論初級鋼琴學習習慣的培養

摘要：在學習鋼琴的過程中，要養成良好的學習習慣，打下堅實的基礎，基礎打得越牢，進步的速度就會越快，未來的發展空間就會越廣闊。本文從培養學習鋼琴習慣的主觀情感和客觀練習方式出發，闡述初級鋼琴學習者養成良好習慣的重要性及培養方法。

關鍵詞：鋼琴教學 習慣養成 方法

一般來說，習慣可以在有目的、有計劃的訓練中形成，也可以在無意識狀態中形成。而良好的習慣必然在有意識的訓練中形成，不可能在無意識中自發形成，這是好習慣與不良習慣的根本區別。要培養一個鋼琴學習者的好習慣，首先要明白好習慣在學習鋼琴過程中的重要性，只有明白了它的重要性，才會讓學生產生培養這個習慣的強烈愿望。

一、從興趣出發，從基礎做起

一場音樂會，在萬眾矚目的聚光燈下，娓娓道來的鋼琴曲及優雅的演奏者，一切看起來都很美好。鋼琴初學者要明白，這些美好的背后，是經過大量獨自的、枯燥的練習達成的。

（一）培養學習鋼琴的興趣

興趣是最好的老師，學習鋼琴之前，要對鋼琴有足夠的興趣。個人愛好是非常重要的，很多人真心喜歡音樂，并且喜歡鋼琴這種音樂的表達方式。學鋼琴要從聽開始，那些簡單又好聽的鋼琴曲，能讓學習者對鋼琴產生好奇心。如果初學者是孩子，可以先讓學生把鋼琴當作玩具，培養彈鋼琴的興趣，熟悉手指的觸感。在這個過程中，要注意學生的手形，這是最初的習慣養成方式，一定要注意規范，一旦形成了不正確的彈奏習慣，將很難糾正。還可以把每一個鋼琴按鍵比作小動物，像美國電影《音樂之聲》中展現出來的課堂一樣，在輕松的氛圍中，培養學生學習鋼琴的興趣。對于年齡大一些的初學者，可以讓他觀看一些關于鋼琴的電影，如《海上鋼琴師》《鋼琴家》等，從藝術文化上培養他們的學習興趣。

（二）激發學生對鋼琴的求知欲

很多學習鋼琴的人，并不是出于個人意愿，而是在家長的要求下開始學習鋼琴的，很多音樂家也是這樣走上自己的音樂之路。對于這部分學習者，就多了一個培養環節，即培養學生對音樂的求知欲。這需要教師從學生其他感興趣的方面人手，通過文化和藝術共通性的解讀，引申到鋼琴的學習上。比如對喜歡美食的學生，可從西餐廳的環境人手，使其關注餐廳內的鋼琴演奏，進而講述音樂的渲染作用。事物都是有著聯系的，教師要善于發現鋼琴教學與其他事物的聯系，讓學生逐漸地認識鋼琴，喜歡鋼琴。開始時，教師對這部分初學者不能要求太高，教學過程態度要和藹，防止學生產生逆反心理。在學習時間和學習難度上要循序漸進，在潛移默化中培養學生的學習興趣，使學生產生心理依賴，繼而培養鋼琴學習習慣。

培養學生學習鋼琴興趣的方法有很多，可以讓學生結交喜歡鋼琴的朋友和老師，用音樂搭建朋輩間交往的橋梁，伯牙和子期就是此中典范。同時，很多美好的愛情故事都是從音樂開始的，愛情是音樂永恒的主題，讀懂或者尋找一段愛情，都可以從鋼琴開始。要從與他人的交往需求中，培養學生對鋼琴的求知欲。

二、因材施教，因性格施教

每個學生接受知識的過程和能力是有差別的，教師不能一概而論，要因材施教。在鋼琴的學習過程中，學生會逐漸透漏出自身的性格，這是音樂教學不同于其他教學的特殊性之一。性格安靜的學生，會逐漸喜歡巴赫、舒曼等作曲家的作品;性格開朗的學生，可能會喜歡貝多芬和一些狂想曲。教師要根據學生的性格，來培養學生與性格相對應的學習習慣。如，安靜的學生可能更容易接受長時間的單曲練習，在反復中尋找快樂。好動活潑的學生，教師可鼓勵他們在練習過程中加入一些合理的具有表現形式的動作，在鋼琴演奏過程中兼有情感表達，并糾正一些不合理的、影響節奏的表達性動作，進而養成良好的表演習慣。

教師教授鋼琴的過程中，不但要使學生養成良好的習慣，還要讓學生忽視一些習慣。很多學生習慣在一臺鋼琴上練習，換了一臺鋼琴或者換了一個環境，就會變得不適應。這種習慣就像我們換了床就睡不著一樣，是一種生理習慣。要讓學生適應不同的練習場景，習慣在不同材質的鋼琴上演奏。這樣，學生在以后的演奏表演中，才不會過于緊張，在面對多人演奏時就會和平常練習一樣。

三、鋼琴初級階段的學習習慣

（一）系統的技術訓練

技術是彈琴的重要基礎，沒有技術就無法表現音樂，系統的技術訓練是每一個鋼琴初學者都要經歷的。在初級階段，手指的基本練習是不可缺少的。手指的五指練習，用各種變奏，轉所有的調，無論對熟悉鍵盤還是對訓練手指獨立性和均勻性都很有好處。

