讓我們帶上一本書，去遠行

潘勝

天下好事千千萬，唯有讀書最雅行。讓我們帶上一本書，去遇見，去收獲，去遠行……

閱讀無時不在，無處不在。一個愛讀書、想讀書的人在哪里都離不開閱讀。記得我小時候，家貧，無書可讀，每每看到別的有課外書的同學，都投去羨慕的目光。更忍不住湊過去，好說歹說把書借過來閱讀，每每都像餓極了的孩子忽然吮吸到媽媽那甘甜的乳汁一樣貪婪地讀起來。上師范時，三年中我去的最多的地方就是圖書館。寒暑假別人都是背著好吃的、好玩的回家，而我卻都是背著一大包從圖書室借來的“假日干糧”——各種心儀的圖書。工作后，我更是曾創造了把學校圖書室所有的圖書都讀完了的紀錄。近些年，我花錢最多的地方就是訂閱各類雜志、購買心儀的圖書，雖然達不到“汗牛充棟”的地步，然而床頭、案上、桌邊隨時都有一兩本書在那兒“待崗”，任由我隨手拿起翻閱。至于我的工作室里，那就更不用說了——到處都是書！因為工作的特殊性，我經常外出學習、開會，就在自己的小手提包里塞一本書，等車的時候讀幾頁，吃飯前的時間讀幾頁，開會前的時間讀幾頁，甚至是上廁所的時候也會趁機翻上幾頁……

讀書能夠讓我們更好地遇見。書中有大千世界，書中有美丑善惡;書中有酸甜苦辣，書中有聚散離愁;書中有赤膽忠肝，書中也有奸詐貪婪;書中有上下五千年的文明歷史，書中也有燦爛誘人的未知世界;書中還有前車之覆和后車之鑒，還有滴水穿石、金石可鏤，有雪中送炭和錦上添花;書中還有成長的方向，有社會主義核心價值觀……走近《繁星·春水》讓我們遇見冰心奶奶的無聲大愛，走近《朝花夕拾》讓我們遇見魯迅的童年以及對舊禮制桎梏的反抗，走近《西游記》讓我們遇見人應該怎樣克服各種挫折和磨難，走近《窗邊的小豆豆》可以遇見調皮而進取的小豆豆，遇見有愛心有耐心的小林校長……毛主席在戰火紛飛的戰場上，也沒忘掉讀書著文;習近平總書記在梁家河做知青時最得意的事就是能有書讀。書就像一個容器，知識就是容器中的水，你讀什么書，你從書中汲取的知識，就是你所讀的書的樣子。

讀書能讓我們更好地收獲。讓自己在閱讀中感悟，在閱讀中積淀，在閱讀中收獲。讓讀書隨心，無拘無束地走進書的世界，閱讀光怪陸離的大千世界，穿越千年萬年歷史隧道發現厚重的過去，超越時空遇見未來難以描繪的明天。讓讀書隨性，跟著自己的愛好去讀自己感興趣的書籍，研讀文字，以發展的眼光擷取書中人物的智慧，用動態的觀點審視自己的成長歷程，用生長的姿態感受獲得的快樂。讓讀書隨思，掩卷長思，用智者的眼光分享書中積累的哲理，用思辨的力量獲得新生。讓讀書隨時隨地發生，博覽深思，學以致用，用書籍的力量指導自己言行……然后，讓假、丑、惡原形畢露，無處躲藏，自覺避趨之。讓真、善、美定格于胸，引領前進，成為自覺踐行的準則。然后聆聽自己成長拔節的聲音，感受自己閱讀收獲的累累碩果。

讀書能讓我們更好地遠行。有人說：生活中不光有茍且，還有詩和遠方。我覺得這句話改成“生活中不僅有茍且，而且有書和遠方”更精準。是的，讀書能讓我們走得更遠，讀書能讓我們探索更多的未知，收獲更多的美好。有人說：一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠。是的，一個人讀書可能讀很多，但一群人讀書或許更有儀式感，更能激起大家“比、學、趕、超”的讀書激情。一個人讀書多少，代表一個人的文明程度;一群人讀書多少，可以顯現這個群體的文明涵養;一個國家全體人民讀書的多少，則彰顯這個國家整體的文明素養。一個人人讀書的風尚必將在整個社會弘揚。但是，現實中有很多人把讀書當做一種折磨去面對，也有的把讀書當做一項任務來完成，這樣的態度，還談什么“詩和遠方”？

讓我們帶上一本書，去遠行……

（作者系江蘇省灌云縣洋橋農場小學副校長）