中職思想政治教學有效性策略

黃美新

摘 要：在現階段，隨著我國教育水平的不斷提高，中職學校教育的重要性日益提高。在思想政治課教學中，傳統的教學方法已不能有效地滿足實際需要。由于當前階段，思想政治教育的有效性較低，因此，在中職學校思想政治課教學過程中，教師要注重建設高效的教室，采取有效的教學方法，給學生充足的時間和機會，使學生可以通過自主學習和合作交流獲得深刻的經驗。教師需要能夠對于課程知識進行積極創新，激發學生積極參與學習活動的興趣。本文分析了中職學校思想政治教學方法的有效策略。

關鍵詞：中職教學;思想政治;策略探究

當前，隨著我國經濟改革和科學技術等各個方面的迅速發展，社會對技術和綜合人力資源的需求不斷增長。為了有效地培養能夠充分適應現階段發展的專業人力資源，在現代社會中，中職教育的重要性也在增加。但是，在實際的教育形勢下，思想政治教育始終處于低效狀態，這種教育現象的主要原因是許多師生具有陳舊的思想政治教學與學習態度。由于存在差異，因此整體教學內容和方法與實際情況的發展出現脫節。因此，在中職學校思想政治課教學中，教師應根據實際情況采取有效措施，不斷增強學生的綜合素養和思想素質。

一、融入以人為本教育理念

隨著社會信息時代的不斷發展和現階段科學技術的不斷發展，人們的思想正在逐步解放。民主、平等和追求自由已成為每個人的權利，每個學生享有這一項權利。盡管這是自我和包容性發展的重要前提，但倡導自由并不意味著學生可以忽略學校的紀律和學校規則。因此，在中職學校思想政治課教學中，教師不僅可以介紹相關內容，而且可以著重培養學生的思想素養，以免所有學生因過分追求個性而迷失自我。

例如，在中等職業學校思想政治教育學教學過程中，教師需要能夠總是從學生的角度出發，觀察學生的思維變化和行為性質，以學生為主要前提，注意結合學生在現階段下的特征。與其他學生一起制定具體有效的教育措施，以便教師能夠在課堂上組織“如何樹立世界觀、價值觀、生活觀”和其他討論主題，從而在學生的討論過程中學習更多的內容，提高每個學生的思維水平。然后，在課堂結束時，教師將針對較激進的學生進行有針對性的意識形態培訓，在此過程中要注意交談的方式，避免出現諸如反叛心理的現象。通過這種方式，中職學校的思想政治教育可以有效地整合以人為本的思想觀念，在課程中尊重學生，并將其與學生的實際情況結合起來，開展目標性的教育活動，有效地實現高效教育的效果。

二、提高教師自身教學水平

教師在學生的成長和學習過程中起著重要的指導作用，而教學的有效性和質量在很大程度上受到教師本人水平的影響。因此，為了有效地在中職學校的思想政治課程中建立高效的課堂，教師應集中精力提高其基本技能，包括其知識和控制課堂教育的能力。它們影響學生的學習有效性和整體質量，從而可以更有效地促進教學效果的提高。

例如，教師首先應該具有良好的專業知識和理論知識，并更加注重提高其文化素養，以確保教育活動的正常進行。然后，教師需要更加注重改善對課堂教學的控制，在課堂上，不僅向學生講授基礎知識內容，而且激發學生的學習熱情和興趣，更加重視學生的參與能力的傾斜，引導學生發揮主觀能動性，采用適當的教學方法和學生的熱情互動，以提高學生對課堂學習的參與度，并有效地促進課堂教學效果的提高。最后，教師也需要充分意識到自己在教育和教育活動中的領導作用，并在課外時間積極參加一些專業知識課程和思想教育培訓，或者通過現代網絡渠道及時獲取相關知識并與其他人進行交流。這樣，教師可以在提高自己的教育水平和包容性的前提下，確保教學質量的提高，促進課堂教學效果的提高，并貫徹整個中職思想政治課堂教育。

三、增強學生的學習自信心

保持良好的信心對于確保所有學生擁有一個良好學習環境非常重要，而對學生的良好信心可以提高他們的學習效率。因此，為了有效地完成中職學校思想政治課程的教學任務，教師要建立對學生的信心，改變傳統的教學方法，以學生為中心，并支持指導學生獨立完成學習任務的教師。

例如，在授課過程中，教師需要指導學生以小組的形式完成上課前的準備工作，并留出足夠的時間讓學生在上課前進行充分交流。然后，在課堂培訓課程中，教師鼓勵每個小組的代表依次發言并在交流后進行討論。同時，教師也將主動下臺并與學生互動。這種舒適的教學方法不僅有效地為學生提供了自我表達的機會，而且逐漸幫助他們發展學習興趣和自信心。

四、豐富教學方式

中職學校傳統政治教育大多采用單一的教學方法，容易使學生對政治學習失去興趣，這是政治課堂教學效率低下的主要原因之一。針對這一問題，在實際課程中，教師必須繼續探索新的教學方法，以提高課堂效率。

例如，在解釋“核心社會主義價值觀”的內容的過程中，教師可以分組教學。首先，教師可以根據學生的實際情況將他們分組，然后為每個小組分配學習任務，并做好指導他們的工作，讓他們獨立完成，使學生在過程中發揮他們的想象力。在最后，老師為學生解釋知識點，以幫助學生更好地接受知識模塊。另外，在傳統的政治教育課程中，師生之間很少交流，因此學生的學習興趣不足，難以達到預期的教育效果。因此，如果要提高中職學校的政治教育質量，就需要加強師生之間的溝通。師生之間的有效溝通可以消除距離感，縮短師生之間的關系。教師可以隨時了解學生的實際學習情況，并及時發現學習過程中的各種問題。然后，指導學生養成良好的學習習慣，并提高其政治學習的效率。此外，教師可以建立開放的政治教室，這樣就不再將政治教育工作局限于教室。通過將政治教科書的理論知識與各種社會習俗有機結合起來，通過各種開放的社會研究、探訪和輔導等形式，教師可以提高教育質量。

綜上所述，在實際的教育形勢下，思想政治教育始終處于低效狀態，這種教育現象的主要原因是許多師生具有陳舊的思想政治教學與學習態度。由于存在差異，因此整體教學內容和方法與實際情況的發展出現脫節。因此，在中職學校思想政治課教學中，教師應根據實際情況采取有效措施，不斷增強學生的綜合素養和思想素質。

參考文獻：

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（湖北省恩施市中等職業技術學校）