淺談班級文化的影響

周佃珍

摘要：班級文化對學生會產生全面影響，不僅能夠陶冶情操，還能幫助學生完善人格，以及促進正確三觀與道德觀形成，另外具有規范言行的作用。本文針對班級文化進行探討，在分析影響的基礎上，圍繞班級文化建設介紹策略，包含制度建設、環境建設、精神文化建設等。

關鍵詞：班級文化;影響;文化建設;有效策略

引言：班級文化非常重要，良好文化會對學生潛移默化影響，使其形成正確審美觀、價值觀、道德觀等，同時還能促進心理健康，起到激勵和帶動作用等，促進學生全面發展。基于班級文化重要性和廣泛影響，當前需要圍繞班級文化建設加強研究，通過營造良好文化氛圍助力熏陶與影響，使學生健康與綜合發展。

一、班級文化影響分析

班級文化屬于群體文化，以班級為單位，凝聚了共同的價值觀、思想行為認識、文化習慣等。班級文化具有重要作用，對學生會產生全方位影響，既能增強學生對班級認同與歸屬感，還能強化其責任心，使其具有團隊意識、集體榮譽感等，同時通過熏陶凈化心靈，以及促進斗志提升與創造力形成等。

（一）對學習影響

班級文化對學生學習會產生一定影響，一個班級中擁有良好的文化氛圍，學生會受到鼓舞，從而樹立遠大目標，積極進行學習，為實現理想信念而奮斗。班級文化對學生學習會起到持續性鞭策與激勵作用，學生學習成效會提高，從而使其具備社會中生存與活動所需要的知識文化與才能。班級營造良好的學習文化，學生在學習上相互追趕，并且互相幫助。整體學習氛圍濃郁與形成良性競爭機制，有助于學習成效提升。以專業學校為例，班級文化中融入工匠精神，學生在專業學習上就會受到影響，堅持精益求精，專業方面會得到提升，也會在文化影響下形成良好的職業精神與態度[1]。又比如班級中形成博學文化氛圍，對學生學習可起到良好激勵效果，促使其積極主動學習和探討與創新，最終促進學生成才。

（二）對心理影響

班級管理中不但要關注學習情況，還要注重心理健康。近年來學生出現心理問題情況越來越多，不僅影響身心健康發展，還會對其將來發展產生危害。班級文化對學生心理發展有一定影響，良好的班級文化可促進心理健康。學生壓力大情況下心理易于出現問題，平時做好班級文化活動設計與組織，確保豐富多彩。具有消除壓力，以及陶冶情操的作用，使學生從不良情緒中掙脫。從班級文化活動中獲得好的心理體驗和感受，自然也就能預防心理問題，還能起到改善心理狀況的作用。班級文化中精神文化是一個重要構成部分，對學生具有熏陶和引領作用，有助于心理健康發展。當前由于心理出現問題導致行為偏差案例在不斷增長，除了專門進行心理健康教育，還要明確班級文化在這個方面功能，以確保學生形成良好心理品質[2]。

（三）對學生行為影響

班級文化對學生行為會產生影響，具有規范言行的作用。班級文化包含制度文化，通過制定規章制度，起到一定的約束作用，使學生在班級中遵守紀律，嚴格履行行為規范，養成良好行為習慣等。專業學校學生缺乏自制力，思想還不夠成熟，易于出現出格言論與行為。無規矩不成方圓，班級做好制度文化建設情況下，學生需要遵從，在過程中自我教育和約束，知道什么該做什么不能做，以及明確應該怎樣做。久而久之學生自制力會增強，更具有紀律性，在班級文化影響下形成良好行為習慣，自然會朝著更好方向發展。

（四）對于精神品質影響

班級文化對學生影響具有全面性，不但會對精神品質產生影響，而且作用非常大。班級做好物質文化建設，保持教室干凈整潔，同時做好宿舍文化建設。學生會在文明健康的文化中獲得熏陶，不僅會充滿對各種事物的熱愛，形成正確的審美情趣，還會具有高尚情操。班級文化中融入拼搏、奮斗等，學生會受到激勵，不自覺被帶動。班級文化中涉及到和理想信念相關的內容，學生受其影響和感染，必定朝著自己理想努力奮斗，以精神文化促使其不斷前進和完善自我。班級文化建設中引入社會主義核心價值觀[3]，學生就會變得愛國和愛黨，也會促進思想道德素質提升和正確三觀形成。班級文化有助于凈化心靈，通過營造和諧友愛的文化氛圍對學生進行影響，使其成為一個有愛心的人。此外班級文化可在潛移默化中強化集體意識與集體榮譽感，也具有培養團結精神、拼搏精神等作用。

二、班級文化建設策略

（一）制度建設

班級文化建設中制度建設是關鍵，在實際操作中應結合學生實際情況，以及行為規范與道德規范等需求，有針對性進行制度建設。班級制度文化建設既要做好班規制定，又要加強對道德品質、文明行為等方面的關注，將相關內容融入到制度建設中，起到比較好的針對學生各個方面規范與約束作用，對其產生正向影響。

當前班級制度文化建設要增強民主性，從以往直接公布強制遵守，轉變為讓學生參與制度建設。師生根據實際需求共同制定班規，學生對制度會更具有認同感，從而在班級中自覺遵守，約束與規范各個方面效果會突出。班級要形成評比制度，構成要多元化，比如紀律評比、行為評比、道德評比等[4]，定期進行激勵和表揚，使規章制度轉化為觀念，在其心中生根發芽，促使自我約束與指導言行。

（二）精神文化建設

班級文化建設要增強對學生正面影響，做好精神文化建設是重點。需要注意的是應把握時代性，契合當前人才培養要求，增強導向作用。精神文化建設要強化愛國情感、合作精神等，同時做好人文素養培養，使學生積極進取和具有主動創新精神等。

精神文化建設可樹立典型，比如表揚樂于助人行為，以點帶面，增強對學生感染與影響，使班級中每個人都能積極學習。精神文化建設中組織豐富多樣文化活動，比如書法大賽、經典誦讀、紅色文化活動、音樂創作與演唱比賽、傳統文化活動等，在愉悅身心同時陶冶情操。學生審美情趣會提高，也會在過程中陶冶情操，在潤物無聲影響中形成高尚的品質。

（三）班級文化環境建設

班級文化構成多，環境建設是重要部分。班級室內外要干凈整潔，可添置花草，學生在平時養護，起到陶冶情操目的，也可紓解情緒與學習壓力。班級中懸掛名人畫像，張貼對學生具有激勵效果的名言警句條幅等。

班級營造良好學風，成立幫扶小組，使其相互幫助，又要形成良性競爭氛圍，促使在學習上你追我趕。班級確定班歌、班訓等，融入共同意愿和目標等，最終在良好班級風氣浸潤下幫助學生全面發展。

三、結束語

綜上所述，班級文化影響廣泛，對學生學習、心理、言行、精神品質等會產生影響。良好班級文化積極影響大，有助于學生身心健康、人格完善、全面發展等，故而要做好班級文化建設，使其在潛移默化中獲取提升與發展。

參考文獻：

[1]裴春燕，劉東風.淺談班級文化的意義、特點及其建設[J].太原教育學院學報，2017.

[2]李秀芳.淺談班級文化建設的重要性[J].新校園：上旬刊，2019（2）：1.

[3]黃進委.淺談高職院校班級文化的特點及意義[J].現代企業教育，2018（22）：2.

[4]吳群艷.淺析班級文化建設對學生心理健康影響[J].高考，2018（2）：1.