《百家爭鳴》教學設計

胡秋林

一、指導思想

《百家爭鳴》（人教版初中歷史七年級上冊第八課）是初中歷史教學中非常重要的知識內容，講述的主要是戰國時期性不同學派思想代表的思想碰撞局面。本課的性設計旨在結合教學大綱要求以及學生的基本知識能力，深化學生對古代不同思想潮流的認識，了解不同學派之中的代表人物與思想主張，激發學生的歷史學習興趣，并培養學生的歷史分析能力及健全思想人格。

二、教學目標

1.知識與能力：了解百家爭鳴的歷史發展背景、影響因素，掌握諸子百家的學派代表人物及其思想主張，明確百家爭鳴的歷史意義與現實意義。

2.過程與方法：通過創設情境、小組討論、資料搜集、角色扮演等方法，充分調動學生的歷史學習興趣，堅持以生為本的教學原則，發揮教學主導作用，提升學生的思想認知水平，強化問題分析能力與觀點提煉能力。

3.情感、態度與價值觀：通過了解諸子百家的思想主張及其時代價值，認識不同思想代表人物的精神品質、思想人格與探索創新的勇氣，加深學生對先哲智慧的理解以及對優秀歷史文化的認識，增強學生文化自信意識、民族自豪感與愛國熱情。

三、教學重點：諸子百家思想主張的具體內容，以及對現代社會的影響意義。

四、教學準備：多媒體教學課件、諸子百家思想相關資料。

五、教學過程

1.導入教學

教師：在日常生活中我們經常可以聽到有人對孔子的提及，有些同學在考試之前常會“拜孔子”，那么同學們知道孔子到底是個什么樣的人嘛？他生活的年代是怎樣的呢？今天，我們將帶著這些問題開始新課程“百家爭鳴”的教學。

2.課程講授

新課教學：

教師：百家爭鳴是發生在戰國時期的一場思想運動，由于當時國家分裂，形成了眾多的諸侯國，由此催生了各種流派的思想，而對人們產生影響最大的共有四家，分別是儒家、道家、墨家和法家。要想了解它們究竟產生了什么影響，則需要認識不同學派的代表人物與其思想。同學們先對課本進行瀏覽，并找出本課所提到的思想家都有哪些？

學生：本課中提到的思想家有老子、孔子、孟子、墨子、莊子、韓非子和荀子。

教師：是的，接下來我們將結合課件逐一對各個代表人物進行了解。同學們可以自由組合小組，每組5人，分別將各個思想家的學派、政治思想主張、成就和對人們產生的影響進行整合。

教師播放課件，安排學生依據課件內容從課本中尋找相關答案。

學生：經過分析整合，總結了各個思想家的思想觀點。

教師：通過對各個思想家主張的了解，同學們是不是可以總結出不同學派的主要思想觀點呢？

學生：對不同學派思想進行整理，如下：

儒家—孔子：“仁”、仁者愛人、以德治國

—孟子：施行仁政、民貴君輕

—荀子：禮治

道家—老子：事物均有對立、對立可轉化、無為而治

—莊子：順應自然、重視民心、人與自然和諧相處

墨家—墨子：兼愛非攻、尚賢、節儉

法家—韓非子：中央集權、“以法治國”

探究問題：

教師：結合之前的整理分析，同學們已經對四大學派的思想主張有了一定的認識，接下來，同學們還需要繼續對課本進行認真閱讀，來回答以下幾個問題，看課件：

①春秋戰國時期的思想潮流形成了什么樣的局面，影響因素是什么？

②孔子的思想主張為什么沒有被統治階級所接受？

③現代社會中是否有對各家思想的繼承？分別表現在哪些事情上？

④你認為孔子的思想對你產生了什么影響？

學生：仔細閱讀教材以及教師準備的其他相關課件資料，小組間進行討論，分組回答問題。

教師：對學生的討論結果進行評價，并進行進一步的補充完善，有效突破本課教學重難點。

拓展活動：

教師：設計趣味性教學活動，鞏固學生對各學派思想主張的理解與記憶。

教師：同學們，我搜集了一些名言名句，我們一起來看看它們所體現的是哪家的思想呢？

兼相愛，交相利。—墨家墨子

學而時習之，不亦說乎？—儒家孔子

人性本惡，惟法為治，輕罪重刑。—法家韓非子

民為貴，社稷次之，君為輕。—儒家孟子

道可道，非常道。名可名，非常名。—道家老子

天下萬物生于有，有生于無。—道家老子

攻其不備，出其不意。—法家

吾以是明仁義愛惠之不足用，而嚴刑重罰之可以治國也。—法家韓非子

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。—儒家孟子

學生：在教學中加深對諸子百家思想性主張的理解與認識，活躍課堂氛圍。

3.拓展運用

教師：近幾年國家大力倡導對中國優秀傳統文化進行繼承和弘揚，作為我國歷史上重要的思想奠基時代，戰國時期諸子百家的思想對現代社會的發展有著怎樣的意義呢？ 我們又可以將這些思想如何利用呢？

學生：與小組成員結合現代社會發展實際情況展開性討論，并做出回答。

學生：當前社會發展建設中，可以利用儒家的仁政主張強化道德建設，利用道家的主張認識到人與自然和諧相處的重要性，利用法家的法治主張深化依法治國戰略，利用墨家的兼愛非攻主張倡導和平的發展理念。

六、課堂小結

隨著時代的進步發展，諸子百家的思想雖然不能被完全借鑒，但其中的部分思想仍然對現代國家、社會的建設產生著影響，并且對個人品質素養的培育也具有積極作用。所以，同學們應該以辯證的眼光去看待各家思想、繼承并弘揚各家思想，同時也要形成勇于探索、勇于思考的優秀精神，站在前人的肩膀上繼續以智慧引領行動，為社會的發展貢獻力量。

（江蘇省淮安市徐楊中學）