職業高中音樂教學創新研究

任文嬌

摘 要：在高中音樂教學改革的實踐探索中，我們不斷創新教學方法和內容，改進教學模式，以激發學生的學習興趣，豐富他們的體驗，提高他們在音樂活動的參與度，進而有效培養他們的音樂素養。對此，本文結合新時期職業高中音樂教學特點提出了改革創新的可行策略。

關鍵詞：職業高中;音樂教學;改革創新

音樂是一門聽覺藝術，也是培養學生審美素養、陶冶其性情的重要手段。在職業高中音樂課堂教學中，我們要體現學生的主體地位，讓學生真正參與到音樂教學中來，獲得親身的體驗，并能感受到音樂的無窮魅力。但傳統的職高音樂課堂教學以教師的“教”為主，忽視 了學生的“學”，不利于學生音樂素養的提升，不利于他們情感的發展。為此，我們對音樂教學內容與教學方法等進行了改革創新，以期吸引學生的注意力，提高音樂教學的效果。

一、創新音樂教學內容，激發學生的音樂學習興趣

職業高中音樂課堂教學內容的選擇應該不拘泥于教材，因為有些教學內容比較滯后于時代的發展，不易吸引學生的注意力，無法有效激發學生的學習興趣。因此，我們嘗試開發和整合優質的音樂資源，將其與教學目標結合起，有機融入音樂課堂教學之中，從而提升音樂課堂教學的吸引力。我們是從下面幾個方面來創新音樂課堂教學內容的：

（一）增加規定名曲之外的音樂欣賞內容

古今中外，那些膾炙人口的名曲，都是音樂發展中寶貴的財富。在職業高中音樂課堂教學中，我們一方面要帶領學生欣賞教材上已經提供的名曲，同時還要從課外搜集一些名曲，以拓寬學生的音樂視野。我們在向學生推薦這些優秀曲目時，特別是在教學中，一定要充分 發揮信息化教學的優勢，利用信息技術手段創設視、聽結合的教學場景，幫助學生獲得豐富的音樂體驗，帶領他們進入音樂的殿堂，提高音樂鑒賞教學的效果，提升學生的鑒賞力、理解力，提升他們的審美素養。如《第二十一鋼琴協奏曲》《第一鋼琴協奏曲》《馬刀舞曲》等都是有名的樂曲，我們應該推薦給學生，讓他們有機會領悟名曲的魅力。

（二）篩選積極的通俗流行音樂融入課堂

很多職業高中學生都喜歡音樂，卻不喜歡上音樂課，因為他們中有很多人認為，課堂上教 的都是一些“老掉牙”的歌曲，他們不感興趣，而流行樂壇那些通俗歌曲卻是他們的最愛。我們應該 抓住他們的這一特點，從他們的興趣出發，把通俗流行曲目融入到課堂教學中來，并與教學目標相結合，同時教師在選擇流行歌曲時，應該發揮歌曲的正面引導作用，通過學習這些歌曲能夠給學生帶來積極的影響，真正受到藝術的感染與思想的熏陶。

二、創新音樂課堂教學模式，激發學生的音樂學習興趣

興趣是學生學習音樂的最強內驅力，也最能調動學生參與課堂教學活動的積極性，因此，我們應該從學生的興趣愛好以及發展水平出發，不斷改進和優化音樂教學模式，為學生提供發揮的空間。為此，我們嘗試利用信息技術手段創新課堂教學模式，體現學生的主體地位，引導學生自主探究音樂。

（一）借用信息技術手段促使學生“主動”地學

在傳統的職業高中音樂課堂教學中，教師僅僅講授書本上 的音樂知識，學生也只是被動地接受已有的知識與經驗，卻沒有個人的體驗，未能真正提升他們的音樂素養。新的教育理念下，我們利用信息技術手段，整合教學資源，并制作多媒體課件，在課堂上為學生提供豐富的學習資源，使他們可以利用各種資源主動探究音樂知識。特別是多媒體打造了一個視聽的課堂，有效吸引了學生的注意力，促使他們主動感悟音樂、表達自己的理解，使他們真正沉浸在樂曲的優美旋律之中。

（二）小組學習音樂，體現學生的主體地位

職業高中的學生有強烈的學習音樂的愿望，如果教師只顧自己“教”，不給學生參與與主動探究的機會，那么很難調動學生的學習積極性。我們應該創新教學模式與教學方法，滿足學生主動學習音樂的需求，而不是向學生進行單向灌輸。其中小組學習就能給予學生自主探究的空間。在音樂課堂教學中，我們要根據教學內容的需要，開展小組合作學習，這樣可以充分發揮學生的學習主體性，體現他們作為學習者的主體地位，最終激發他們學習音樂的興趣。在小組學習中，學生間可以相互演唱、演奏，并進行自評或互評，對于解決教學重點難點，改善教學效果具有重要意義，同時也提升了學生的評價能力，提高了他們的合作探究能力。

（三）整合學科之間的聯系，提高學生的綜合素養

新時期，我們要堅持“整合”的理念，將相互聯系的學科結合起來，一方面可以增強課程的趣味性，另一方面也有利于學生從多個視角來理解音樂作品。如在音樂節奏教學中，我們常常把音樂教學與體育教學中的體操動作建立起有機的聯系，幫助學生理解和感受節奏，感悟音樂。

總之，在職業高中音樂課堂教學中，我們必須進行創新改革，首先把學生的學習興趣激發出來。為此，我們要不斷創新教學內容與教學方法，不斷改革教學模式，體現學生的主體地位，為學生提供親身體驗與感悟的平臺，進而帶領他們真正走進音樂的世界。

參考文獻：

[1]劉鑫.芻議職業高中音樂欣賞課教學方法[J].黃河之聲，2016（16）：45.

[2]金璐.對職業高中音樂班聲樂教學規范性的探討[J].教育教學論壇，2016（05）：197-198.

（云南省昭通市大關縣職業高級中學）