實驗教學與初中化學課堂的有效結合

周立新

摘 要：由于化學學科本身就是一門以實驗為主的學科，在具體的教學過程中，教師可以充分結合實驗的方式幫助學生理解知識點。結合課堂中的知識學習效果，并且針對初中階段的學生來說，因為他們學習化學學科的時間比較短，因此在理解能力上就相對來說比較薄弱，教師也應該考慮到這一點，在展開教學內容的過程中應該充分結合學生的學習能力進行教學。而學生在課堂中的注意力集中時間有限，而利用化學實驗的方式讓學生在實驗探索的過程中，去具體理解知識點，提高學生學習的積極性。

關鍵詞：初中化學;實驗教學;培養學習興趣;深化知識理解;增加化學實踐

由于一些學生在實際的學習過程中，理解起來比較困難，就很容易會降低學生在學習過程的積極性，從而影響學生的學習效果。那么從這個方面來說，在具體的教學過程中，教師就可以在課堂中結合具體的實驗。并且實驗的方式，就是可以將知識點呈現出來的形式更加具體，更加方便學生進行體驗。并且還可以根據教學內容的不同，讓學生具體操作實驗，在具體的實驗過程中提高學生的動手實踐能力，幫助學生理解知識點的過程中，增強學習動力。

一、培養學習興趣

實際上對于初中階段的學生來說，他們在學習過程中應該更加重視培養學習興趣，這也是由于初中階段的學生并不像小學生那樣方便管理，課堂中教師不能給予他們過多的束縛，這樣反而會影響他們的課堂學習狀況。因此結合這個方面來說，運用實驗的方式實際上就可以很好地吸引學生在課堂中的注意力，引起學生更多的學習動力，從而在學習知識點的過程中也就可以更加高效。

例如，在進行“制取氧氣”這一小節時，由于制取氧氣，也是學生在學習過程中所需要面對的一個重要的實驗課題。因此課堂中教師在進行講解制取氧氣知識內容的過程中，就可以讓學生到實驗室當中進行具體操作。教師可以先讓學生提前了解實驗的內容，以及具體的實驗步驟，這樣在進行實驗的過程中可以更加高效。由于實驗的方式都是學生比較感興趣的，因此在具體實踐的過程中，教師就可以節省一些教學時間，將更多的時間去用來監督學生完成實驗。

二、深化知識理解

由于一些化學知識點在實際的學習過程中，并不是特別容易理解，尤其是一些微量元素也是與學生的認知相差比較遠的。因此課堂中在教學知識內容的過程中，教師就需要運用一些教學方式輔助學生進行理解，而實驗的方式就是講一些概念知識在具體的實驗過程中呈現出來，方便學生進行理解，況且一些實驗形式可以讓學生自己動手操作，這樣反而也會增加學生的動手實踐能力，深化知識印象。再加上教師的一些知識講解，更可以進一步強化學生的理解。

例如，在進行“水的凈化”這一小節時，由于水的凈化是學生在生活當中比較常見的內容，但是具體的過程學生還是沒有進行細致的了解，因此課堂中教師就可以在備課的過程中準備多媒體視頻的形式，課堂中給學生進行播放。這也是由于視頻當中呈現出來實驗的形式可以更加方便學生進行理解知識點，在具體的學習過程中會更加有效。可以更好地幫助學生進行深入理解知識點。最主要的就是運用實驗的形式，來吸引學生的注意力，輔助學生理解知識點。

三、增加化學實踐

化學實際上也是一門與生活實際相聯系的學科，因此在學習的過程中，不僅需要學生掌握一些基礎的概念知識點，更加需要學生有意識去將學習到的知識點運用才實際當中。而課堂中教師進行教學的時間有限，在一定程度上往往只能夠簡單地給學生講解清楚，而沒有更多的時間去教會學生如何進行實際當中的應用，因此實驗的方式實際上對于學生來說也是一種很好的知識實踐的機會，讓學生在具體的實驗過程中去應用知識點。

例如，在進行“酸和堿的中和反應”這一小節時，由于酸和堿的中和反應也是實驗當中的重要內容，因此為了提高學生的學習效果，強化學生的動手實踐能力，教師就可以讓學生結合具體的實驗內容去深入和探討理解知識點。課堂中教師需要先讓學生觀看具體的實驗步驟，避免在實驗過程中出現一些不必要的問題，在具體的實驗過程中，教師需要留下更多的時間讓學生自己動手實驗。通過讓學生自己動手實踐的形式，可以進一步提高學生的實踐能力，同時也可以讓學生利用這個實驗的時間，提高對于化學知識學習的興趣，便于在后期學習過程中進行學習。

總而言之，對于學生在課堂學習中的學習狀況來說，更多情況下還是需要教師借助一些教學方式來吸引學生的注意力。根據化學實驗的特點來說，可以很好地幫助學生理解知識點，同時這樣的形式也是對于學生來說也是一種很好的吸引力，可以幫助學生在課堂中學習的積極性更高，在充滿積極性的過程中，學生學習知識點的動力也就會更高。教師利用實驗的方式還可以節省一些教學負擔，課堂中有更多的精力去給學生進行講解知識點，從而進一步提高課堂中的實際教學效果。

參考文獻：

[1]潘國榮，劉俊.初中化學實驗設計與創新問題概論[J].中國現代教育裝備，2014（24）.

[2]郭世杰，張顏濤.初中化學實驗改進與創新的研究與實踐[J].牡丹江教育學院學報，2014（03）.

（江蘇省無錫市洛社初級中學）