小學(xué)德育有效做好心理輔導(dǎo)工作初探

魏立宏

【摘要】開展小學(xué)心理輔導(dǎo)工作，有利于學(xué)生激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、主動(dòng)思考、分析以及解決問題，同時(shí)還有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高。為有效開展小學(xué)心理輔導(dǎo)工作，應(yīng)強(qiáng)化老師培訓(xùn)，提高心理輔導(dǎo)知識(shí)工作能力;充分利用家庭教育資源，助力心理輔導(dǎo)工作開展;豐富工作方法，構(gòu)建心理輔導(dǎo)多樣化平臺(tái);重視實(shí)踐活動(dòng)，提升心理輔導(dǎo)效果。

【關(guān)鍵詞】心理輔導(dǎo)工作;德育;小學(xué)

隨著教育改革步伐日益加快，小學(xué)心理輔導(dǎo)工作倍受教育工作者重視。為此，小學(xué)做好心理輔導(dǎo)工作非常有必要，不僅可以使學(xué)生主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來，而且滿足現(xiàn)代教育需求。

一、小學(xué)心理輔導(dǎo)工作的必要性

小學(xué)階段開展心理輔導(dǎo)工作非常重要，特別是對(duì)于小學(xué)六年級(jí)學(xué)生而言，其具備了一定的思維能力，同時(shí)又處于小學(xué)與初中銜接的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)強(qiáng)化心理輔導(dǎo)工作極其有必要。首先，能夠充分將學(xué)生主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來。小學(xué)心理輔導(dǎo)工作中，老師要改變?cè)兄黧w地位，將學(xué)生主導(dǎo)性突出，由傳統(tǒng)灌輸式心理輔導(dǎo)慢慢的向主動(dòng)接收轉(zhuǎn)變，將學(xué)生參與積極性提高，增強(qiáng)其自信心。此時(shí)心理輔導(dǎo)工作便能夠?qū)W(xué)生潛在能力挖掘出來，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生求知欲，緩解其學(xué)習(xí)方面的緊張、焦慮心理，有利于提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。其次，滿足現(xiàn)代教育需求，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。近幾年，教育改革深入人心，素質(zhì)教育全面落實(shí)，為此在新時(shí)代新需求的推動(dòng)下，學(xué)生理解能力、知識(shí)掌握能力仍然需要進(jìn)一步提高，使其朝著更好的方向發(fā)展，這就要求心理輔導(dǎo)工作中要?jiǎng)?chuàng)新教育模式，但是由于受到多種因素影響，開展效果并不理想，教育實(shí)效性較差。而做好相應(yīng)的心理輔導(dǎo)工作能夠較好的緩解這一現(xiàn)狀，將學(xué)生學(xué)習(xí)主體性突出，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、勇于解決問題，進(jìn)而將學(xué)習(xí)瓶頸突破，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、小學(xué)心理輔導(dǎo)工作優(yōu)化策略

小學(xué)階段心理輔導(dǎo)作為小學(xué)教育工作中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，同樣也是重中之重，為此應(yīng)該給予高度重視，不斷強(qiáng)化心理輔導(dǎo)工作師資培訓(xùn)，充分利用家庭教育資源，采用多樣化心理輔導(dǎo)方法，重視實(shí)踐活動(dòng)開展，進(jìn)而提高心理輔導(dǎo)工作實(shí)效性。

（一）強(qiáng)化老師培訓(xùn)，提高心理輔導(dǎo)知識(shí)工作能力

正處于小學(xué)階段的學(xué)生，知識(shí)的獲取主要通過老師，為此心理輔導(dǎo)工作開展中，老師便成為了重要的引導(dǎo)者、實(shí)施者，其發(fā)揮的作用不容忽視。在心理輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理變化，對(duì)每位學(xué)生心理特點(diǎn)準(zhǔn)確把握，細(xì)心了解，在學(xué)生遇到心理障礙時(shí)，老師能夠?qū)⒆陨碜饔冒l(fā)揮出來，給予其正確引導(dǎo)，采用合理的方法進(jìn)行心理輔導(dǎo)，為此強(qiáng)化師資心理輔導(dǎo)知識(shí)的培訓(xùn)能夠?qū)⑿睦磔o導(dǎo)工作效果大幅度提高。而學(xué)校需要做的就是給予高度重視，將課余時(shí)間充分利用，為老師提供更多參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，也可以誠邀心理學(xué)專家來校為老師進(jìn)行專業(yè)心理知識(shí)講解，在不斷的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與借鑒中，使老師心理輔導(dǎo)知識(shí)越來越豐富，心理輔導(dǎo)工作的能力逐漸提高。