1.養成背譜的習慣

很多鋼琴教師會要求學生有目的地記錄曲譜，這對初學者有很多好處：首先，牢記曲譜會讓學生更熟悉曲目，使彈奏過程更連貫，有助于練習和演奏;其次，養成良好的識記習慣，在今后的學習中，學生會自覺地記錄曲譜，并應用到其他知識的學習中;最后，使學生逐漸擁有自己的保留曲目，提升對曲子的理解。

在彈琴時，讓學生養成備一支鉛筆和一張紙的習慣。一是很多時候譜子上并沒有詳細的指法、強弱指示，這時候，就需要學生用筆把合適的指法、強弱等記號標上去。二是有很多學生會有用自己的曲譜彈奏的習慣，有一些演奏環境是沒有自己常用的曲譜的，這也需要學生按照自己習慣的方式作簡要的標注。

2.避免超負荷練習

有些學生信奉勤能補拙的道理，花費大量的時間用于練習，“彈琴彈到手疼”。這或許是練習方法上的問題，但超負荷練習也會導致手疼。雖然苦練、多練的確有利于技術進步，不過也要有一個尺度，過猶不及。練習占據了大量時間，可能就沒有更多的時間去思考和體會練習過程中的問題，反而不利于進步。每次練習之前，養成活動的習慣，就像跑步、游泳等運動前的準備活動，能讓學生快速地進入彈琴狀態?？梢宰鲆恍┦种浮盁嵘怼眲幼?，以手指韌帶的拉伸為主，不要太用力，以免拉傷韌帶。學生在練習過程中，要盡量保持良好的手形。曲子不同，速度不同，手型卻不能變，由慢至快，循序漸進。在高速彈奏中保持良好的手形，不但是檢驗基本功是否扎實的標準之一，也是鋼琴習慣的一種。

3.經常練習彈過的曲子

彈奏練習過的曲子，能加深對樂曲的理解。同時，熟悉的彈奏方式，能增強學生學習鋼琴的信心，是一種難易結合、張弛有度的教學方式。沒彈熟一首曲子前少聽錄音。很多教師有給學生放彈奏錄音的習慣，這是培養學生學琴興趣，以及糾正學生錯誤習慣的好方法。也有一些學生習慣在練習每首曲目后就去聽錄音。錄音是學習過程的一個參考，沒彈熟就聽錄音會導致學生去模仿錄音，從而盲目追求速度，并失去對曲子的理解。聽錄音是學習達到一定的階段的學習習慣。

4.培養嚴格的指法習慣

鋼琴是手指間的運動，指法尤為重要，好的指法習慣自然、方便，彈奏起來會更順暢。對于初學者來說，最自然的指法是五個手指順著彈五個接近的音，隔一個音鍵也就隔一個手指彈，讓手型保持良好形態。欲速則不達，在開始練習時不要追求速度和流暢性，首先要做到的是準確。學生要清楚在哪一個音鍵用大拇指，同時注意保持其他四指的位置。逐漸熟悉琴鍵位置，養成不看琴鍵，靠手指觸摸感覺琴鍵的習慣，就像我們在使用計算機打字時，目光不在雙手和鍵盤上，這在學生以后看譜演奏時是很重要的。學生可以在練習同一首曲目的時候，逐漸將指法固定下來，形成肌肉記憶和演奏習慣。很多鋼琴家，都是經過練習摸索后，將一個曲譜的指法固定下來，固定指法對演奏的準確性有很大的作用。

（二）聲樂習慣

1.理解音樂和表現音樂

首先，學生在學習鋼琴的初級階段，要養成唱譜的習慣，唱譜能加快識譜速度，提高視奏能力。在拿到一個新的曲譜時，唱一遍旋律，跟著旋律輾轉起伏，就對曲子的節奏有了一個大致印象，能找到曲譜演奏難易點。其次，學生要養成認真讀譜的習慣，按照作曲家的意圖彈奏。讀譜的習慣養成以后，學生在看到曲譜的時候，腦海中就會相應地浮現出自己彈奏的指法。最后，鋼琴是一種藝術，學生不能只會彈奏音符，而不懂音樂表現出來的內容。學習鋼琴的目的是表現音樂，教師必須教學生懂音樂，明白他在彈什么，他想表現什么，要把字里行間的音樂感覺和情緒表現出來。

2.樹立美好的聲音概念

音樂是聲音的藝術，從一開始就要培養敏銳的聽覺，并且要養成細微的聽覺習慣。在演奏過程中，我們不但要彈出美的聲音，響而不炸，輕而不虛，輕靈飄逸，也要控制不和諧聲音的出現。為此，鋼琴初學者要養成良好的按鍵習慣，掌握科學的彈奏方法。彈琴應該自然放松，不能猛力敲打，即使彈奏澎湃激昂的鋼琴曲時，以及在情緒激動時，也要控制自己的按鍵力量，不能用僵硬的手臂和手指砸鋼琴，使鋼琴發出干硬的聲音。利用自然放松的手臂重量與積極靈活的手指相結合的方法彈奏，琴聲比較好聽，也是鋼琴學習中的一種習慣。

四、結語

鋼琴學習習慣的培養，也是生活習慣的培養過程，這是很多人學習鋼琴的初衷。在彈奏鋼琴的過程中鍛煉自己的耐心，培養自己的氣質。音樂能敏感地觸及人的心靈，使人產生美的感悟。羅馬不是一天建成的，鋼琴初學者要清楚自身所處的學習階段，循序漸進，養成良好的鋼琴學習習慣。

（作者簡介：黃歡，女，碩士研究生，吉林藝術學院音樂學院鋼琴系，講師，研究方向：鋼琴演奏與教育）

（責任編輯 冬楊）