為愛的人捧起書

柴根蘭

我有兩個愛好：看書，喝綠茶。

這兩個愛好，都受益于我的父親。

小時候，物質生活匱乏，自家縫做的棉襖，得湊合穿過整個冬天，能解決溫飽已然不錯，想買閑書來讀實屬奢侈。但我甚是幸運，也許是天資聰穎，與書有緣;也許是山里的人日子苦，盼著兒女讀書改變命運，父親總是默默地滿足我的一切閱讀需求：下工時，口袋里常給我捎回幾本小人書;一發工資，笑呵呵地塞錢給我去買書……那時，最快樂的事，莫過于父親晚上做綠茶，而我端個小板凳，坐在一旁看書。

父親是制作綠茶的好手。熱鍋，炒青，揉捻，一道道工序井然有序。青綠青綠的茶葉，在父親的手指間翻騰、跳躍，清香四溢，沁人心脾。每次完工，父親總是泡上第一杯綠茶，遞給我：“丫頭，聞聞，香不香？快嘗嘗，看書更有精神頭！”

感謝父親，至今我都習慣書桌前，一杯香茗，一本好書。沏一壺清茶，攜一縷墨香，覓一方凈土，尋一份安然。

如果說，父親的愛似冬日的暖陽，小心翼翼地呵護著我對文學的熾熱之情;那中學時代，我的語文老師熊老師，則如智慧的星辰，引領我走進更廣闊斑斕的文學世界。

熊老師知道我酷愛閱讀，常提點我一些正確的閱讀之法。課堂上，他講述一代鴻儒錢鍾書勤做筆記、勤摘抄，鍛煉記憶力的故事，猶覺在耳;向我們展示他自己的閱讀批注和心得，歷歷在目。課外，熊老師常領我去他辦公室，盡情挑選愛讀的書。每次，我一借六七本，欣然抱回，如獲珍寶。

自此，詩詞經史、散文雜說，我恣意地暢游于一片奇異的文學新天地。“莊周夢化蝶，呂望兆飛熊”令我愕然;“娥皇女英淚灑斑竹，瀟湘妃子夢斷紅樓”使我淚目……古典文學如一汪碧泉，汩汩滋養心田。文學長河中，一位位倔強的女性文學家，以文字為力量，吶喊覺醒：“活著，就要有光亮。”我在文字中行吟，思索，豐滿。許是自小書看得多，筆下文字流露的思想，連老師也頗為驚訝。初三那年，熊老師推薦我參加市作文比賽，得了一等獎，我好不歡欣雀躍！從此，對文學的熱愛，一發不可收。

師恩難忘！感謝熊老師，為我開啟文學大門，而今讀書已然成了我舒適的生活方式。

遇見就是成長。人生每一場遇見，都是為了成全更好的自己和更好的他人。所以，畢業考時，我沿著熊老師的足跡，選擇了師范。三年后，如愿回到家鄉，守護著父親，守護著山里的娃，守護著文學的伊甸園。

選擇了當教師，自然與書結下一生之緣。

猶記那段鄉村時光，如春日粼粼的湖水，清亮、明凈。沒有生硬的制度約束，不須應付繁雜的檢查，我和孩子們時常將課堂搬至青草坪、藍天下，讀西游話水滸，講故事誦詩文……走進原野，我們讀《二十四節氣》;漫步鄉間，我們尋五柳先生之志。鄉村的風，自由不羈;文學的情，熱烈真摯。

歲月忽如流，行向不惑！眨眼，邁向不惑之年的我，已為人妻、為人母。母親，總想著把最美好可愛的事物獻給孩子。于是，常攜小兒之手，徜徉于大小書店。繪本漫畫、國學啟蒙、益智百科、趣味布書……琳瑯滿目。慨嘆如今圖書豐富精致，閱讀渠道多樣便捷。縱使時代發展飛速，人與書的情感始終不渝。正如赫爾岑所言，書是行將就木的老人，對剛剛開始生活的年輕人的忠告……種族、人群、國家消失了，但書卻留存下去。

的確，人生如書，翻開是故事，合上是回憶。書如人生，訴盡悲歡離合，讀過方知深蘊。

歲月遠去，明月依舊光輝。而我，更愿在清涼的月光下，和所愛的人捧起書，于翰墨沉香中，棲息心靈的瓦爾登湖，編織一個個瘋長浪漫的夢……