幼兒園如何有效開展區(qū)域活動的研究

陳曉志

摘 要：在幼兒園教學中，針對幼兒所開展的活動中，最受歡迎的一項就是區(qū)域活動。所謂區(qū)域活動通常是要結合幼兒的需求，有效地運用幼兒園現(xiàn)有的空間和設施，給幼兒提供一個既能學習知識，還能參與游戲，又能促進幼兒身心發(fā)展的活動環(huán)境。但是區(qū)域活動的實際在開展中，仍然存在一些不可避免的實際問題，應當引起幼兒教師的關注。

關鍵詞：幼兒園;有效開展;區(qū)域活動

引言

在幼兒園教學中，園長和幼兒教師都應該積極關注現(xiàn)階段幼兒的全面發(fā)展情況，促進幼兒身體和心理的共同發(fā)展，并且有效提升幼兒對學習的態(tài)度，使其能夠以積極的情緒面對幼兒園生活。對此，幼兒園要更加關注區(qū)域空間的挖掘和利用，使其在幼兒的教育中發(fā)揮更重要的價值，給幼兒營造一個愉悅、輕松的成長環(huán)境，同時對幼兒在未來的學習和生活也起到了重要的作用。基于此，更好地組織區(qū)域活動已經成為幼兒園的重點工作內容。

一、區(qū)域活動的規(guī)劃以及活動內容的制定

幼兒園區(qū)域活動的制定，需要充分結合幼兒平時的活動愛好和習慣，對活動的區(qū)域進行詳細的規(guī)劃。在區(qū)域規(guī)劃的過程中，幼兒教師要通過對幼兒的觀察，來確定每個幼兒的不同興趣點，這樣就能夠滿足所有幼兒的區(qū)域活動需求，讓幼兒能夠隨時在自己感興趣的區(qū)域內進行學習和玩耍，進而激發(fā)學生的探索欲望。

例如，在課余時間，幼兒教師通過多媒體給幼兒播放做蛋糕的小短片時，教師就要在幼兒的周圍對兒童觀看時的神情進行觀察，看一看幼兒感興趣的點在哪一個制造階段。比如，大部分幼兒都比較喜歡給蛋糕上涂抹奶油這一環(huán)節(jié)，教師就可以在手工課上，讓又幼兒通過一些輕黏土、橡皮泥等道具，對給蛋糕涂抹奶油的部分進行模仿，幼兒也會在模仿的過程中發(fā)散自己的思維，涂抹出各種各樣的自己喜歡的圖案。有的幼兒涂抹成了紅的，有的幼兒涂抹成了一只小貓咪的樣子，總之幼兒可以發(fā)揮自身的無限想象力進行完成。通過幼兒在手工課堂中自己動手操作，也有效帶動起了學生制作蛋糕的樂趣，此時，幼兒教師就可以進行相關區(qū)域活動主題的制定，可以以“我是小小糕點師”為主題，規(guī)劃出一定的區(qū)域，供幼兒進行制作蛋糕的區(qū)域活動。教師所規(guī)劃的這個區(qū)域，既是幼兒們所喜歡的活動，又能夠有效提升幼兒的動手操作能力。因此，教師在區(qū)域活動內容的制定過程中，必須要是幼兒所喜歡的活動，這樣才能讓幼兒積極地參與到區(qū)域活動中。

二、區(qū)域活動的材料

教師對進行區(qū)域活動材料的選擇能夠在很大程度上決定著幼兒參與的程度。所以，在選擇區(qū)域活動資料時，要將關注點放在活動材料的外觀和動能上，一方面要能夠滿足幼兒對美的需求，另一方面也要絕對確保活動材料的安全性。

例如，目前我國環(huán)境污染比較嚴重，教師就可以設定以綠色環(huán)保為主題的區(qū)域活動，在開展活動的過程中，教師可以提前準備一些材料，如空飲料瓶、細繩、包裝紙、紙箱等一些環(huán)保材料，讓幼兒通過發(fā)散自己的思維，對這些材料進行剪裁、改造、組合等，使其變成一個自己喜歡的小玩具。通過組織這樣的活動，不僅能夠鍛煉幼兒的想象力，也提升了幼兒的執(zhí)行能力，讓幼兒不再討厭上幼兒園。

三、區(qū)域活動的設計

通過組織區(qū)域活動給幼兒開辟了一條新的學習路徑，改變了以往教師教、幼兒學的教學觀念。教師在設計區(qū)域活動時，要充分結合幼兒的發(fā)展特點，在內容的設計上，既要有利于提升幼兒的動手實操能力，又要能夠有效地開發(fā)幼兒的想象力和思維能力。所以，教師在設計區(qū)域活動的過程中，一定要滿足幼兒對美的需求，這樣才能讓其更快樂地融入到活動中。

例如，教師組織幼兒開展《我是小畫家》的主題區(qū)域活動設計時，就可以對活動區(qū)域進行多元化的劃分。如設立一個彩畫空間、一個專門用來素描的空間，還有一個專門涂色的空間等。通過設計不同類別的繪畫空間，給幼兒提供更多的選擇，讓幼兒能夠在自己感興趣的空間內完成繪畫。總之，活動區(qū)域的設立不能太單一，要形式多樣，這樣才能讓幼兒體驗到區(qū)域活動的多姿多彩。

四、區(qū)域活動的環(huán)境

對幼兒來說，在活動中，環(huán)境對其的影響是非常重要的，因此，教師一定要給幼兒創(chuàng)設一種輕松、安全的環(huán)境，這樣才能有效保障幼兒在區(qū)域活動中能夠積極地探索和學習。教師在確定活動區(qū)域時，要充分結合幼兒的特征進行選擇。如果幼兒不太喜歡過于熱鬧的環(huán)境，教師在選擇活動環(huán)境時就要傾向于遠離喧鬧的位置，再組織一些如畫畫、手工、角色游戲、積木等活動，相反，對于那些比較活潑好動的幼兒，可以開展一些唱歌、拍球、跳繩等活動。

例如，在元旦聯(lián)歡中，教師就可以結合幼兒的特點設置場景。對于愛畫畫的有幼兒，就利用美術的形式展示主題;對于愛做手工的，就用剪紙來展示主題。總之教師要根據(jù)幼兒的愛好設置其感興趣的環(huán)境，進而促進幼兒的健康發(fā)展。

五、結束語

總而言之，幼兒園在組織幼兒進行區(qū)域活動時，一定要明確幼兒的喜好，在活動內容的設計上，要具備一定的新鮮元素，能夠讓幼兒通過區(qū)域活動學到更多的知識。還有最重要的一點就是在開展區(qū)域活動時，教師一定要確保幼兒的安全。

參考文獻：

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（廣西欽州市浦北縣教育局）