多方交互式建筑學專業(yè)創(chuàng)新實踐教學模式探討★

李 崴

(河北大學建筑工程學院，河北 保定 071002)

0 引言

多方交互式建筑學專業(yè)創(chuàng)新實踐教學模式，旨在為河北大學建筑工程學院建筑學、土木工程、工程力學專業(yè)的學生提供與所學專業(yè)課程緊密相關(guān)的實踐實習模式，為使學生在學習過程中突破傳統(tǒng)的課堂教育方式，加強理論聯(lián)系實踐能力，為畢業(yè)后可以更好更快的適應(yīng)建筑設(shè)計實踐工作。

1 關(guān)于創(chuàng)新實踐實習教學模式建設(shè)背景與依托平臺

隨著現(xiàn)代化的深入，村民生活觀念的改變，傳統(tǒng)農(nóng)村房屋功能布局已漸漸不適應(yīng)現(xiàn)代的生活方式，傳統(tǒng)的建筑材料，施工方案已經(jīng)開始落伍。新時期，客戶急需一個專業(yè)綜合而全面的機構(gòu)或平臺為他們提供系統(tǒng)化的服務(wù)，解決建房過程中關(guān)于設(shè)計、施工、裝修及建材采購的種種問題。樂建鄉(xiāng)土科技有限公司在這方面能滿足客戶種種需求。

樂建鄉(xiāng)土科技有限公司由河北大學建筑工程學院建筑學專業(yè)2009級和2010級的三名畢業(yè)生共同創(chuàng)立，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺和所學的建筑設(shè)計專業(yè)知識，為廣大鄉(xiāng)村業(yè)主服務(wù)的集設(shè)計、施工和咨詢等服務(wù)項目于一體的設(shè)計服務(wù)公司。公司運營模式見圖1。

河北大學建筑工程學院充分利用優(yōu)秀校友資源，于2018年5月正式與樂建鄉(xiāng)土科技有限公司合作，成立了以小型鄉(xiāng)村住宅建筑工程設(shè)計與施工為主要內(nèi)容的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，正式確立樂建鄉(xiāng)土科技有限公司為學生創(chuàng)新實習實踐基地，也自此開啟了多方交互式建筑學專業(yè)創(chuàng)新實踐教學模式的探索階段。

樂建鄉(xiāng)土科技有限公司通過網(wǎng)絡(luò)平臺集結(jié)了全國各地一大批一線設(shè)計師，為客戶設(shè)計更安全、更舒適、更美觀、更省錢的民宅提供了保障；通過線下門店在地走訪調(diào)研，篩選當?shù)貎?yōu)質(zhì)施工隊伍，為在地項目施工保駕護航；線下門店同時為客戶比選推薦質(zhì)優(yōu)價廉的新型建材，為其建房出謀劃策。通過對設(shè)計、施工和采購等環(huán)節(jié)的科學管理，解決客戶建房過程中的諸多問題。

2 實踐基地創(chuàng)新實踐教學模式的作用

通過樂建鄉(xiāng)土科技有限公司創(chuàng)新實習實踐基地的建立，擬謀求“校方—學生—企業(yè)”三方共贏，探求最佳合作思路。

2.1 鼓勵畢業(yè)學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展

本項目合作公司的創(chuàng)始團隊成員畢業(yè)于河北大學建筑工程學院，這些學生在校期間非常優(yōu)秀，且創(chuàng)新能力較強。希望通過此項目的設(shè)立可以為該公司進一步發(fā)展提供鼓勵和幫助。

2.2 拓展在校學生創(chuàng)新思路

實習實踐基地的設(shè)立，一方面可以利用已畢業(yè)學長創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的榜樣作用，另外借用該公司的工程實踐舞臺，同時結(jié)合在校相關(guān)專業(yè)教師的指導，多方面拓展不同年級在校學生的學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。

2.3 提高教師教學和實踐能力

創(chuàng)新實習實踐教學模式的實施過程中需要多名教師全方位參與，借此可以進一步提高在校教師的工程實踐能力，為提高教師教學水平創(chuàng)造條件。

3 創(chuàng)新實踐教學模式實施內(nèi)容

依托樂建鄉(xiāng)土科技有限公司創(chuàng)新實習實踐基地，針對不同年級的相關(guān)專業(yè)本科生展開具體創(chuàng)新實習實踐任務(wù)。

3.1 基礎(chǔ)教學階段

基礎(chǔ)教學階段，主要針對低年級本科生，即大學一年級到大學二年級上學期的學生，這個階段的學生對于專業(yè)的理解處于基本熟悉階段，但對于專業(yè)具體內(nèi)容的理解還過于膚淺，僅僅通過課堂上的講授形式難以樹立起明確的學習目標。針對此教學階段，具體開展如下活動：

1)公司參觀認識實習。結(jié)合授課內(nèi)容，組織學生到樂建鄉(xiāng)土科技有限公司內(nèi)部進行實地參觀，聽取已畢業(yè)學長對于相關(guān)內(nèi)容的介紹。此項活動全員參加。

2)建房工地認識實習。組織學生前往樂建鄉(xiāng)土科技有限公司的實際項目工地進行參觀學習。

3.2 專業(yè)教學階段

專業(yè)教學階段主要針對中高年級本科生，即本科三年級至四年級學生，該階段學生對于專業(yè)的理解進一步加深，但是對于專業(yè)知識的具體應(yīng)用仍然不夠熟悉，但由于有了更加豐富的基礎(chǔ)知識儲備，如果可以將所學知識得以應(yīng)用，對于今后的學習和能力的提高將是事半功倍的。針對該階段學生，具體開展如下活動：