（二）充分利用家庭教育資源，助力心理輔導(dǎo)工作開展

在小學(xué)心理輔導(dǎo)工作的開展中，其實(shí)也就是交流與溝通的過程，而家長作為學(xué)生接觸最為親密的群體，對(duì)于學(xué)生心理、行為非常了解，為此在心理輔導(dǎo)工作中要充分利用家庭教育資源，但由于很多家長教育理念、方法使用欠妥，無法捕捉到學(xué)生真實(shí)想法，而此時(shí)，老師要和家長配合好，實(shí)現(xiàn)雙方資源的共享，老師多和家長交流，借助家庭教育資源給予自身心理輔導(dǎo)工作更好的輔助，對(duì)學(xué)生心理變化及時(shí)把握，做到聽心、解惑、答疑、助成長。家長需要做的就是盡可能多一些時(shí)間來給予孩子陪伴，多溝通，多耐心，多表揚(yáng)，少指責(zé)，少抱怨，少批評(píng)，學(xué)校組織的親子活動(dòng)要積極主動(dòng)的參與，比如“家長伴我長大”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，一方面可以使家長與孩子間的感情更加深厚，另一方面這些多樣化的活動(dòng)，使家長有機(jī)會(huì)對(duì)自己的孩子更加了解，與孩子一起成長。

（三）豐富工作方法，構(gòu)建心理輔導(dǎo)多樣化平臺(tái)

小學(xué)心理輔導(dǎo)工作開展中，多以談心為主，此方法并非是唯一的，而老師應(yīng)該注意到多樣化方法的運(yùn)用，采用各種各樣活動(dòng)開展心理輔導(dǎo)。第一，老師可借助班級(jí)大家庭優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮班級(jí)中每位學(xué)生身上散發(fā)的閃光亮，營造良好的氛圍，給予其他學(xué)生心理輔導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生是獨(dú)立個(gè)體，言行舉止都會(huì)有所不同，這對(duì)于其他學(xué)生而言都會(huì)有影響，當(dāng)班級(jí)中學(xué)生都能夠做到嚴(yán)于律己，做人做事講道德，那么整個(gè)班級(jí)中的學(xué)生便會(huì)向著健康方向發(fā)展。所以老師要為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建動(dòng)態(tài)化的心理咨詢小組，學(xué)生可以主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身不足，正視心理問題，能夠站在不同層面思考問題，糾正錯(cuò)誤行為，以學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，在相互影響中共同進(jìn)步。第二，老師可利用微信、QQ群等社交軟件，構(gòu)建心理輔導(dǎo)平臺(tái)，為學(xué)生心理困惑解答，強(qiáng)化溝通，助力學(xué)生身心健康成長。

（四）重視實(shí)踐活動(dòng)，提升心理輔導(dǎo)效果

新時(shí)代新教育新要求，小學(xué)心理輔導(dǎo)工作同樣也應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展需求，開展一系列實(shí)踐活動(dòng)，比如可采用問卷、面談等方法對(duì)學(xué)生心理變化情況及時(shí)了解，進(jìn)而有針對(duì)性的設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，使學(xué)生在心理輔導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)中收獲樂趣，無形之中得到心理感觸。老師要采用多媒體課件，將一些典型案例視頻播放給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀;也可以將學(xué)生組織起來參與社會(huì)實(shí)踐，走出校園，來到消防機(jī)構(gòu)、清潔崗位等，感受社會(huì)工作環(huán)境，一方面可以使學(xué)生體驗(yàn)更加豐富，另一方面這些身邊的案例、實(shí)踐活動(dòng)極易引起學(xué)生共鳴與心靈感觸，此過程中心理輔導(dǎo)效果也會(huì)更佳。

總而言之，當(dāng)前小學(xué)生心理問題日益得到了教育領(lǐng)域的高度重視，而心理輔導(dǎo)工作便是緩解小學(xué)生心理問題非常有效的方法與渠道。由于小學(xué)生年齡以及認(rèn)知特點(diǎn)的特殊性，在心理輔導(dǎo)工作中需要采用與小學(xué)生身心發(fā)展相符的方法，除了要強(qiáng)化老師心理輔導(dǎo)知識(shí)培訓(xùn)以外，還要充分利用好家庭教育的資源優(yōu)勢(shì)，采用多樣化的方法，開展一系列的實(shí)踐活動(dòng)，確保心理輔導(dǎo)工作質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

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