研學旅行中戶外體育課程開展的可行性研究——以韶關市湞江區為例

鞠凱利，吳家琳

研學旅行中戶外體育課程開展的可行性研究——以韶關市湞江區為例

鞠凱利，吳家琳

廣州大學體育學院，廣東 廣州，510000。

研學旅行作為新鮮事物，目前仍處于一個初期階段，其內容有待拓展，其發展方式也有待創新。為了研究研學旅行及其所開展課程的基本情況，探討戶外體育課程在研學中應用的可行性。本文采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統計法，研究在韶關市研學旅行中開設體育課程的可行性問題，為了進一步豐富我國研學旅行的內容結構，為韶關市的研學旅行課程構建提供理論依據。結論：在韶關市研學旅行課程體系中開設戶外體育課程是可行的，且對中小學生的身心發展具有重要意義；在研學旅行中開設戶外體育課程，鍥合體育課程改革的趨勢，符合體育新課程標準的要求；目前研學旅行中戶外課程構建仍然處于初期發展階段，課程的開設仍面臨著重重困難。

研學旅行；戶外體育課程；可行性

新時期，黨和國家對強化學校體育課及青少年課外鍛煉的要求已不再局限于在學校內來培養學生的綜合能力，而是進一步注重于體育課程的實效性，使體育課程走出校園，使體育教學形式呈現出一種新的面貌。研學旅行作為中小學新興的教學形式，目前研學旅行的課程缺乏較為完善的課程體系，結構比較單一，不利于其進一步的發展[1]。

因此，將體育元素融入到研學旅行中，更加符合體育課程改革要求。體育課程中如戶外素質拓展、野外生存、營地建設等體育元素較多的項目在研學課程中得以開展，在一定程度上能夠彌補中小學研學旅行課程體系中所存在的不足，使其更加多元化，更加與時俱進，更具創新性。筆者希望借鑒國內外研學旅行已開設課程的經驗，分析在韶關市研學旅行中開設體育課程的可行性，為韶關市的研學旅行課程建設提供理論依據。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

本文的研究對象為：韶關市中小學研學旅行開展戶外體育課程的可行性。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 根據本文研究需要，通過廣州大學圖書館、廣州大學體育學院資料室以及中國期刊網、維普中文科技期刊全文數據庫等查閱相關方面的文獻資料，為本文的提供理論依據。

1.2.2 問卷調查法 本研究通過問卷調查法，調查韶關市湞江區中小學研學旅行的開展情況以及學生家長對研學旅行的態度。本文于2018年8月至2018年12月對韶關市湞江區55所中小學（小學43所，中學12所）隨機發放問卷。對學生采用紙質版問卷進行隨機發放，問卷發放300份（小學200份，中學100份），回收296份，有效問卷283份。對于家長態度的問卷調查，由于問卷發放以及回收有一定難度，對家長采用電子問卷的調查的方式，回收128份，有效128份。

表1 問卷發放情況統計表

問卷效度檢驗：為了確保問卷的有效性，本文采用專家判斷法，呈交問卷給8位專家（見表2）進行效度檢驗，在專家提出建設性意見后，對問卷進行修改。問卷效度檢驗效果如下表2。

表2 問卷效度檢驗專家構成表

表3 專家對問卷效度評定結果

從專家的評定結果來看，本問卷所列問題能夠反映調查內容，是有效的。

問卷信度檢驗：為了保證調查問卷的可靠性和客觀性，采用重測法對問卷進行信度檢驗，14天后，從同一批調查對象中隨機抽取25名學生，10名家長，用同樣的問卷對其進行重測，得到問卷信度系數如表4，確定本問卷具有可信度。

表4 調查問卷信度檢驗表

1.2.3 訪談法 根據課題需要，對韶關市湞江區中小學的校方領導進行訪談：貴校對于研學旅行的了解程度；貴校研學旅行開展的情況；貴校對在研學旅行中開設戶外體育課程認可度；以及韶關市湞江區研學旅行課程體系開設情況等問題進行訪談。

