提高初中數學學習效率的有效方法研究

陳正

摘 ?要：在新課改背景下，如何提高學生學習效率已經成為初中數學教師所研究的重點課題。當前初中數學課堂教學仍然存在學習效率低下的現象，為了落實新課程改革理念，促進全體學生共同發展，提高初中數學學習效率已經成為教學改革的重點內容。學習效率不僅與教育者有關，也與學習主體有關。因此，教師應積極學習新課程教育理念，努力提高課堂教學效果來解決所存在的問題，通過科學合理的教學策略使學生掌握學習方法，形成良好的學習行為習慣，以此提高學習效率。

關鍵詞：初中數學;提高學習效率;有效方法

引言

對于初中數學而言，其是每個學生必經的一座大山，然而，只要工具準備充分，并將其使用得恰到好處，那么，這些問題就不會影響學生的發展，反而會成為學生繼續學習、繼續研究的動力。除此之外，在具體的教學中，教師應該改變以往的教學方法，對教學方法進行及時創新，以便能夠更好地教育學生，在確保學生學習積極性的同時，使其學習成績得到快速進步，進而確保教學質量。

一、聯系實際生活，豐富教學模式

初中數學教師應該聯系實際的生活來豐富自己的日常課堂教學模式。在日常的數學課堂教學工作中教師將課堂知識與實際的生活聯系起來，能夠引發學生自發的進行思考在生活中所觀察到的數學現象，所蘊含的數學知識等。而且教師在課堂的教學生活中將數學知識與實際生活聯系起來還能夠豐富自己的課堂教學模式，能夠使得課堂的教學氣氛保持相對的活躍，學生在這樣的學習氛圍中學習積極性也會提高。比如說，老師在對于幾何內容這一章的課堂教學，可以首先讓學生自發的去尋找生活中存在的幾何形體，要思考這些幾何形體的點線面存在何種的數學關系。這樣學生在生活中對數學知識進行挖掘，一方面能夠保證學生在學習的過程中保持相對興奮的狀態，另一方面能夠讓學生自主的思考對于數學知識有自己的個人見解?；蛘呃蠋熢谡n堂的數學教導工作中也可以組成各個小組，并且以小組為單位對自己觀察到的生活中蘊含的數學知識進行交流討論。這樣能夠進一步加深學生對于數學知識的理解，能夠從同學那里學習到自己思維考慮不到的盲點，并以此來提升自己的數學綜合能力。小組討論的課堂教學模式，也能夠起到活躍課堂教學氣氛的作用，能夠保持學生在課堂的學習中處于興奮的狀態。

二、激發自主探究，為有效教學奠定基礎

在當前的教育教學背景下，越來越多的教學觀念和教學方式開始指向學生自主性的激發，以及學生在課上針對問題的自主思考與探究。在初中數學教學過程中，教師需要認真分析新穎教學觀念中的閃光點。但由于年齡限制，初中生對于問題的研究可能會浮于表面，教師應在激發學生進行自主操作和自主研究與分析的基礎上，保證學生探究問題的有效性，從而為有效教學奠定基礎。

例如，在教學“立方根”時，教師可以讓學生在了解平方根概念的基礎上試著講述立方根的概念。這時，學生一般會根據自己的預習情況及課本中的概念來嘗試著復述。在學生復述的過程中，教師可以依據實際情況給予學生適當的肯定，并在學生復述完之后，讓其他學生進行補充，最后教師進行總結。學生練習立方根計算的過程中，可能會遇到各式各樣的問題。此時，教師可以讓學生分析8的立方根，因為這個問題相對來說比較簡單，學生在教師的引導下能夠根據立方根的概念很快得出8的立方根為2。在具體的計算過程中，為了激發學生的自主參與意識，讓學生在計算的過程中鍛煉自主探究能力，教師可以引導學生進行小型的數學游戲。教師可以為學生提供一定數量的計算題目，讓學生在規定的時間內完成，完成的最多且最準確的學生獲得勝利。這主要是讓學生在熟悉立方根概念的基礎上，掌握立方根的計算方式。游戲教學能夠極大地激發學生的參與興趣，使學生發揮主觀能動性，在積極思考與探究中進行題目的計算，從而保證課堂的教學效果、保證學生的學習效果，進而保證課堂教學的有效性。

三、對作業模式進行改善

既往為學生布置課后作業的主要目的，在于促使學生對已經學習過的知識進行鞏固，但是從實際情況來看，對課后作業進行應用，雖然能夠在一定程度上促使學生對于知識點的印象加深，但是不能夠對其提升教學效果的作用進行有效發揮，主要原因在于，諸多教師僅重視對已經學習過的知識進行復習，而忽略了十分重要的課前預習工作，若教師能夠將作業布置于學生對知識進行學習之前，學生即需要在教師開展教學工作之前對相關的知識進行了解，從而更加有效地對自身存在疑問的部分進行確認，也能夠在教師進行教學的過程中帶著問題學習，從而有利于提升學生在學習過程中的方向感和目的性。另外，在對新知識學習結束之后，學生對課前作業進行回顧。有利于學生對自身對于知識點的掌握情況進行更加充分的了解，也就能夠進行更加有效的查漏補缺，從而顯著提升初中數學的教學效果，并促使作業的作用得到真正發揮。

例如在對勾股定理進行教學的過程中，教師科學合理地對課前作業進行布置，學生即能夠在預習過程中對直角三角形中存在的特殊關系進行了解，若能夠有效理解其中的知識，在教師進行教學的過程中，學生則能夠更加集中注意力，也就有利于促使學生的學習效率得到大幅度提升。

結束語

綜上所述，提高初中數學學習效率對于學生而言具有重要的意義與價值。初中數學教師應全面分析影響學習效率的因素，積極學習新課程改革理念，不斷優化課堂教學方法，努力提高自身專業素養與教育機智，針對學生所存在的問題采取針對性的策略，確保提高初中數學學習效率。

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（廣西省梧州市中山中學）