現代教育技術在英語教學中的應用思考

◎ 劉 燕

一、現代教育技術對英語教學的重要意義

1.豐富了教師的教學手段

現代教育技術給英語教師提供了更豐富的課堂教學手段，包括幻燈片演示、多媒體播放、真實情景模擬、網絡直播教學等，增強了教學方式的靈活性與多樣性，實現了英語教學視聽讀寫的有機結合，在提升學生學習英語的興趣方面也有較明顯的促進作用。

2.拓展了英語教學的深度與廣度

現代教育技術以網絡信息技術為內核，加強了與外界的聯系，使英語教學不僅僅局限于課堂之內和書本之中，使學生有機會獲得更多外界的英語知識，拓展了英語學習的深度與廣度，提高了英語學習的主動性與積極性，特別是對學有余力的學生尤為如此。

3.提升了英語教學的交互性

英語是一門語言學科，最終實現交流是其目的，利用現代教育技術能有效地模擬真實的語言環境，學生在英語學習的最初階段以地道純正的英語為參照糾正自身發音，同時使學生能夠在真實的語境下得到更多的鍛煉機會，增強了英語學習的交互性與趣味性，激發學生自主學習的動力。

二、當前英語教學對現代教育技術應用的誤區

當前，各地學校都或多或少地進行了現代教育技術的相關應用，但產生了一個普遍現象是，新技術的普及反而使多數教師思想上產生了誤區，特別對于英語教學來說，現代教育技術成了英語教師的偷懶手段。比如，很多英語教師不再備課，課前直接在網上下載類似PPT 課件改個名字直接進行套用；對自身的要求降低，過度依賴英語錄音和視頻，對自身的英語發音不再刻苦訓練；不再根據學生的實際情況親自認真設計課后作業，而從網上直接下載拷貝。英語教師不再精心設計課程使英語教學喪失了個性色彩，越來越朝著簡單化、無趣化發展，長此以往，學生怎么不喪失對英語的興趣。

此外，限于地域經濟發展的不平衡，縣城以下的學校特別是鄉村中學，現代教育技術設備仍然十分落后，大多只有一個投影儀，有些學校甚至還未通網，這些都對英語教學的平衡發展造成很大的阻礙。

三、現代教育技術在英語教學中應用的有效策略

1.充分發揮現代教育技術在課前準備階段中的作用

英語教師在備課過程中應充分利用現代教育技術手段突出重點，對重難點精心準備，認真收集針對性的材料，盡可能地將視聽讀寫進行有機結合，更好地實現教學任務。

2.優化課堂教學模式

英語課堂教學是英語學習中最重要的一環，相比傳統英語教學以教師為主導的模式，現代教育技術背景下教師應適應好角色的轉變，由主導者變為學生學習的引導者。通過網絡信息技術在課堂上創造真實情境，重點做好英語的交互練習。利用現在教育技術手段，可以提供最地道的英語發音，針對每節課的生詞都可以針對性地糾正，模擬真實的語境，讓學生進行對話訓練。在備課階段，英語教師應該以此為重點進行準備，設計主題并收集相關視頻，在課上讓學生進行模擬訓練。通過課堂上的良性互動增加英語的趣味性，激發學生學習英語的主動性。

3.利用現代教育技術精心設計課后鞏固

對于一門語言性學科的學習，僅靠每天課堂上幾節課的學習遠遠不夠，需要在英語環境下的大量練習。課后鞏固對英語學習十分重要，特別是得益于互聯網信息技術的不斷發展，使得學生在課后不再局限于書本之內，有了更廣泛的資源來源和更多的英語練習機會，大大拓展了英語學習的深度和廣度。

在現代教育技術的背景下，英語教師必須加強重視學生課后英語學習的活動開展，并將之提升到與課堂教學相同的高度上。英語教師應根據學生的學習程度因材施教，布置不同的課后作業。因材施教使學生不會因作業與自身水平相差太多而對英語失去興趣，建議根據學生的層次分三個梯段設計課后作業。

英語學習最終要實現的目標就是實現正常交流與書寫，在聽說寫三個方面均不能有短板，課后作業要著重從這三個方面著手。其一在聽的方面，英語教師應認真挑選一些語速適中、難易程度適中的英語廣播錄音內容讓學生在課后聽，充分利用課后碎片時間。此外，英語教師可以推薦一些英語電影、電視劇讓學生回去在完成其他科目作業的空閑時間作為休息的一種消遣方式，寓教于娛，主要目的是讓學生盡可能多地沉浸在英語語境之下，強化大腦對英語的刺激。其二在說的方面，要確保學生有一定的精讀訓練，精讀對英語學習來說必不可少，除課本之外，教師可挑選一些名著片段讓學生回去反復誦讀并定期進行抽查，主要是培養學生的語感。其三在寫的方面，鼓勵學生用英語寫隨筆或者記錄平時學習或生活中的瑣事，不必在意語法的問題，這些都可以通過學習慢慢糾正，最主要的是多寫。在網絡信息技術高度發達的今天，網上隨處可找到大量優質范文，這給學生寫作提供了有益的參考。

四、結語

英語作為一門語言學科，現代教育技術所帶來教學手段的革新對英語教學尤為匹配，特別是在初中英語這個英語學習的基礎階段，要充分發揮現代教育技術在英語教學中的應用，為學生打好英語學習的基礎，培養英語學習的興趣，最終實現初中階段的英語教學目標。