1.2.4 數理統計法 本文用SPSS軟件對問卷的效度進行科學的檢驗，用問卷網進行處將回收的電子問卷，并統計出數據，對收回問卷數據進行統計和分析。

2 研究結果與分析

2.1 韶關市中小學研學旅行開展現狀

廣東省是教育部采取試點推行研學旅行的省份之一[2]。廣東省各地開展了各式各樣的“研學旅行”活動。韶關市憑借著得天獨厚的地理位置和優美的自然環境，以及悠久的歷史底蘊，將研學旅行活動開展的如火如荼。如國家著名5A級旅游景區—丹霞山，極具民族特色的乳源瑤族自治區，具有文化傳承的馬壩人遺址，以及佛教文化的南華寺等等。各式各樣的研學景點吸引了大批研學學子。

目前韶關市的研學旅行的對象主要來源于兩大部分，第1部分來自于外省的學生，從全國各地匯聚于此參加研學旅行活動。而第2部分的學生則來自于廣東省內，主要以珠三角地區的學生居多，當然也包括韶關本地區的學生。通過對韶關市湞江區的中小學進行問卷調查得到的數據如表5，從得到的數據來看有39.3%的學生對研學旅行有所了解，16.7%的學生十分了解，44%的學生對研學旅行并不了解。而參加過研學旅行的學生有43.3%。

表5 中小學生對研學旅行了解程度表

2.2 韶關市中小學研學旅行課程開展的情況

目前在韶關市的研學課程中，所開設課程種類有博物館、愛國主義教育基地、科技基地、戶外拓展基地、名勝古跡、農業生產、名勝古跡。但韶關市的研學旅行目前只是簡單的到旅游景點觀摩名勝古跡，停留在只游不學，游多學少的情況[3]。韶關市中小學研學旅行所參與過的課程類型（如表6）。可以看出在研學旅行中所參觀較多的還是博物館、愛國主義基地以及名勝古跡。而參與到戶外課程的人數還是比較少的。這也反應出目前韶關市研學旅行中戶外體育類課程普及程度并不高。因此，這也為本文的研究提供了一定的空間。

表6 研學課程參與情況表

2.3 影響韶關市中小學研學旅行體育課程開展因素分析

2.3.1 韶關市中小學研學旅行普及性不足 對韶關市的中小學研學旅行開展情況進行發放調查問卷，發現參加過研學旅行的中小學生只有43.3%，如表5的數據所示，對研學旅行十分了解的也只有44.0%。可見韶關市湞江區55所中小學，只有不到50%的學生參加過研學旅行，這其中參加研學的方式還有部分是跟旅行團進行。可見學校組織進行研學旅行活動比較少，學校并沒有發揮自己的優勢，沒用充分的利用有效資源。韶關市的各個中小學研學活動開展的不足，在一定程度上也會影響研學旅行體育課程的開展。

2.3.2 家長對中小學研學旅行體育課程認知有待提高 從對家長發放的調查文件中可以看出，家長對于研學旅行的了解程度，根據數據可以看出對研學旅行十分了解的家長只占了8%，56%的家長只是聽說過但是并不了解什么是研學旅行。在家長對于研學旅行以及研學旅行所開設的課程了解程度如此之低的情況下，很難做到讓家長支持自己的孩子去進行研學活動。這也會嚴重影響研學旅行體育課程的開展和推廣。

在這樣的情況下進行問卷調查所得到的家長對于研學旅行中開設體育課程的態度。從數據中可以看出，當研學旅行活動開展較少的情況下，它將直接影響家長對研學旅行中開設體育課程的態度。認為十分有必要的家長只有14%。感覺課程沒用的家長達到了43%，家長對于研學旅行體育課的認知程度的不足，將會影響研學旅行中體育課程的開設。

2.3.3 開設體育課程的場地設施和專業人員不夠完善 在對韶關市研學旅行基地進行實地考察時發現，韶關市雖然有許多可以開設體育課程的研學基地，但是這些基地的場地環境并不理想，只有少部分環境優美，場地器材種類也不夠完善，搭配并不是十分合理。而進行營地建設、遠足徒步的部分基地的周邊環境存在安全隱患，而且沒有十分適合中小學生的徒步路線。在人員配置上，經過調查，發現基地“專業人員”大多數是沒有經過專業培訓，且沒有相關的國家資格證書。

場地設施環境、器材的標準、專業人員的資歷等不足，這樣的情況不僅會影響到課程的質量，甚至可能會引發安全事故，最終導致研學旅行中的體育課程無法正常開展，嚴重影響研學旅行中體育課程的開展。

