新時代背景下初中校園安全管理工作研究與創新

孔海霞

【摘要】學校是為國家的發展培養高素質人才的搖籃，初中校園是廣大學生的啟航之地，初中階段的學生正處于認識社會、了解外界的關鍵時期，對于很多事物還處于懵懂之中，所以做好校園的安全管理工作是保障學生安全學習、安全生活的基本舉措，校園安全管理工作關系到學生、學校和家長的共同信任。在新時代教育改革的背景之下，初中校園更需要與時俱進做好安全管理工作，實現管理工作的創新發展，從而能為學生的綜合發展帶來促進作用。

【關鍵詞】新時代??? 初中校園??? 安全管理??? 創新發展

【中圖分類號】G637.4?? ?【文獻標識碼】A??? 【文章編號】2095-3089（2021）44-0001-02

學校是學生學習和生活的主要場所之一，學校有權利也有義務為學生提供良好的生活和學習環境，也正是因為如此，學校管理者更應該將校園安全管理工作作為重點任務進行開展，從而讓學生在學習的過程中沒有后顧之憂，也能讓家長放心將孩子交給我們。想要做好初中校園安全管理工作就應該根據時代發展的特點、學校的實際情況，實現校園安全管理工作的有序開展。本文將從教師、學生等多個角度進行分析，實現校園安全管理工作的革新，確保校園安全。

一、與時俱進加強校園安全管理的力度

“我們并不是生活在一個和平的年代，只是生活在一個和平的國家。”其實危險就在我們的身邊，安全問題不能忽視，校園作為培養國家未來接班人的搖籃，更應該在根本上杜絕危險，根據學校的實際情況甚至可以利用強硬的方法做好校園安全管理工作，對于學生的生命安全得到有效保障。

首先要進行相關危險物品的收繳、要做好學生宿舍的定期檢查工作，從多個方面為學生的安全生活和學習做好保障。但是這一強制性的確保學生安全的方法在執行的過程中也應該做好學生隱私的保護工作，無論是學校的管理者還是校園安全的執行者都不能為了保護校園安全而侵犯學生的隱私，而是要做好兩者之間“度”的把控，才能實現學生身心健康的共同發展。

二、教師角度加強校園安全管理

教師與學生的接觸是最為密切的，教師搭建起了學校管理者與學生二者之間的溝通的橋梁，在新時代的背景之下，危險也變得更加豐富多樣，作為教師更應該做好溝通工作，確保學校管理者和教師對于校園安全問題的重視，并且采取必要的手段，從而能讓學生對于安全問題也重視起來。

校園安全管理工作需要分級開展，為了實現校園安全管理就需要定期召開學校安全會議，要進行安全問題的強調，并且要做好安全管理工作的分配，教師可以定期召開校園安全的班會，使得學生能清楚地認識校園危險的種類，促進學生對于校園危險有較為充分的認識，也能實現諸多風險的規避。除此之外，學校也應該與公安局等相關部門展開聯動，開展“危險就在身邊”的校園安全宣講會以及與危險相關的實戰訓練，當遇到危險的時候學生能根據所學的內容進行自救，做好安全保護。

在校園安全管理工作之中，學生的安全是重中之重，教職工的安全也是非常重要的，所以從上至下組織進行校園安全管理工作的時候不僅要做好學生安全的重視也需要做好教職工安全的保護，從而實現校園安全管理工作的全面注重，也能在新的時代背景之下獲得校園工作的有序開展。

三、學生角度加強校園安全管理

學校可以將一部分危險攔截在校園之外，比如一些實質性的危險，在經過全面防控以后就可以消除危險，但是在新時代隨著科技的發展，危險也變得多種多樣，而且一些危險還通過網絡等途徑進行無形的傳播，導致危險防不勝防，對于學生的心理和生理安全帶來一定的威脅。所以在新時代的背景之下要實現校園安全管理的創新，在學生角度應該促進擁有危機意識的同時也要有安然意識，當遇到危險的時候不必過度害怕，也能從容地進行危險的處理，引導學生對于安全問題的全面重視。

第一，要加強對于學生的安全教學。大多數的初中學校而言都面臨著初中升高中的壓力，為了能讓學生擁有一個好的成績考上重點高中，學校也為了自身學校的升學率，所以會出現文化課搶占班會的情況，導致很多學校的班會形同虛設，學生缺乏與教師之間的交流，導致學生的安全意識不強，面對這一情況班主任就應該發揮自身的監督作用，要落實好主題班會的舉辦活動，實現與學生之間的良好溝通，確保安全工作的落實。

其次，要加強學生安全意識的提升，校園文化與校園安全管理是息息相關的，校園文化之中包含著學校的精神面貌，所以應該將校園安全融入到校園文化之中，在閱覽室、自習室以及文化欄、黑板報之中做好校園安全文化的輸出，促進廣大學生在潛移默化之中實現安全意識的增加，而且還可以鼓勵學生積極參與到安全活動的互動之中，促進學生對于校園安全的理解，也能從自身做起做好自身安全和校園安全的維護工作。

