淺析學(xué)校社工對高校物理教學(xué)改革的路徑探索

江 浪

(貴州大學(xué)，貴州 貴陽 550000)

1 高校物理教學(xué)現(xiàn)存的問題

1.1 培養(yǎng)目標(biāo)不統(tǒng)一

目前我國各大高校開設(shè)的物理課程中，高校會結(jié)合自身情況、師資力量及其他方面來設(shè)定對物理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，這有其積極作用，但也使得教學(xué)模式和教學(xué)質(zhì)量參差不齊。在新時代新發(fā)展的要求下，可以尋求一種以點見面的方式求得各大高校在教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)上的逐漸轉(zhuǎn)型及統(tǒng)一。

1.2 專業(yè)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性

經(jīng)筆者對本校調(diào)查顯示，有超過90%的同學(xué)都是志愿調(diào)劑到物理專業(yè)，這一數(shù)據(jù)表明學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的伊始便很可能抱有并不強的學(xué)習(xí)動力和規(guī)劃。大學(xué)物理作為各個理工科專業(yè)至關(guān)重要的基礎(chǔ)性課程，對物理專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)起著重要作用。但由于大多數(shù)學(xué)生不是主動選擇物理學(xué)科，讓很大一部分學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，甚至產(chǎn)生放棄的想法。物理專業(yè)學(xué)生不清楚自己通過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)要達到怎樣的效果，如何運用自己的所學(xué)，如何將自己的所學(xué)和職業(yè)規(guī)劃相匹配，也不知道該怎樣為畢業(yè)后的就業(yè)還是繼續(xù)深造做準(zhǔn)備。

1.3 教師教學(xué)形式及內(nèi)容單調(diào)單一

物理教學(xué)存在如下現(xiàn)象：班級大部分學(xué)生積極性不高，部分學(xué)生不認(rèn)真聽教師授課；物理教材對于前沿的知識點更新或提及較少，教材內(nèi)容更新慢；教學(xué)形式單一等。基于上述現(xiàn)象，想要達成培養(yǎng)創(chuàng)新型物理人才的目標(biāo)，可先從源頭上嚴(yán)格抓好師資優(yōu)化教學(xué)，高校的物理改革首先應(yīng)當(dāng)將教師的教學(xué)專業(yè)能力和個人素質(zhì)放在第一位。……