初中語文教學課堂上如何加強學生語法知識

張占國

摘?要：語法知識作為初中語文教學過程當中非常重要的知識部分之一，教師在進行課堂知識講解的過程當中，應(yīng)當給予足夠的重視。因為語法知識的教學是學生學習的重難點，也是學生不易理解的語文知識點之一，教師在進行課堂知識講解的過程當中需要注意自身講解的趣味性以及生動性，提高學生在課堂知識學習過程當中注意力，讓學生的學習質(zhì)量提升，才可以幫助學生更好地掌握語文語法知識。

關(guān)鍵詞：初中語文;語法知識;句子成分;加強積累;課堂提問

教師在課堂上向?qū)W生講授語法知識過程當中，應(yīng)當注意提高學生課堂知識學習的主觀能動性，讓學生更加集中學習精力投入到課堂知識學習上面來，讓學生在一步步的知識學習過程當中加強對語法知識的掌握，就可以豐富學生的課堂學習內(nèi)容，給學生語文基礎(chǔ)知識的打牢帶來積極的幫助。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗探，討論了加強學生語法知識在初中語文教學課堂上的策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、講解課文句子成分

在課堂上向?qū)W生講述課文的時候，為學生分析一些重點句子的語法成分可以很好地加強學生對于語法知識的理解程度，這有利于教師更加深入地開展語文知識的教學。因此教師在課堂上教學的過程當中，應(yīng)當善于引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)課文中精彩的句子，并且?guī)ьI(lǐng)學生共同分析這些句子是如何表達出豐富情感的。通過循序漸進的教學過程就可以有效地加強學生的知識學習習慣，給學生的語文語法知識的提高帶來積極有益的幫助，教師對于這種教學技巧應(yīng)當格外加以重視。

例如，在講解《再塑生命的人》一節(jié)課的過程中，我首先引導(dǎo)學生在課堂上將本篇課文進行仔細的閱讀，然后嘗試統(tǒng)計一下本篇文章講述了哪些內(nèi)容。通過這樣的教學過程可以很好地引發(fā)學生在課堂上積極閱讀的程度。學生在閱讀之后，我就開始了本篇文章的詳細講述，我重點對整篇文章發(fā)展的脈絡(luò)進行了詳細的講解，讓學生在聽講的過程當中逐漸將本篇文章的大概內(nèi)容加以掌握，隨后我具體講授了其中關(guān)鍵句子的含義，然后讓學生思考這些句子運用了什么樣的表達方式以及具體的語法知識是什么。通過我對句子成分的詳細分析，學生可以加強對語法知識的掌握程度。

二、加強語法知識積累

將學生的語法知識進行強化，對學生參與學習教材中的知識點，重要作用明顯。具體課文被教師講解時，為了進一步提高學生的語法知識，使學生更系統(tǒng)地掌握知識，在課堂知識講解中向?qū)W生講解一些系統(tǒng)的語法知識可以將這一要求很好地達到，并且引導(dǎo)學生及時地進行記錄以及歸納整理，通過這樣的方式可以幫助學生養(yǎng)成良好的學習方法，并且在良好學習方法的加持下一步步地對語文語法知識進行積累和鞏固，有助于豐富學生的課堂學習內(nèi)容，提高學生的語文基礎(chǔ)知識掌握水平，給學生語文綜合能力的提升帶來幫助。

例如，在講解《紀念白求恩》一節(jié)課的過程中，我首先讓學生在課堂上朗讀這篇課文，然后說一說為什么要紀念白求恩。通過采取這樣的教學過程，可以很好地鍛煉學生的思維能力，在很大程度上幫助學生加強對于本篇文章的理解程度。隨后我講解了課文中的重點句子，論述了作者介紹白求恩事跡的時候運用的相關(guān)寫作手法以及重點句子的語法知識。在講解的過程當中我向?qū)W生講解了一些重點的語法知識，并且引導(dǎo)學生進行及時的總結(jié)，同時我告訴學生要加強語法知識的積累，對于課堂上所學的語法知識在課下應(yīng)當及時進行復(fù)習，通過這樣的方式加強掌握。

三、課堂提問提高理解

在課堂知識教學的過程當中，課堂提問作為一種必不可少的教學模式，應(yīng)當被教師加以足夠的重視。為了提高學生的語法知識，在課堂上教師向?qū)W生進行適當?shù)奶釂杹碓鰪妼W生的思維能力以及對語法知識的運用能力，就可以很好地提高學生的語文知識學習質(zhì)量，給學生的課堂知識學習效果提升帶來良好的幫助。所以教師在進行課堂知識講解的時候應(yīng)當采取必要的教學方法，提高學生的課堂知識學習程度，給學生進一步的知識學習帶來良好的幫助。在此過程中，加強學生的課堂知識學習參與程度是關(guān)鍵。

例如，在講解《狼》一節(jié)課的過程中，我首先通過電子課件的方式向?qū)W生展示了狼的圖片，以此來加強學生學習本節(jié)課的興趣，隨后在具體的知識講授環(huán)節(jié)我將本篇文章的內(nèi)容由淺及深地向?qū)W生進行了全面的講解。學生通過聆聽我的教材知識一步步講解，可以很好地鍛煉對于具體重點知識的理解程度。然后為了提高學生的知識理解程度，讓學生更好地進行本篇文章的學習，我進行了課堂問題提問。并且借助這個時間，向?qū)W生重點講解了一些語法知識，要求學生仔細地進行知識總結(jié)，學生的聽講注意力因此提升。在本節(jié)課的學習過程當中，對于語法知識的掌握也會進一步加強。

總而言之，在初中語文教學過程中，加強學生對語法知識的掌握是非常重要的，因為提高學生對漢語語法知識的掌握，有助于更深刻地理解文章的意思，把握作者所表達的情感。所以教師在進行課堂教學的過程當中，應(yīng)當采取一切有效的教學方式來進行語法知識講授，并且提高學生對于語法知識的理解程度，讓學生在一步步的知識學習過程當中加強對于語法知識的積累。

參考文獻：

[1]程粲. 淺談初中語文教學中如何讓學生充分參與到課堂中來[J]. 儷人：教師，2015，000（004）：102-102.

[2]翟新陶. 如何在初中語文課堂教學中發(fā)揮學生主體作用[J]. 軟件：教育現(xiàn)代化，2015，000（008）：50-51.

[3]禹劍鑫. 系統(tǒng)講練奠定基礎(chǔ) 課堂滲透學以致用——淺談如何有效實施初中語文語法知識教學[J]. 都市家教：下半月，2011（11）.

[4]鄧小鷹. 初中語文教學如何在發(fā)展性課堂中提升學生思維能力[J]. 中外交流，2018，000（048）：392.

（山東省濱州市濱城區(qū)梁才街道辦事處中心學校 ）