初中英語閱讀教學中提升學生線上閱讀能力的方法探析

鄧劍云

【摘要】隨著教育和科技的聯系越來越緊密，線上教學創新性地被運用在初中英語閱讀教學之中，給英語閱讀課堂注入一股新的活力。在初中英語閱讀中開展線上教學，不僅能增加學生的自學能力，也有助于提升閱讀教學效果。因此，本文對初中英語閱讀教學現狀進行了分析，并且就如何結合線上閱讀更好地發展學生的閱讀能力進行了探討。

【關鍵詞】線上閱讀;初中英語;教學策略

初中英語閱讀在整個英語教學中占據著重要的地位，影響著學生的英語綜合運用能力和思維模式。線上閱讀的教學模式是一種大膽的創新，完成了由傳統灌輸式教學到運用網絡技術靈活授課的轉變。這對于初中英語教學的創新改革、提升閱讀教學效果具有重要意義。

一、初中英語閱讀教學的現狀

第一，部分教師沿用傳統閱讀教學法。雖然近年來初中英語閱讀一直在教學方法和理念上的進行改革，但仍有部分教師容易被傳統教學理念和應試教育體制影響，在進行英語閱讀教學的時候以灌輸為主，并偏重于對單詞或者句型的教學。在這樣的教學方法下，學生就會減少對文本內容的自主思考。只有知識輸入的過程，而沒有相應的輸出，這會導致整體的英語閱讀教學效果不能達到預期。

第二，學生英語閱讀的興趣低。由于受到語言環境和學生自身英文水平的影響，很多學生只是以完成任務的心態在課堂上進行英語閱讀，在課外的時間還是以中文的相關閱讀為主，對英語讀物的興趣低。并且在此過程中，經常會出現自主閱讀能力較弱、過分關注于語言點等問題，這都會形成一個不良的循環。如果沒有采取正確的閱讀方法，無法理解內容，學生自然會出現抗拒心理。

二、提升學生線上閱讀能力的具體措施

第一，明確線上閱讀教學目標。線上閱讀教學有別于傳統的英語閱讀課堂，其充分體現了學生的主體地位，學生的自主學習更為重要。因此，教師在開展線上教學之前，要充分對這節課的目標和教學重點有清晰的認知，以視頻或者圖片的形式進行提前的導入，激發初中生的閱讀欲望和興趣，讓學生在對課文有大概的了解之后，更好的開展線上閱讀。比如，在對人教版How can we become good learners？這一課開展線上閱讀教學的時候，首先，教師可以讓學生觀看和這一課相關的圖片或視頻，激發學生對課文的探索欲。然后，教師可以在PPT上展現這節課的重點單詞和句型，對其中的重難點進行羅列，這樣不僅能夠幫助學生更好地理解這節課的重點，還能幫助學生在進行線上閱讀時更好地把握有效的學習信息，進行高效閱讀。最后，教師可以通過線上互動，對課文的內容進行提問，檢驗學生對文章的理解程度，引發學生的思考，更好地激發學生在閱讀的廣度和深度，加強學生對文本理解，以提升自身的閱讀能力。

第二，使用分層教學的方法。在線上英語閱讀課堂中的運用分層教學，是一種十分有效的教學方式。針對不同閱讀能力水平的學生，設計不同的教學方案和問題，以有效地激發他們的英語閱讀興趣，增強他們的學習自信心，達到發展英語閱讀能力的目的。例如，在對八年級人教版What's the best movie theater？這一課進行閱讀教學的時候，教師先引導學生進行線上課文的略讀，然后使用分層教學對課文內容進行提問。對于閱讀能力較高的學生，他們往往通過略讀就能對文章有大致了解，這時候教師就可以提問：“What's the main idea of each paragraph？”從中引導學生對文章的內容和作者的思想感情有初步的認知。而對于一些能力層次較低的學生來說，初次通讀全文進行理解超出他們的能力范疇。這個時候，教師可以選擇提問稍微簡單點的問題。比如：“What's the main idea of first paragraph？”讓學生重點閱讀第一自然段，降低閱讀文本的難度，從中引發對全篇文章的探究興趣和閱讀信心，發展他們的英語閱讀能力。如此一來，才能真正地詮釋“因材施教”的教學理念。

第三，與學生進行充分溝通。線上閱讀課堂的開展無疑使得教師和學生之間的溝通更加快速和便捷，通過及時有效的溝通，學生在閱讀中碰到的疑難點也能得到及時解決。因此，教師應在開展線上閱讀教學時和學生進行充分的溝通，給予相關閱讀指導，有效提升英語閱讀教學效率。比如，在課前預習的時候，教師可以和學生有充分的溝通。交流機會。推薦學生利用有益的網絡平臺搜集英語資料，并且教授學生搜尋信息的正確方法。學生通過自主搜集、整理相關資料，自然會在后面的閱讀中對課文內容有更好的認知，這比教師找好資料直接灌輸給學生來得更為效用。又如，教師可以借助一些網絡聊天工具，如通過創建微信群、QQ群、英語論壇等方式，鼓勵學生在群里討論和分享自己在閱讀中遇到的困難，并且給學生及時給予指導和解答。除此之外，還可以定期上傳一些英語閱讀資料，如繪本故事、英語歌曲、英文動畫等來幫助學生更好地實現自主學習。在課后，教師可以利用這些論壇建立評級體系，及時發現并了解自身在英語閱讀教學中的不足，及時進行改進。

線上閱讀教學是一次大膽的創新，能夠有效地提升教學效率。現階段，在開展初中閱讀教學時還是存在著部分教師使用傳統的教育理念、學生閱讀興趣缺失等問題，給初中英語閱讀教學造成一定的阻礙。因此，教師在開展線上閱讀教學的時候要明確教學目標，和學生充分溝通，對學生進行分層教學，以此提升學生的線上閱讀能力。

參考文獻：

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