《大學物理實驗》課程思政探索與實踐*

饒益花，唐益群，管 亮，劉應傳，李 寰，鄧湘元，陳 鈾

(南華大學數理學院，湖南 衡陽 421001)

1 引言

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出：其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應[1]。2019年3月習總書記又在學校思想政治理論課教師座談會上提出：要挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全程全方位育人[2]。2020年6月，教育部部署《高等學校課程思政建設指導綱要》貫徹落實工作，全面推進高校課程思政建設，指導綱要中明確要求：公共基礎課要重點建設一批能提高大學生思想道德修養、人文素質、科學精神、憲法法治意識、國家安全意識和認知能力的課程，注重在潛移默化中堅定學生理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神，提升學生綜合素質[3]。

“課程思政”是指高校所有課程都有思想政治教育的功能，發掘高校各門課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，有效融入課堂教學各環節，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一[4]。

《大學物理實驗》課程是高等理工科院校對學生進行科學實驗基本訓練的一門公共基礎課程，是理工科大學生進入大學后受到系統實驗方法和實驗技能訓練的開端，它對培養學生的科學素養和實踐能力、創造性思維能力起著重要的作用，在高校人才培養體系中具有十分獨特的地位，在思政教育中屬于隱形課程，側重于在知識傳授的過程中以潤物細無聲的方式對學生的思想進行教育和升華[5]?！?br>