歷史圖片在初中歷史教學中的重要性

張愛博

摘 要：在初中歷史教學活動中，為了幫助學生更好的理解和掌握歷史教學的知識點，教材中列舉了大量歷史圖片，這些圖片對于學生歷史學習起到了很好的輔助作用，能夠形象生動的加深學生對歷史事件的認識。本文結合對歷史圖片重要性的分析，提出應用歷史圖片開展歷史教學的策略。

關鍵詞：圖片 歷史教學 重要性

歷史是一門趣味性非常強的學科，涉及的人物和重大歷史事件眾多，教材中設計了很多歷史圖片來幫助學生加深對歷史事件的了解。但是很多教師在教學過程中忽視了應用歷史圖片，導致課堂教學無法取得理想的效果。

1 圖片對于初中歷史教學的重要意義

1.1 能夠不斷提高課堂教學的趣味性

在初中歷史教材中，所配的圖片大多都反映了重大歷史事件。因此每一張圖片背后都有非常生動形象的故事，在歷史教師的教學活動中，只要教師能夠善于應用圖片對學生展開教學，就能使課堂教學的趣味性得到不斷提高。這不僅有助于促進初中學生學習積極性的不斷提升，學生也會在探索歷史事件的過程中更加全面的理解和掌握歷史學科的核心知識。

1.2 有助于豐富課堂教學內容

在初中歷史教學過程中，歷史教學方法大多局限于對教材中文字資料的講解。由于這種教學模式下課堂教學內容非常單調，因此學生會對歷史學習產生抵觸情緒，歷史圖片的應用對于解決這一問題有著很大幫助，可以起到豐富課堂教學內容的作用。因為教材中所提供的歷史圖片能夠形象生動的將重大歷史事件展示出來。只要教師在課堂教學過程中能夠引導學生結合圖片來分析歷史事件的起因、經過和結果，就能引導學生主動展開歷史學習，這對于豐富課堂教學內容，提高學生學習成績有著很大幫助。

1.3 有助于對學生思維能力的訓練

學生學習歷史知識的過程中，需要應用自己的思維能力對重大歷史事件展開分析與探索。由于歷史事件學生并未親身體驗，所以需要借助圖片來加深學生的情感體驗，這對于促進學生思維能力的發展有很大幫助。能使學生緊密聯系歷史教材內容對圖片進行分析，借助自己的思維活動來全面認識重大歷史事件。

1.4 有助于學生分析歷史問題能力的不斷提高

目前正在開展的新課程改革對于歷史教學有著明確的要求，需要借助歷史教學活動來培養學生的歷史學科核心素養。當前學生在歷史學習過程中面臨的主要問題是不具備分析歷史問題的能力，教師在教學過程中可以積極借助歷史圖片來展開對學生學習的引導，使學生能夠借助圖片來更加全面的認識重大歷史事件。結合教師的教學活動，逐漸掌握分析歷史問題的能力，這對于促進學生歷史學科核心素養培養也有積極意義。

2 在教學過程中運用歷史圖片開展教學活動的策略

2.1 借助歷史圖片激發學生歷史實踐的探索欲望

對初中學生所開展的歷史教學，需要教師積極借助歷史圖片來激發學生的歷史探索欲望，因為歷史圖片能夠非常形象生動的將歷史事件展示出來，這種視覺刺激要遠遠大于文字介紹。以學生學習封建社會宗法制為例，如果教師僅僅運用語文文字來向學生進行介紹，學生就很難在腦海中形成形象生動的印象。但是如果借助圖片來清晰明了的將宗法制的體系清晰的展現給學生，在配合適當的人物頭像，就能使學生迅速在腦海中形成全面的認識，這對于激發學生歷史知識的探索欲望有很大作用，建議教師在教學過程中積極嘗試。

2.2 在課堂教學過程中借助歷史圖片來向學生講述歷史

在教學過程中，要打破教學活動局限于文字的現狀給對學生進行課堂教學。對學生進行課堂教育導入環節要積極借助歷史圖片來向學生進行教學，引導學生觀察圖片中的內容，當學生在教師的引導下全面認識和理解了歷史圖片之后。巧妙地引入本節課所要講授的知識點，這種教學模式下教師發揮出了對學生學習的引領作用。學生能夠系統全面的加深對歷史知識的認識，因此能夠使學生逐漸掌握新的歷史學習方法，在理解的基礎上展開對重大歷史事件的了解和記憶，促進高中歷史教學質量的不斷提升有很大幫助。

2.3 積極借助歷史圖片來營造課堂教學氛圍

初中歷史教學活動中，利用好歷史圖片可以幫助教師營造出良好的課堂教學氛圍，使學生能夠身臨其境的展開對重大歷史事件的學習。以對學生進行中日甲午戰爭相關知識的講解為例，在課堂教學過程中，教師就可以借助中日甲午戰爭中著名將領鄧世昌自殺殉國的圖片來為學生營造課堂教學氛圍。圖片中展示了彈盡糧絕之后，為了維護民族大義和國家利益，北洋水師官兵不惜犧牲生命的悲壯場面，在教學過程中，教師要積極對學生介紹圖片展現出的歷史問題，引導學生對這一歷史事件進行探討，使學生明白國家軍事實力與國家和平之間的關系。同時也要借此對學生進行愛國主義教育，只要教師在教學過程中能夠認真結合歷史圖片對學生進行引導，并營造出良好的課堂教學氛圍，就能使學生以非常積極的態度參與到課堂教學活動中來。

3 結語

歷史圖片能夠形象生動的再現歷史事件，在對初中學生所展開的歷史教學中，教師要積極應用歷史圖片來對學生展開教學。在教學過程中只要能夠認真做好對學生的引導，就能不斷加深學生對歷史知識的理解和掌握程度，使他們能夠系統全面地對歷史事件進行分析并接受到愛國主義教育。

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河北省滄州市南皮第三中學 （河北省滄州市 061000）