卷首語

文／魏 潔（江南大學 設計學院）

視覺是人們獲取信息的重要渠道，而視覺設計的歷史可以追溯到人類的早期階段，人們通過巖石的繪畫、摩崖的石刻記錄和表達生活的場景與信息。自文字的出現，印刷術的發明，視覺設計逐漸成為人們傳遞文本信息的重要方式。隨著社會與技術的發展，視覺設計獨立成為設計的一個主要門類，經歷了圖案設計、裝潢設計、工藝美術、平面設計、廣告設計等名稱與發展階段。2012年，教育部高等教育司編《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹（2012年）》一書中，正式出現了“視覺傳達設計”的命名。視覺設計名稱的變化，體現了不同歷史時期人們對“視覺設計”的認知與界定，也反應了人們對其設計價值期許的不斷變化。

本期“專題策劃”欄目以“視覺設計”為專題，特別邀請了南京藝術學院設計學院院長蔣杰教授、蘇州大學藝術學院方敏教授和江南大學設計學院朱文濤副教授，分別從郵史、品牌形象設計和音樂視覺化3個角度進行探討。從視覺設計史、視覺品牌設計，視覺交叉設計3個層面，對視覺設計進行深入研究。

“創新設計”欄目選用江南大學李存副教授、南京藝術學院張凌浩教授的《老年人代際故事分享中的設計應用》，該文歸納了“通過設計進行研究”應用于研究實踐的收獲和發現，強調了研究原型的重要性，總結了如何為不精通技術的老年人來設計研究原型。

“設計遺產”欄目，江南大學朱蓉教授的《資源協同視域下無錫紅色文化遺產保護開發》是2019年教育部人文社會科學研究基金項目的階段性成果，提出多色資源并舉、紅色文化遺產資源跨區域聯動、開發模式及多元參與主體等策略方法。浙江理工大學吳丹副教授的《新媒體語境下的良渚文化復興與傳播》一文，系2020年度杭州市科技局科技發展計劃項目的階段性成果，該文通過構建文化變遷模型，分析良渚文化的變遷機制以及良渚文化復興的相關策略。

“設計教育”欄目采用天津大學趙天嬌副教授的文章《新工科背景下“用戶體驗設計”課程教學改革探索——“多融”課程模式實踐》，此文以天津大學“用戶體驗設計”課程為實踐對象，通過案例闡述了“多融”模式在課程中的具體應用。

“設計書評”欄目選用了北京大學翁劍青教授《<可持續發展的社區新類型公共藝術>書評》，解析當代公共藝術與社區日常生活內涵的融入，需要強調藝術的公共性、參與性和與普通居民生活及交往的現實性關系。

從各欄目文章的選題和內容看，在“四新”建設、“雙一流”建設的背景下，學界同仁都在積極思考未來學術研究的新視角，踴躍參與服務社會的新實踐，主動謀劃設計教育改革的新探索，都在為早日建成世界一流的設計學科而努力。