高校研究生教育管理現狀及改進策略淺談

【摘要】目前，國家加大了高素質、專業人才培養力度，各大高校在學生管理過程中也必須投入較多精力，這樣才能更好地適應時代發展，為社會輸送優秀人才。研究生作為高素質人群，在高校內應接受妥善管理，遵循人性化管理理念，重視學生個性發展與差異化情況，而后制定針對性管理辦法，全面提高管理有效性，為人才培養打好基礎。本文將結合實際情況，對高校研究生教育管理現狀與改進策略進行詳細分析，以期為今后開展的有關工作提供借鑒與參考。

【關鍵詞】高校研究生? 教育管理現狀? 改進策略

【中圖分類號】G643 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）18-0007-02

隨著現下市場經濟的快速發展，社會生產需求、要求明顯提升，尤其是高端人才，缺口較大，高校作為人才培養的重要場所，必須充分發揮自身作用。對于校內研究生，必須加強管理，并較好培養學生的實踐、創新能力，加強復合型人才培養，保證人才供給。然而，受到多方面因素影響，現下高校研究生教育管理中還存在一些問題，為人才培養帶來不利影響，需在今后予以改善。因此，聯系實際分析高校研究生教育管理現狀與改進策略，對于提高管理實效性、有效性是十分必要的。

一、高校研究生教育管理改進的必要性

現下我國教育改革持續深入，各大高校紛紛加入其中，除了擴大規模、壯大師資隊伍以外，還要進行教育改革。尤其是在生源持續擴招的時代背景下，學校教學質量、學生整體水平出現不同程度下滑，這與學校的教育管理工作有著密不可分的關系。因此，在今后發展中，學校必須加大研究生教育管理力度，其改進一方面有助于提高管理實效性，打造專業教師團隊，起到教育優化的重要作用，對于高校今后可持續發展而言至關重要，累積人才資源;另一方面，則是符合新時期下的高校教育理念與改革需要，研究生本身屬于高端人才，如何培養才能較好開發學生的個人潛力，提高學生實踐、創新能力，才是今后教育發展的根本，這也就說明高校必須不斷更新教育管理理念，為學生創造良好的學習環境，加大研究生人才培養力度[1]。

二、高校研究生教育管理現狀分析

目前，高校研究生教育管理工作被納入重點工作范疇，由于研究生在校期間，課程安排具有較大的靈活性，為管理者帶來較大難度。通常情況下，每個研究生導師會負責1～9個學生，每一屆學生，導師帶的學生數量在2～4人，部分教師在由于年齡偏大，面臨退休，需要停止招生工作，還有一部分剛剛晉升為副教授的教師，難以勝任該項工作，增加其他導師壓力，管理有效性不高。若是從具體情況分析，可以了解到，研究生教育管理還存在一些不足：第一，輔導員分配不合理，根據教育部門的有關要求，本科在分配輔導員時，應符合高校師生總體比值高于1∶200，然后依據實際情況，對研究生輔導員進行再分配，目前我國絕大部分高校的研究生輔導員數量較少，無法達到有關要求，為教育管理工作帶來阻礙。與此同時，輔導員自身思想政治也會影響研究生成長與思維，多數情況下輔導員自身很難秉持良好態度與思維，管理工作較為局限，管理有效性被弱化，增加管理問題發生可能性[2]。

第二，研究生導師管理有效性不高，導師在高校研究生學習中扮演著重要決策者，以引導者的身份，對學生進行指導、引導，所有培養、教育方案，都必須嚴格落實到學生身上，這樣才能起到較好的培養效果。就目前高校研究生導師工作的實際情況來看，多數情況下需完成較多任務，如科研、教育等，較少有時間、精力，針對學生進行專項培養，導致管理工作流于形式，學生素質、專業知識很難在導師有效指導下得到提升，不利于培養高素質、高水準、高專業水平優秀人才。

第三，研究生管理人員管理能力較弱，管理者主要負責研究生各個方面管理，包括生活、學習兩方面[3]。隨著研究生招生數量不斷增加，這些管理人員的管理任務更為復雜，全日制研究生、非全日制研究生在管理上也存在較大差異，要求管理者必須具備較強的管理能力以及適應性，能夠較好適應不同情況下的管理工作，具有創新、堅持、認真鉆研等精神品質，但大多數情況下，管理隊伍具有較高專業水平、思想水平的人員數量較少，直接影響管理工作效率，亟待改善。

三、高校研究生教育管理改進策略

基于此，不難發現高校研究生教育管理還存在一些問題，這些問題會阻礙人才培養，造成一定教育資源浪費，必須結合新時期教育事業發展，及時優化、改進教育管理方法。

（一）加強研究生輔導員能力考核

輔導員的主要職責，是對研究生學習起到輔助作用，而在就讀期間，學生與輔導員接觸時間最長，輔導員必須認真履行個人職責，解答、解決學生學習、生活問題。在學習上，輔助學生完成學習方案制定，為學生提供課程意見，在學生遇到學習困難時，予以精神鼓勵，積極進行科研，在科研中創新、發展，提高自身能力;在思想上，應對研究生進行引導、啟發，由于這一階段研究生普遍具有較強的個人思維與意識，并不會主動與輔導員進行相互溝通交流，這時輔導員應該通過多種渠道，了解研究生在生活、學習上遇到的困難，而后予以正確引導，逐步提高自身管理能力[4]。

