新形勢下小學數學計算教學策略思考

劉洋

摘 要：在新形勢背景下，小學數學教學目標發生一定改變，小學數學計算教學不再傳授簡單的計算方法，而要側重于培養學生的思維能力。基于這樣的教學目標，數學教師應該明確目標豐富形式、聯系生活培養能力、科學評價利用資源、發散思維實現創新。基于此，文章對新形勢下小學數學計算教學策略，進行簡單的分析和探討。

關鍵詞：新形勢;小學數學;計算教學

引言：

對于小學生來說，計算教學是非常重要的學習內容，把這部分內容學好，能夠提高自身數學成績，同時也能解決生活中的實際問題。正因為計算教學在小學數學教學中的地位舉足輕重，因此越來越多的教師思考如何在新形勢下提高小學數學計算教學有效性，使學生通過計算學習不斷提高自身生活質量。鑒于這些要點，教師應該從計算教學目標、教學內容、教學方法、教學評價等多個方面，進行優化和調整。

一、明確目標，豐富形式

數學教師在進行教學時，應該對計算教學的目標進行確定和歸化，并且根據具體教學內容，選擇科學合理的教學方式，最大限度地幫助學生學習、理解計算知識，真正提高計算教學有效性。在新形勢下，學生需要學習的并不僅僅是計算方法，還應該在學習中對計算技能進行培養和發展。因此教師應該對教學目標進行思考和研究，發揮出計算教學的最大價值。

例如，在學習《6-10的認識和加減法》一課時，教師首先要確定幫助學生認識6至10這幾個數字，并且學習與之相關的計算技巧的目標。教師確定好目標后，則要把所講的知識帶入到實際問題中，舉出一個簡單明了的案例，如：“小紅本來有6本書，教師又給小紅發了3本書，現在小紅手里一共有幾本書？”除此之外，教師還可以融入多種多樣的教學方式，比如任意說出幾道關于 6-10的加減法練習題，要求學生進行搶答，提高課堂教學的趣味性【1】。

二、聯系生活，培養能力

在新形勢下，教師之所以要求學生學習計算這部分內容，其最終目的并不是簡單提高學生數學成績，而是想要讓學生利用計算知識解決生活中的實際問題，進而提高自身生活質量。這就要求教師把計算教學和學生實際生活結合到一起，讓學生意識到計算教學圍繞在自己身邊，同時學生也能提高自身解決實際問題的能力。

例如，在學習《20以內的進位加法》一課時，教師在出應用題時可以學生的生活實例為題，甚至可以通過創設情景的方式讓學生模擬這一場景。例如，教師可以提出與學生生活相關的問題：“學生拿著20元逛超市，購買一袋薯片8元，購買一瓶酸奶5元，最終學生還剩下多少錢？”如此一來，學生便能在學習計算知識的同時，加強自身生活與理論知識的融合，培養自身解決生活實際問題的能力。

三、科學評價，利用資源

對于新形勢下的小學數學計算教學來說，教師應該擺脫“學生計算成績好就是學習好”的錯誤理念，不能只用計算成績對學生進行評價。教師應該從多個角度對學生進行多元評價，比如計算速度、計算準確率、計算應用能力、學習態度等。除此之外，教師應該合理利用評價資源，使學生之間互相評價、互相促進，讓學生成為評價機制的指導者和執行者之一，不斷提高評價的科學性和全面性。

例如，在學習數學廣角《雞兔同籠》一課時，每一位學生的理解能力和思維能力不同，因此解決雞兔同籠問題的方法并不相同。部分學生認為雞和兔子的腳的數量容易混亂，因此利用列表格的方法進行解題;還有一部分學生認為表格過于抽象，不如直接畫圖像解題。面對這樣的差異，教師應該及時鼓勵，并且適當指導，為學生解題提供一定的方向和思路。除此之外，教師可以要求學生與前后桌討論自己的解題思路，使學生之間互相點評，有效提高計算教學的質量和效率。

四、發散思維，實現創新

教師在開展數學教學時，應該引導學生發散自身思維，不能局限在某一道計算題上，幫助學生培養自身舉一反三的能力。在新形勢下，教師可以首先講解一道例題，當學生已經掌握一定計算知識之后，教師應該對題目進行改動，使學生真正學會同一類型的多道習題。

例如，在學習《混合運算》一課時，教師可以給出例題：“=？”當學生算出正確答案后，教師可以更改例題，把乘號和除號的位置調換：“”，引導學生在計算答案的過程中，不斷分析混合運算中計算符號順序的作用。這樣的教學方式能夠幫助學生發散自身思維能力，真正具備舉一反三的學習能力和應用能力【2】。

結語

綜上所述，數學教師想要在新形勢下開展計算教學，首先應該對計算教學目標、計算教學形式進行確定和歸化。在開展教學的過程中，數學教師應該把教訓內容和學生實際生活聯系到一起，并且對學生的計算結果進行科學多元的評價，致力于培養學生思維能力，真正提高學生數學學科綜合水平。教師在教學時，應該多關注學生的動態、分析學生內心動態，并且根據這些現實因素不斷調整教學策略，進而不斷提高計算教學有效性。

參考文獻：

[1]陳聚華.新形勢下小學數學計算教學策略思考[J].考試周刊，2021（12）：51-52.

[2]張赟.新形勢下小學數學計算教學策略思考[J].新課程，2020（48）：151.

（湖南省婁底冷水江市沙塘灣辦事處中心小學）