K12在線英語：構(gòu)筑無界溝通

自左向右：南方周末總經(jīng)理姚偉新，中國科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所總工程師、科技情報(bào)大數(shù)據(jù)研究中心主任馮凱，上海外國語大學(xué)語言研究院副院長、中國外語戰(zhàn)略研究中心副主任朱曄，51Talk?CFO徐珉。

英國利茲大學(xué)教育學(xué)院國際教育學(xué)科前負(fù)責(zé)人Martin?Wedell教授“在線”分享。

掃描二維碼，閱讀《2021中國K12在線英語發(fā)展藍(lán)皮書》

抓住疫情隔離時(shí)的窗口期，在線學(xué)習(xí)憑借其對物理空間限制的突破性，從“輔助性”教育手段一躍成為具有“不可替代性”的主流。

當(dāng)世界的連接走到拐點(diǎn)之時(shí)，我們更深刻地意識到跨國界溝通交流的重要性。英語作為一門在國際舞臺上從事商業(yè)、科學(xué)、外交和學(xué)術(shù)活動(dòng)時(shí)通用的語言，更是向外溝通的路徑。隨時(shí)隨地的線上化英語學(xué)習(xí)，也讓世界在云上的連接更為緊密。

這個(gè)為孩子們構(gòu)筑起的“平行世界”，在語言環(huán)境的擬真、傳播受眾的拓寬及師資的供應(yīng)匹配等方面做出了多元化的探索與努力。2021年3月25日，南方周末聯(lián)合中國科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所大數(shù)據(jù)研究院及益普索中國（咨詢）有限公司發(fā)布《2021中國K12在線英語發(fā)展藍(lán)皮書》（以下簡稱《藍(lán)皮書》），并與在這個(gè)領(lǐng)域不斷創(chuàng)新的“領(lǐng)跑者”們共話在線英語新紀(jì)元。

借力科技實(shí)現(xiàn)量體裁衣

從高考新規(guī)增加口語分?jǐn)?shù)比重，到政協(xié)委員提案建議取消必考英語，國人對于英語學(xué)習(xí)的激辯和反思不絕于耳。究其原因，或許是我們對英語這個(gè)科目投入大量的精力、時(shí)間和財(cái)力，但產(chǎn)出難如人意。

“K12在線英語教育發(fā)展的10年，是技術(shù)賦能英語學(xué)習(xí)的10年。”正如中國科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所總工程師、科技情報(bào)大數(shù)據(jù)研究中心主任馮凱的總結(jié)，借助科技的革新，讓學(xué)習(xí)產(chǎn)出真正與投入匹配起來，是待解決的當(dāng)務(wù)之急。賦予英語學(xué)習(xí)真正的效能，是在線英語肩負(fù)的使命。

這一點(diǎn)上海外國語大學(xué)語言研究院副院長、中國外語戰(zhàn)略研究中心副主任朱曄也深感認(rèn)同。事實(shí)上，陳舊的唯分?jǐn)?shù)論實(shí)際抹殺了孩子學(xué)習(xí)英語的樂趣，而產(chǎn)出也難如人意。身為一位語言教育者，同時(shí)也是一名家長，他見證了在課堂中一言不發(fā)的孩子，通過在線英語轉(zhuǎn)變成一個(gè)熱情的、積極參與的學(xué)習(xí)者，而這樣鮮活的案例不在少數(shù)。這更讓他堅(jiān)定地相信教育的初心在于順應(yīng)每一個(gè)個(gè)體的天性，發(fā)現(xiàn)其特有的天賦和優(yōu)勢，讓興趣成為孩子最好的老師。

線上英語教育的智能化，能將單一的課堂學(xué)習(xí)模式無限地分身和延展，以此適配K12學(xué)生不同的性格、教育背景和學(xué)習(xí)進(jìn)度，是一場“因材施教”思想的大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)。