另外，高校對于輔導員，也要定期考核，尤其是輔導員自身的管理能力、態度、思想政治意識等方面，根據考核結果，制定培訓計劃，促使輔導員自身職業技能、專業素養等顯著提升，更好地適應新時期下研究生管理工作，輔助學生不斷成長，提高管理能力。具體培訓方法，可以是理論講授、小組交流、研討會、高校統一安排講師輔導、經驗互換等，培訓內容則要包括心理學、管理理論、職業素養、思想意識形態等多項內容，使其在今后能全身心投入到研究生管理工作中，取得較好成果。

（二）完善研究生培養方案

研究生是國家重點培養的優秀人才，這些人才今后會進入到社會生產中的各個領域，因此必須結合學生的實際情況，較好地落實各項培養方案，切實提高教學、培養效率。

第一，學校必須充分考慮到學生之間的差異性，結合學生情況，量身定做培養方案，提高研究生培養質量，學校也應該盡可能減輕導師的工作壓力與工作任務，使其有更多時間參與研究生教育、培養，并帶領學生進行科研活動，讓學生在實踐中形成較好的科研、科學精神，提高研究生個人能力。

第二，引入高素質、高水平的導師，培養與時代接軌且實踐能力較強的全方面人才。高校研究生導師一直都是稀缺人才，大多數高校都存在青黃不接的情況，隨著年齡偏大、經驗豐富的一眾導師退休，很容易出現導師空缺，如何填補空缺，為學生提供針對性指導，成為現下高校必須要考慮的重要內容。高校需持續引入人才，重視導師人才結構調整，積極引入優秀導師，結合導師建議、專業課程實際情況等合理制定培養方案，確保每一位研究生都能夠獲得計劃性培養，為其今后科研、學習提供幫助。

第三，導師作為重要的指導者，在實驗室內應培養學生個人能力，引導學生選擇科學合理、可行性較強的課題進行研究，解決學生遇到的學習困難。在實驗室以外，則是要與學生進行良好溝通，切實了解學生真正需求，督促研究生學習應掌握的基礎知識、前沿技術以及實踐應用等，為研究生自我創新意識、學習能力提升奠定基礎。

（三）提高管理人員個人工作能力

高校研究生管理團隊，應不斷提高團隊管理水平，從能力、思想認知、技術平臺等多個層面進行逐步優化。首先，通過統一培訓的方式，提高團隊管理水平，充分了解研究生實際情況，以及全日制研究、非全日制研究生的特點，從實際角度出發，制定較為完善的管理辦法、管理策略，提高培養力度。其次，在管理思想上，應遵循人性化理念，為研究生提供更為便利的學習環境、生活環境，以人性化為核心開展各項工作，營造良好氛圍[5]。最后，應充分利用互聯網、大數據技術等建立有效平臺，利用平臺完成集成化、統一化管理，既能夠充分了解研究生的實際情況、動態，也能較好地進行組織協調、溝通等，通過這種方式，較好地確認管理辦法是否可行，而一旦出現管理差錯，借助管理平臺的信息共享功能，也能及時交流、解決問題，保證管理工作實效性。

四、結束語

綜上所述，進入新時期以后，高校研究生教育管理工作備受重視，對于高校今后發展、綜合辦學實力提升有著積極作用。然而，就目前實際管理情況來看，普遍還存在輔導員分配不合理、研究生導致管理有效性不高、研究生管理人員管理能力較弱等不足，影響教育管理工作實效性。因此，在今后發展期間，需通過加強研究生輔導員能力考核、完善研究生培養方案、提高管理人員個人工作能力等方式，改變管理現狀，為高校今后可持續發展打下良好基礎，加強優秀人才培養。

參考文獻：

[1] 張玉爽. 高校研究生教育管理現狀及改進策略探究[J]. 科教導刊-電子版（下旬），2020（7）：72-73.

[2] 張石磊. 高校研究生教育管理現狀和改進策略研究[J]. 長江叢刊，2018（33）：177.

[3] 高磊，杜朝輝，劉明柱，等. 我國高校研究生教育管理的偏差及對策研究[J]. 中國高教研究，2007（1）：38-40.

[4] 李靖. 高校研究生教育管理與培養機制淺談[J]. 科學大眾（科學教育），2020（5）：154.

[5] 權美琳. 大數據時代高校研究生教育管理的變革與創新[J]. 現代交際，2020（23）：46-48.

作者簡介：

羅奧博（1996年-），女，黑龍江綏化人，碩士研究生，研究方向為研究生管理。