1)短期臨時實習。首先由學生根據(jù)自身情況自愿報名，再通過教師評價，公司篩選等環(huán)節(jié)，選定部分學生參與到樂建鄉(xiāng)土科技有限公司的具體項目的實習實踐中。

2)實際項目競賽方案遴選。針對具體某個住宅設(shè)計任務(wù)，組織學生參與其中，充分發(fā)揮學生的積極能動性，實現(xiàn)多方案比較，并由公司與校方共同設(shè)立獲獎獎金，進一步增強學生的參與性。

3)針對性參加各類競賽。結(jié)合公司實際項目，幫助學生參與各類別和各級別的競賽，如大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目、挑戰(zhàn)杯、中國“互聯(lián)網(wǎng)+”等項目。結(jié)合所學知識以及實際項目，可使學生獲得更大收獲，亦助于取得更好成績。

3.3 畢業(yè)設(shè)計階段

這個階段的學生對于知識的儲備達到了較為成熟的階段，同時面臨畢業(yè)設(shè)計和即將走向工作崗位，這時可以推薦或由公司選出部分學生進行較長時間的實習工作，一方面補充公司快速發(fā)展的人力需求，同時可以鍛煉學生的實踐工作能力(見表1，圖2)。

表1 創(chuàng)新實踐教學模式實施內(nèi)容統(tǒng)計

4 創(chuàng)新實踐教學模式初步成果

在此創(chuàng)新實踐教學模式實施的一年多時間里，由在校教師和樂建鄉(xiāng)土科技有限公司聯(lián)合指導，較為深入?yún)⑴c到此項目中的學生包括多個年級建筑學以及土木工程等專業(yè)學生共計20余人，這些學生通過不同形式的實習實踐，從理論知識擴充到實際方案設(shè)計都得到了很好的鍛煉。具體實踐教學成果包括鄉(xiāng)村自建住宅方案設(shè)計、相關(guān)競賽成果、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目、校企聯(lián)合指導畢業(yè)設(shè)計等。

如依托此創(chuàng)新實踐平臺，同時為了更好的完成鄉(xiāng)村住宅個性化定制設(shè)計需求，圍繞“業(yè)主—公司—教師—學生”四方溝通，學生認真準備并申請了2018年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目，獲得國家級項目，結(jié)項良好。該項目題目為《“筑夢家”APP—“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下多方交互式建筑方案設(shè)計實踐平臺》，項目主題為設(shè)計一款應(yīng)用程序，該應(yīng)用程序是一款將“學生—教師—“樂建鄉(xiāng)土”科技有限公司—鄉(xiāng)村建設(shè)的客戶”四方聯(lián)系起來的實踐平臺。對于這四個合作方，本平臺可提供以下服務(wù)：教師與低年級學生由單一線下交流方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃€上即時圖紙修改為主；資格認定的高年級學生可直接線上認領(lǐng)項目，上傳圖紙；“樂建鄉(xiāng)土”公司可直接將遴選的項目上傳于APP上，并線上反饋意見；鄉(xiāng)村建設(shè)客戶方于APP上隨時了解進程、及時反饋意見。

5 創(chuàng)新實踐教學模式目標總結(jié)

通過此創(chuàng)新實踐教學模式的具體實施，同時按照“學校與企業(yè)相結(jié)合、特色與共享相結(jié)合、硬件與軟件相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、近期與未來相結(jié)合”的原則進行了具體的創(chuàng)新實習實踐教學探討。具體創(chuàng)新實踐教學模式達到的目標與結(jié)果概括起來包含以下方面：

1)打造校外實踐實習基地，滿足專業(yè)學生的課程實踐和專業(yè)實習需求。

2)拓展校外實踐基地的功能，既要數(shù)量，更要質(zhì)量，著實提高校企合作辦學的水平。

3)加強校外實踐實習指導教師隊伍的建設(shè)，完善師資隊伍結(jié)構(gòu)。

4)在師資隊伍培養(yǎng)、課程開發(fā)、教學資源建設(shè)、項目研發(fā)、技能競賽等多領(lǐng)域開展合作。

5)建立和完善校外實踐實習基地的實踐教學體系及質(zhì)量監(jiān)控和評價體系。

6)通過校外實習實踐基地建設(shè)，彌補校內(nèi)實踐教學資源的不足，同時為企業(yè)建立人力資源儲備，促進企業(yè)經(jīng)濟增值，提高社會資源的利用率，實現(xiàn)多贏效果。

6 結(jié)語

依托樂建鄉(xiāng)土科技有限公司創(chuàng)新實踐教學基地，通過在校或在公司進行實際工程設(shè)計，使學生在完成校內(nèi)學業(yè)的同時，學習如何與業(yè)主交流溝通，使自己不再只停留在“自我理想化設(shè)計”層面，同時將建筑方案設(shè)計理解更加深入和具體化，充分發(fā)揮想象力的同時，學會依據(jù)規(guī)范和實際經(jīng)濟、結(jié)構(gòu)情況進行適當收斂，為今后走向工作崗位打下扎實基礎(chǔ)。