2.3.4 研學旅行相關的社會公共服務體系不夠完備 目前，研學旅行的組織形式，大多數還是被旅游公司承包，旅游公司需要與交通公司、餐飲、食宿等相關部門進行合作，才能進行大規模的研學活動，沒有相關的制度保障，合作的部門質量參差不齊，由于利益的驅使，有時導致研學活動無法正常進行。即使能夠正常進行研學活動，由于缺乏相關部門的監督，無法保證研學活動的質量，因此學生享受的研學體驗大大折扣。漸漸的，研學旅行最初的目的發生偏差，研學效果也不盡人意。使家長、學校得到游學效果與實際宣傳不符得差評，家長不愿再花費大量資金讓孩子進行研學，進而形成惡性循環。這不僅影響著體育課程在研學旅行中的發展，也影響著研學旅行的發展。

2.4 韶關市中小學研學旅行體育課程開展的可行性分析

2.4.1 國家相關政策的支持 在2016年12月，教育部印發《關于推進中小學研學旅行的意見》，提出在中小學教育和教學計劃中應包括研學旅行。在2017年1月，國家旅游局發布《研學旅行服務規范》，重點強調研學旅行的安全問題。2017年8月，教育部發布《中小學德育工作指南》，指出培養中小學生的綜合素養迫在眉睫。2017年11月，教育部發布《第一批“全國中小學生研學實踐救育基地或營地”公示名單》，正式宣布了研學旅行示范基地[4] [5]。

為了發展中小學生的身心健康，國家大力支持研學旅行，近年來頒布了一批批重要文件，為了給學生創造更豐富的學習課程和更安全研學旅程。更好的促進研學旅行與學校課程相互交融，促進素質教育的全面實施，創新人才培養模式，引導學生積極的適應社會，促進書籍知識和生活體驗的深度交融。

從國家發布的多項重要文件可以看出，國家對于研學旅行的重視程度，多項相關政策的支持，為在韶關市的研學旅行體育課程的開展提供了政策保障。

2.4.2 韶關市研學場地設施基本滿足課程開設所需條件 為了了解韶關市研學旅行場地設施的基本情況，通過走訪韶關市多個研學旅行基地，經過實地考察調發現，韶關市有多個素質拓展基地，以韶關學院素質拓展中心為例，里面包含了團隊協作低空項目，適宜小學生自我挑戰的低空項目，還包了體驗式的高空項目，場地器材基本完善，器材標準采用歐洲進口，符合教學標準，而且配有專業的持證國家高級拓展培訓師。而韶關市以山清水秀著名，丹霞山作為國家著名5A級旅游景區，環境優美，適合進行野外生存、營地建設、徒步遠足等項目，韶關市登山協會也配有多名持證戶外登山指導員，從場地，器材，人員來看基本能滿足研學旅行中開設體育課程的要求。

2.4.3 符合中小學生身心發展的需求 能夠激發學生的學習興趣：在研學旅行中開設的體育課程作為一種新興的體育學習內容與在學校中開設的體育課程大不相同，其內容更加豐富多彩，形式豐富多樣，能夠喚醒學生的學習欲望，激發學生的學習動機，更好地激發和培養中小學生體育學習的興趣與愛好，并為學生帶來愉快的情感體驗[6]。

能夠滿足學生的生理發展需求：由于體育課程形式多樣，是以身體活動為主要手段進行練習，在研學旅行中開設的體育課程多以有氧運動為主，不僅符合中小學生生理發育規律和身心發展特點，而且能夠使學生的身體機能有效得到提高。有利于中小學生身體各部位肌肉、骨骼、關節和身體各部位均衡的發展，形成正確的身體姿勢。

能夠滿足學生的心理發展需求：根據中小學生的心理發育規律，安排適宜學生心理特點的項目，以學生為主體，從學生興趣出發，調動學生學習的積極性，使學生從學校里的被動學校轉為主動學習。在研學旅行中開設的體育課程，如素質拓展課程里，有許多團隊協作的項目，不僅響應了政策所要求的學生群體性活動，而且培養了學生的團隊意識、協作能力等。而對于一些個人挑戰項目，在發展學生個性的同時，也培養學生進行挑戰自我、自我突破、頑強拼搏精神。同時在體育活動中，還能充分地展現學生的觀察能力、思維能力、創造能力、組織能力，極大地滿足了中小學生的心理需求[7]。

