“十三五”上海職業教育聚焦新時代城市發展和產業結構調整需求培育“少年工匠” 服務“四大品牌”建設

上海要打響“四大品牌”，關鍵在于能否擁有一支高素質的“上海工匠”隊伍，上海職業教育對此責任重大。“十三五”以來，聚焦新時代城市發展和產業結構調整需求，上海職業教育主動對接“四大品牌”建設，持續優化中、高職院校專業布局，努力提高自身能力和水平，培育一批高水平的“少年工匠”，厚植上海的技術技能人才優勢，以此引領上海經濟競爭優勢并促進長三角區域整體競爭力提升。

專業齊全? 貫通培養

目前，全市職業院校共設置300余個專業、1000余個專業點，基本覆蓋了上海國民經濟的主要行業;開展320個中高職貫通、52個中本貫通、16個高本貫通培養模式試點，2個五年一貫制高職院校、1個本科職業大學試點，“中職—高職—應用本科”相互銜接的框架初步形成，職業教育對城市發展的服務能力切實增強，有效助力上海教育現代化總體實現。近17萬畢業生進入中小微企業等基層單位就業，成為提升“上海服務”和“上海制造”品質、促進“上海購物”和“上海文化”發展的生力軍，在服務“四大品牌”中擦亮上海職教自身的品牌。

技能大賽? 星光燦爛

上海職業院校所培養的“少年工匠”們積極參與各級各類職業技能大賽，表現十分出色。一是參加世界技能大賽取得歷史性的突破。二是參加全國性的技能大賽成績突出，“十三五”期間，上海職業院校學生在全國職業院校技能大賽中的獲獎率穩定保持在90%左右，獲獎數量和賽項覆蓋面逐年上升。三是在“星光計劃”大賽中表現卓越，經過8屆15年的打造，上海“星光計劃”大賽與全國和世界技能大賽的銜接日趨緊密，涉及專業面廣，比賽項目多樣，參賽學生眾多并且表現突出。

工學結合? 德技共育

上海職教的文化育人氛圍開始形成，職業體驗活動影響力逐步擴大。作為不同于普通教育的一種“類型教育”，職業教育落實立德樹人根本任務的主要抓手在于習近平總書記所要求的“健全德技并修、工學結合的育人機制”。為此，上海一體化構建了符合職教規律和特點的德育內容體系和工作體系，建立健全“三圈三全十育人”的思政工作機制，在產教融合服務學生發展方面取得可喜成果。

職教幫扶? 授人以漁

按照“中央要求，當地所需，上海所能”的指導思想，上海職業教育積極開展對口支援工作，依托滬喀、滬果、滬遵、滬滇四大職教聯盟全力服務扶貧攻堅，組織全市中等職業學校多個專業，對云南省麗江市、保山市、楚雄彝族自治州等地區，實施對口兜底式招生工作;并開設內地中職班，通過校校合作、校企合作、人才交流、師資培訓、技術支持等方式，在學校規劃、專業建設、師資培養、干部培訓、實訓基地建設、課程開發等方面為貧困地區學校提供全方位的援助。

產教融合? 服務社會

上海職教的社會服務能力顯著增強。截至2019年，上海市教委已創建11個“上海市中等職業學校民族文化傳承教育基地”，各校利用教育基地創新傳承載體和方式，發揮專業特色設立了50個非物質文化傳承點，以豐富課程內容、發展社團、編制教材、開發微信公眾號、制作網絡課程和微課等方式推進非物質文化保護傳承，上海職教自身的品牌效應也得以彰顯。

（原文有刪減） 作者為上海市教育科學研究院職業教育與成人教育研究所所長、研究員 郭揚