學生擁有校園安全意識就是校園安全管理工作取得成功的重要表現之一，學生作為校園安全管理工作的主體之一，在進行校園安全管理的過程中更應該進行學生積極性的調動改變被動為主動參與，只有這樣才能實現學生安全意識的增強。

四、全員參與加強校園安全管理

校園安全問題并不是可以通過幾個人就可以解決的，也不是靠學校的領導班子就可以完成的，想要在根本上加強校園安全管理工作，想要保護學生的安全和教職工工作的順利開展，就必須要社會全員都參與其中并行動起來，為校園安全保駕護航，為學生的安全提供全方位的保障。但是想要實現全員參與其中并非是一件容易的事情，因為社會之上不同的人員身處不同的崗位之中都有著自己的工作和生活，所以全員參與其中的難度較大。想要促進這一問題的解決，學校的安全管理的領導就應該以身作則的同時也要帶領教職工和家長參與到校園安全管理的建設之中，實現從校園到家庭的聯系，能帶動學生家長對于學生的安全、校園的安全關注力度不斷增強，也能做好學生安全的反饋工作，為校園安全管理工作的開展帶來積極的推動作用。

想要做好全員參與到校園安全管理工作，首先，學校應該定期組織教師到學生家進行家訪，在家訪的過程中不僅要與家長進行學生在校表現的討論，還要帶動家長對于學生安全的關注，要改變家長“成績大于天，，的傳統觀念，應該將安全放在第一位。其次，學校也應該定期的召開家長會，促進家長之間的交流，并且進行學生安全問題和校園安全管理的強調，喚起學生家長內心對于學生安全的關注，引導全員參與到校園安全管理工作之中。

五、做好“雙減”政策下的家校安全共育

（1）抓實課后服務。比如我校臨沂沂河實驗學校，自2019年起就致力于把課后服務工作打造成我校教育新名片，并于2021年提出了“擴面、增時、提質”的工作目標。“擴面”是按照課后服務全覆蓋的目標，著力加快推進學校課后服務工作的開展。“增時”是調整課后服務時間，探索課后服務時間的“彈性管理”，滿足家長接送孩子的差異化要求。“提質”是利用課后服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，但不得利用課后服務時間講新課。（2）抓細五項管理。比如可以通過細化工作措施，制定“創新方式、突出重點”的作業管理思路，“嚴格管控、合理取代”的手機管理思路，“找準要害、齊抓共管”的睡眠管理思路，“嚴格審查、去粗取精”的讀物管理思路，“全面管理、特色帶動”的體質管理思路，全力推進“雙減”政策落地見效。（3）抓緊招生紀律。嚴格規范義務教育招生紀律，特別是嚴厲打擊校外培訓機構參與組織與入學有關的招生考試。對違規招生考試采取零容忍的態度，在招生季安排專職督學對各學校的招生情況進行監督，并設置投訴渠道，從而有效降低因考試人學而增加學生校外培訓負擔情況的發生。（4）抓好家校安全共育。充分發揮家庭教育在學生成長中的重要作用，密切家校溝通，創新協同方式，推動社區家庭教育指導中心、服務站點建設，引導家長樹立科學育兒觀念，為學生“減負”的同時為家長“減負”。（5）抓穩政策宣傳。充分利用主流媒體，加強黨的教育方針、“雙減”政策和家校安全共育優勢的宣傳解讀，引導廣大學生和家長樹立科學的教育觀、成才觀。對于“雙減”工作開展效果明顯、成績突出的學校和教師，廣泛總結經驗，進行典型推廣，讓“雙減”工作的優秀做法在更多學校落地生根。

還有，雖然國家已經提出了“雙減”政策，但是在初中階段學生還是面臨著較大的升學壓力，所以對于學生而言更多的時間是在學校之中度過的，但是隨著學生的成長，學生最后的歸宿還是社會和家庭，雖然在學校之中，無論是領導還是教職工都將教育學生和保護學生為己任，但是當學生走出校門以后危險因素也會有所增加，為了更好地保護學生的安全，學校就應該帶領廣大家長和其他的相關部門加強對于學生安全的關注力度，促進學生安全意識的提升，也可以更好地將校園安全管理工作落實到位。

六、結語

學生的安全問題是全社會關注的焦點，校園是學生學習和生活的重要場所之一，加強校園安全管理勢在必行，在新時代的背景之下更需要摒棄“學生成績首位”的想法，注重學生綜合素質的培養，重視學生的安全建設，所以本文從教師角度、學生角度以及全員的角度闡述了如何做好校園安全管理工作的創新，并且能根據社會發展的需求對于安全建設工作做出合理的調整，將校園安全隱患問題能進行有效的解決，為廣大初中生提供一個安全的學習環境。

參考文獻：

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