2.4.4 滿足體育課程新課程標準的要求 在體育新課程標準的理念下的體育教學內容及形式不再單一化，而是向多元化方向發展。體育新課程標準明確規定教學內容不僅僅是強調動作技術，而應該更注重學生的運動參與、身體發展、情感培養和社會適應各個方面。而在研學旅行中開設的體育課程能將兩者很好的融合起來。此外，體育新課程標準與研學旅行中開設的體育課程，都是以立德樹人、培養學生核心素養、培養學生成為符合新時代所需要的人才為目標。都遵循著教育、實用、安全的原則。只不過研學旅行的體育課程是在一種新的環境，用多樣化的手段來實現體育新課程標準的教學目標，是用一種新的方式去遵循體育新課程標準的原則[8]。

2.5 韶關市中小學研學旅行戶外體育課程開展的優化對策

2.5.1 校方應積極響應國家號召普及研學旅行活動 韶關市的中小學想要將研學活動普及，最關鍵、最核心的地方在學校。（1）學校擁有最大數量的研學活動參加對象——學生；（2）學校能夠組織學生集體出行和活動，這是學校的獨特優勢所在；（3）學校配有專業的教師和管理人員，能夠保障學生的游學活動的順利進行。所以，學校組織研學活動，肯定比社會盈利機構組織的更好，更能保障學生的利益，讓學生真正游有所學，學有所用。

學校集多方優勢于一身，應該充分的利用學校的優勢，響應國家頒布的研學文件，履行學校的義務，推廣研學活動。這樣才能讓學生學習更多的研學課程，進而使得研學旅行中的體育課程更好的開展。由于研學旅行的體育課程的開展還處于初級階段，所以，學校充分發揮自己的優勢，履行國家政策，這是在研學旅行中開設體育課程最關鍵、最重要的一步。

2.5.2 使家長了解開展研學旅行體育課程開展意義與必要性 在研學旅行中開設體育課程，家長對于研學旅行開設體育課程的認知度也是一個及其重要的環節。在家長對于研學旅行中開設體育課程的認同程度較低的情況下，勢必會影響研學旅行體育課程的開展。想要研學旅行中體育課程的順利開展，就要讓家長充分的認識到研學旅行體育課程開展的意義與必要性。通過調查問卷度得到家長期望自己的孩子在研學旅行過程中提高什么能力的情況，如表7。

表7 家長期望孩子在研學旅行中提高哪方面能力表

從表7可以看出，希望自己的孩子在研學旅行中提高人際交往能力、獨立自主能力、團隊協作能力、增長見識這幾種能力的家長都在80%以上。而恰好在研學旅行中所開設的體育課程能夠充分的鍛煉提升學生這幾方面的能力，所以，可以使家長認識到在研學旅行中開設體育課程對其孩子的重要意義與必要性。讓家長認識到研學旅行中開設體育課程的價值，是在研學旅行中開設體育課程關鍵性的一步。

2.5.3 加強韶關市研學基地的資金融入與專業人員的培訓 在研學旅行中開設體育課程，場地設施和專業人員的配備，無疑是重中之重。如之前提到，韶關市是有多家可以開展體育課程的基地，但是這些基地的場地設施、器材標準、人員配備等還不是十分完善。其中，最重要的因素，可能是資金一次性投入較大，資金周轉較緩慢，導致部分器材設施質量難以達標。如欲改善這種情況，可以適當的提高對韶關市研學項目的資金投入，打造幾所標準、規范化的研學營地。或者，國家給予開展研學的基地適當的經濟補貼，使其場地設施、器材標準化。還應當多組織對于研學旅行開設課程相關人員的培訓，從而保障學生能夠享有專業標準的研學課程，從而大大提高研學質量，也使得研學旅行中體育課程的順利開展，朝著高品質的課程方向發展。