讓單詞復(fù)位到語流中去

英語教育伴隨著中國一代人的記憶。我們往往“先入為主”地設(shè)定沒有豐富的詞匯量是無法“開口說”英語最大的絆腳石。

背單詞是掌握英語的唯一路徑嗎？英國利茲大學(xué)教育學(xué)院國際教育學(xué)科前負(fù)責(zé)人Martin Wedell教授通過視頻分享了他的觀點(diǎn)：背單詞固然有助于長期記憶，大聲朗讀也不失為練習(xí)發(fā)音的一種方法。但相比于機(jī)械練習(xí)，更重要的是為孩子提供盡可能多的趣味性互動(dòng)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其使用語言的信心和熟練程度。

“沒有所謂的唯一正確口音這一說。長期來看，如果在線英語學(xué)習(xí)者了解英語發(fā)音規(guī)則，但仍然帶有漢語口音，也幾乎不會(huì)妨礙其與其他說英語者的交流。”由Martin Wedell教授的觀點(diǎn)可見，真正阻礙我們開口說英語的不是純正的口音，也不是有限的詞匯量，而是能夠脫口而出的“英語語流”——由節(jié)奏、語調(diào)、句重音與弱式、音變和語感共同組成。

因此，線上真人一對一英語教學(xué)受到家長的追捧與青睞是一種必然。讓課堂有限時(shí)間里單向度的教授變成具有互動(dòng)性回聲的沉浸式學(xué)習(xí)，是在線英語教育的優(yōu)勢。從聚焦菲教一對一戰(zhàn)略到提出在線英語素質(zhì)教育系統(tǒng)，51Talk正是以此為信念，在保證外教數(shù)量和質(zhì)量的同時(shí)，控制好成本，讓一對一英語教學(xué)形成了真正的規(guī)模化市場。

對話世界說好中國故事

中國是一個(gè)很縱深的世界，當(dāng)教育的列車駛出一線城市，更真實(shí)的中國教育現(xiàn)狀映入眼簾，失語與隱身的邊界才顯露出來。

城鄉(xiāng)教育資源的不均衡，在英語教學(xué)資源分配上尤其突出。城市越發(fā)達(dá)、家長文化程度越高，對英語早教的認(rèn)可度越高。低線城市和鄉(xiāng)村英語“學(xué)困生”的現(xiàn)象尤為普遍，不重視口語，只是語法、句型、題型的機(jī)械訓(xùn)練，難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生逆反心理。

為了幫助更多孩子享受到開口說的樂趣，行業(yè)正在嘗試多種學(xué)習(xí)方式的“加法”。如51Talk CFO　徐珉的介紹：“51Talk的做法是推出了中教導(dǎo)學(xué)課，融合AI技術(shù)與真人外教，打造‘5+25（5分鐘AI預(yù)習(xí)課+25分鐘外教一對一課程）學(xué)習(xí)新理念。通過AI技術(shù)讓孩子勇敢開口說英語，提前適應(yīng)一對一在線教學(xué)的互動(dòng)模式，有效降低學(xué)員的學(xué)習(xí)門檻。”

單腳走路易摔跤，多輪驅(qū)動(dòng)行得穩(wěn)——真人外教+AI、聽說+讀寫、軟件+硬件、線上+線下、英語啟蒙+系統(tǒng)學(xué)習(xí)的組合拳體現(xiàn)了強(qiáng)大的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)力，也讓不同學(xué)習(xí)程度、不同教育背景的孩子都能找到自己合適的升級路徑。

同樣，英語課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容也愈發(fā)豐富。將語言與多元學(xué)科的內(nèi)容相結(jié)合，改善單一的英語材料，讓語言有了更真實(shí)的血肉，孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)提升了認(rèn)知水平。如英語教學(xué)的音樂課程、戲劇課程、辯論演講等都廣受歡迎。借助語言，我們打開了通向世界的窗。

從英語教學(xué)到英語教育，保持多元的理解力，是在線英語教育的初心。只有將英語教育與考試松綁，才能讓素質(zhì)教育扎下去，才能用多元智能和價(jià)值傳遞開啟全人教育，讓孩子的視野和思維得到拓寬和延展。