàn)：

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[5]李國(guó)輝.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施路徑探究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2015.

作者簡(jiǎn)介：

趙佳（1988年6月-），女，河北邢臺(tái)人，漢族，碩士，講師，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用。