2.5.4 開設社會監管部門使中小學研學旅行規范化 研學旅行至今仍然是一個較新的事物，對于研學旅行的行為規范，課程標準等等都尚未有明確的規定，這就使得目前的研學市場魚龍混雜，研學的課程琳瑯滿目。學生的研學旅行的效果不理想。國家應盡快出臺研學旅行相關規范性的文件，開設社會監管部門，使研學旅行步入正軌，使負責交通、食宿、安全等的相關單位在有效的監督下組織研學活動，使研學旅行的整個過程更規范、更安全、更有保障，也應對研學旅行的課程體系給予一定課程標準，剔除那些沒有營養的課程，讓真正有益于學生發展的課程綻放光芒。當然，也要制定相關法律，對那些不按研學規范進行活動的部門和人員，給予一定懲罰。讓研學旅行的明天更加美好！

3 結論與建議

3.1 結論

（1）在韶關市中小學研學旅行課程體系中開設體育課程是可行的，對中小學生的身心發展具有重要意義。

（2）在研學旅行中開設體育課程是十分有必要的，鍥合體育課程改革的趨勢，符合新課程標準的要求。

（3）研學旅行課程構建仍然處于初期發展階段，韶關市的研學旅行體育課程的開設仍面臨著重重困難。

3.2 建議

（1）學校應多組織學生參加研學旅行中的體育課程，讓韶關市的中小學研學旅行普及化，讓韶關市中小學生都進行過研學旅行體育課程的學習。

（2）提高家長對于研學旅行體育課程的認知程度，讓家長認識到研學旅行的價值，讓家長明白在研學旅行中開設體育課程對學生的重要意義與必要性。

（3）提高對韶關市戶外基地的資金融入，完善場地設施，優化人員構成，提高師資質量。

（4）應盡快設立研學旅行檢查部門，完善研學旅行相關事宜，制定研學旅行相關法律法規，使研學旅行的開展規范化。

[1] 李 軍.近五年來國內研學旅行研究述評[J].北京教育學院學報，2017，31（06）：13~19.

[2] 郭 壯. 黑龍江省農村小學體育課程引入毽球項目的可行性研究[D].哈爾濱體育院，2017.

[3] 張劍光.中小學研學旅行主題課程教學設計示例[J].中國校外教育，2017（12）：110~111.

[4] 于書娟，王 媛，毋慧君.我國研學旅行問題的成因及對策[J].教學與理，2017（19）：11~13.

[5] 李東和，王丹丹，朱玲玲.學生群體對研學旅行的認知、滿意度及行為意向關系研究——以合肥市部分中學為例[J].皖西學院學報，2016，32（05）：103~110.

[6] 趙 超. 陽光體育運動背景下將定向運動引入西安市中小學的可行性研究[D].西安體育學院，2011.

[7] 趙銘洋. 成都市小學開展短式網球運動的可行性研究[D].蘇州大學，2009.

[8] 趙振浩.城市中學開展戶外運動體育教學的必要性與可行性分析[D].東北師范學，2007.

Feasibility Study on the Development of Outdoor Physical Education Courses in Research Travel——Taking the Zhenjiang District of Shaoguan City as an Example

JU Kaili, WU Jialin

School of Physical Education, Guangzhou University, Guangzhou Guangdong, 510000, China.

As a new thing, research travel is still at an early stage, its content needs to be expanded, and its development method needs to be innovative. In order to study the basic situation of research travel and the courses offered, the feasibility of the application of outdoor sports courses in research is discussed. This article uses the literature method, questionnaire survey method, interview method, and mathematical statistics method to study the feasibility of setting up a physical education course in the study tour of Shaoguan City. In order to further enrich the content structure of study tour in China, we will construct a study tour course for Shaoguan City. Provide theoretical basis. Conclusion: It is feasible to set up outdoor sports courses in Shaoguan's research travel course system, and it is of great significance to the physical and mental development of elementary and middle school students. The establishment of outdoor sports courses in research travel meets the trend of physical education curriculum reform and conforms to the new physical education curriculum. The requirements of the standard; at present, the construction of outdoor courses in study tours is still in the initial stage of development, and the curriculum is still facing difficulties.

Research travel; Outdoor sports courses; Research travel

G895

A

1007―6891（2021）02―0108―05

10.13932/j.cnki.sctykx.2021.02.25

2019-11-13

2020-01-02

廣州大學研究生創新研究資助計劃資助（項目編號：2020YJS040）。