拓展活動在初中體育教學中的應用研究

顧天池

摘要：全面教育教學政策的出臺，使越來越多的人開始關注體育教學。初中體育課程開設的主要目的是為了讓學生在緊張的學習環境下能夠有放松自己的時間，讓學生通過身體鍛煉的方式提升身體質量。但由于傳統教學中學校與教師一直未關注體育教學價值，對體育課程開展重視程度不夠，導致體育課程教學有效性一直沒有被關注。基于此，本文主要以拓展教學為例，對拓展教學與初中體育教學結合方式進行研究。

關鍵詞：拓展活動;初中體育教學;運用方式研究

隨著現代科技與經濟的快速發展，人們的生活也變得更加豐富多彩，其中拓展運動作為近些年社會活動中較為常見的方式一項新活動，其主要開展方式是戶外運動，這使其受到社會人們廣泛青睞。如果初中體育教師可以將拓展運動與體育教學結合到一起，對學生團結意識、運動能力、合作意識提升等都會有幫助，為此初中教師應該積極運用這一教學方式開展體育教學，讓學生進行身體鍛煉的同時，促進學生綜合素質提升。

一、拓展運動在初中體育教學中產生的積極作用

（一）對學生團隊精神提升有重要作用

目前，社會大部分家庭成員組成中，獨生子女占據大部分，這就直接減少了學生日常生活中與同齡人群相互了解的機會，導致學生在參加集體活動時經常表現的不知所措。初中體育作為具有集體活動特點的教學科目，體育教師在開展拓展運動時，勢必會讓學生之間進行有效溝通，通過團隊活動、競爭的等方式對學生團隊意識進行培養。戶外拓展運動開展過程中，教師可以對學生平均分組，讓身體素質不同的學生進行組隊，共同完成一項活動，這對學生團結意識提升也很重要。同時，學生在遇到問題時，也可以根據小組成員相互研究探討的方式解決問題，這對學生溝通能力提升有重要作用。

（二）對學生思維活躍度提升有重要作用

學生思維活躍度的高低會直接影響到學生創新能力，如果教師只借助課堂教學對學生思維活躍度進行提升，并不具備全面性，但是如果教師通過戶外拓展活動開展，使學生在身體運動的同時腦補也進行運動，學生思維活躍度也會有提升。例如，學生與學生之間在進行互動過程中，學生會主動對運動過程中產生的問題進行思考，進行創新，這樣既可以讓體育教學符合新課改教學要求，也可以促進學生擁有健全人格，使每一名中學生在成長關鍵期都可以得到樹立正確觀念，健康發展。

二、拓展訓練在初中體育教學中運用方式

（一）激發學生熱情，提升學生運動能力

根據相關人員對當前初中生體育興趣調查發現，大部分學生在體育課中表現都不是很積極，這不僅與教師教學方式有關，與學生自身意識也有關系。學生認為，體育科目不是重點考試科目，只要健康飲食就可以保證身體健康，因此沒有必要花費大量時間進行身體運動，可以將更多時間放在考試科目學習上。實際上，學生對體育課程的想法存在一定片面性。因此，為了改變學生對體育課程的看法，激發學生對體育課程的熱情，教師可以借助拓展訓練活動開展，讓學生看到體育運動的必要性，提升學生運動能力。

例如，教師在進行《體操》訓練時，初中體育教師在開展拓展訓練，可以將訓練場地選擇在公園。首先，公園可利用空間比較大，學生運動空間也有一定保證。其次，教師可以傳授學生一些基礎運動技能，并將學生分組，為學生制定比賽規則，借助學生比賽好勝心激發學生學習熱情，主動進行體操訓練，這樣既可以體現學生主體地位，也可以促進教學質量提升。最后，教師在比賽過程中，教師可以隨機加入一些身體協調運動，對學生思維活躍度進行培養，如此一來，學生的身體協調度可以被提升，也可以掌握良好運動技能，進一步對體育課程產生興趣。

（二）借助野外冒險生存游戲，提升學生團隊精神與協作能力

擁有團隊精神、協作能力是學生在社會上生存下去的基礎，為了提升體育教學有效性，體育教師在進行拓展訓練時，可以對團隊精神與協作能力進行培養，通過野外活動開展，讓學生看到相互合作的重要性，促進學生團結合作能力提升。同時，教師開展這一教學活動，也可以將學生運動潛能激發出來，讓學生明確自己運動的價值，這樣既可以改變學生對體育課程學習的看法，也可以促進學生綜合素質提升。

比如，教師可以為學生設計開展一項專項野外冒險運動，活動地點可以選擇在社會上一些具有相似體驗的游戲場地，這樣可以提升學生體驗感，也可以讓學生在氛圍的感染下更具參與感。首先，教師可以對學生講解游戲規則，如學生被目標擊中后，學生不能隨意移動，只能等待場外人員帶領自己出活動場地。其次，教師要將學生分成幾個小組，最后小組剩余人數、有效裝備最多的小組是獲勝小組。分組可以對學生團結意識、責任感、協作能力提升有幫助。最后，游戲過程中，為保證每一名學生安全，教師要為學生準確安全與監控設備后，才可以正式開始游戲，并在游戲結束后讓學生對進行游戲感悟分享。

結束語：

總而言之，拓展訓練與初中體育教學的有效融合，既可以為教師創新教學活動、提升課堂教學質量、完成教學目標提供有利機會，也可以改變學生對體育課程的看法，讓學生在不同活動中獲取不同知識。

參考文獻：

[1] 羅盛. 淺析拓展活動在初中體育教學中的作用[J]. 中外交流，2020，27（26）：306-307.

[2] 張磊. 探討在初中體育教學中拓展活動的價值[J]. 文淵（中學版），2020（5）：339-340.

[3] 李貝. 拓展活動在初中體育教學中的作用探析[J]. 新教育時代電子雜志（教師版），2017（47）：90.

[4] 龔順花. 拓展活動在初中體育教學中的作用[J]. 軟件（教育現代化）（電子版），2019（1）：43.