張家海

“10個選擇題,只做對了兩三個,真不知道這些孩子每天都在干什么!”那天上班,我正在批改作業,改著改著,忍不住和對面的同事發起牢騷來。
“是啊,現在的孩子,家庭作業完成得一團糟,你看看這個效果!”同事一邊說,一邊拿起了他的桌子上的作業本。
這些孩子怎么這么不領情?就是考慮到他們課外時間緊,為了讓他們能多玩玩,新學期里我有意識把書寫量大的填空題減少了,只保留了那些“含金量”高的選擇題,目的是節省時間,重點培養他們學以致用的能力。
這些道理和良苦用心,在剛開學時就跟他們講過了,鼓勵他們“讓優秀成為習慣”,“成功就是做好當下的每一件小事”。這下倒好,胡亂寫個選項應付老師,不僅思維能力沒得到培養,還可能養成敷衍了事的壞毛病。
態度決定高度,細節決定成敗。我想起前天讀到的一篇關于處事態度的文章,當時頗受觸動,拍照分享到朋友圈,文章題目叫《用工匠精神請客》。
于是,第三節課我提前來到教室,同學們見到我,便拿出課本,開始進入上課的狀態。
“同學們,前面我給大家說的話還記得嗎?”我和顏悅色地說。
“讓優秀——”
“成為習慣!”
“成功就是——”
“做好當下的每一件小事!”
“好,很好!感謝同學們沒有把老師的話當成耳旁風。”
“今天,我們不著急上課,老師想和大家分享一篇小文章。文章的題目叫《用工匠精神請客》。”隨即,我把手機里的圖片投屏到電子白板上,聲情并茂地讀起來。
請客還需要工匠精神?講臺下46雙眼睛生出幾分好奇和疑問。
“請客這事,似乎很難發掘出新意:準時到達,照顧客人的口味,這些誰都做得到。此外,考慮停車方便、路途暢通,已是大師級別。而這個日本人說,作為主人,我一般提前30分鐘到達。這段時間,我會向服務員了解一下充電器、插座的位置,熟悉去洗手間的路線……”
當我讀到那個日本企業家的請客心得時,學生幾乎同時發出驚嘆聲,尤其是讀到文章的結尾:“只要你在做事,工匠精神無處不在,一起發現,一起實踐吧。反正,我每天都在想,怎么能把文章寫好。”那一刻,教室里異常安靜。
那一堂課,孩子們前所未有的認真。可能這就是一篇文章的力量?后來想,如果那天給他們一頓呵斥,又會是什么樣的效果呢?
(作者單位:湖北省枝江市安福寺鎮初級中學)