鄉村義務教育學校常規管理初探

黃忠同

摘 要：在新課程改革制度不斷落實的過程中，小學學校管理工作已經進行了一定的調整和優化。與此同時，開展小學學校管理是保障小學教學效率提升的重要基礎，小學學校管理作為一種重要的手段，同時也是一門藝術，具體的管理效率會直接影響到小學的辦學效果，影響到學校未來的發展以及人才的塑造價值。因此，應當重視小學學校管理問題，對其面臨的困境進行重點分析，以尋求有效的突破方式。

關鍵詞：鄉村;義務教育;學校常規管理;初探

引言：

在小學學校管理的過程中，為了在最大程度上規范學校的管理，有效地提高學生的綜合素質，學校應不斷地完善學校的管理政策和措施，有效地解決當前小學學校管理過程中存在的問題及不足之處，為社會的發展培養高素質的人才。小學生年齡較小，隨意性、活躍性較強，這加大了小學學校管理的難度。管理人員應深入小學，積極探索問題產生的原因，并提出相應的解決對策，從而有效地提高小學學校管理的質量。

一、鄉村小學學校管理面臨的困境

（一）管理理念的落后

開展小學學校管理工作的過程中，一些工作人員依然秉持傳統的管理觀念，導致在目前的小學學校管理過程中過于重視學科的教學過程，而忽視了對學生所開展的思想品德教學工作。一些小學學校管理人員缺乏先進的管理理念，他們在管理過程中過度依靠自身的經驗，將其作為管理的基本原則，這是不利于學校未來長期發展的一種管理方式。

（二）管理制度不完善

小學學校管理過程中管理體系以及相對應的激勵制度仍然不夠完善，這就導致一些管理人員在開展學校管理工作時，工作的熱情以及積極性不高。缺乏制度對其進行約束，導致相關管理人員在工作中漫無目的，對學校的教學環境優化產生了不利的影響。在此基礎上，教師難以充分結合新課程改革的要求來開展具體的教學工作，使教學的效率不高，并對學校的口碑產生了一定影響，不利于學校的長期穩定發展。

（三）缺乏對教師的管理

當前，大多數小學在管理過程中過于重視學生層面的管理，對教師的管理卻有所忽略。即使學生在課堂上認真地聽講，但教師在教學態度、授課方式等方面無法達到相應的要求，也會導致學生的學習成績受到影響，從而影響小學教育的質量。此外，社會上頻發的關于教師師德方面的問題（如打罵學生、歧視學困生等），也有很大一部分原因在于學校對教師層面的管理有所忽略。小學缺乏對教師的管理，不僅會影響學生的學習成績，還會導致學生的身心健康受到威脅，不利于學生綜合素質和學校管理質量的提高。

二、鄉村義務教育學校常規管理策略

（一）完善學校的管理制度

小學要想實現規范化的管理，首先要完善學校的管理制度。管理者要遵循以下原則：第一，明確學校教職工和管理人員的分工和職責范圍，將學校管理中的每一件事都落在實處;第二，管理人員和教職工要相互信任、共同合作、有效溝通，預防學校管理中可能出現的不良情況，并及時實施應急處理對策;第三，管理人員應定期地參與校內外及行業組織的管理方面的培訓和學習，對教師的教學行為、師德品質等進行監督和管理，規范學生的學習行為;第四，管理人員應以身作則，在學校管理的過程中以大局為重，結合學校實際情況和發展目標積極引進一些創新、高效的管理措施;最后，管理人員還應不斷地完善教職工的薪資管理和福利待遇政策，強化教師的責任意識，促進教職工全身心地投入對學生的教育中，從而實現學校的規范化管理。

（二）充分體現以人為本的管理理念

小學階段作為整個教學體系的開始，要求能夠在此階段培養學生養成良好的學習習慣以及思維能力，這就需要重視小學教學體系的構建。實際中，要求小學學校管理者能夠始終保持以人為本的原則，處理好學生、家長以及教師之間的關系，并重視和尊重教師以及學生，在管理過程中積極聽取學生和教師的意見，從而有針對性地開展管理工作。要求管理者能夠關心和了解教師，幫助教師解決日常生活中面臨的實際問題，滿足教師心理以及物質等多方面的需求，為教師提供一個良好的教學環境，從而能夠體現出以人為本的管理理念，促進小學教學質量的提高。

（三）對師生關系進行優化管理

小學管理者在管理的過程中，要充分認識到師生關系的重要意義：教師在教學過程中從小學生的角度出發，盡可能地與學生融為一體，切實地幫助學生解決學習和生活方面的問題，可以增進師生之間的溝通和了解，讓學生信任、依賴，從而更好地開展教學和管理工作，推動小學的規范化管理。學校管理者可以組織一些師生共同參與的課后娛樂活動，要求師生共同參加，通過活動的形式更好地促進師生之間的互動和了解。通過活動，學生可以看到教師和藹可親的一面，教師也能發現學生學習以外的品質和長處，改變對學生的刻板印象，重視與學生心靈和情感的溝通與交流。學生在今后的學習生活中遇到困難時會主動地尋求教師的幫助，在教師的幫助下更加健康快樂地成長和學習。通過優化管理師生關系，小學管理者可以提高學校管理的質量。

結束語：

綜上所述，在小學的學校管理過程中，由于受到各種因素的影響，學校經常出現管理不規范的問題。這不僅影響到學校管理水平和教學質量的提高，還對學生的學習和成長產生了一定的負面影響。面對這一管理現狀，小學管理者應從自身管理中存在的問題出發，積極地探究問題產生的原因，并提出相應的管理對策，創新和改革小學學校管理理念與模式，為學生營造健康快樂的學習氛圍，促進學生身心的健康發展，提高小學的管理水平。

參考文獻：

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（廣西省百色市田東縣林逢鎮初級中學）