高等院校現代馬業人才培養的探索

張小宇，郭永清，張翀

（內蒙古農業大學職業技術學院，內蒙古 包頭 014019）

習主席在十九大報告關于中國馬產業的規劃中提出：對中國馬業來說，這是一個嶄新的時代。這個時代，是承前啟后、繼往開來的，是馬產業轉型升級創新發展的時代，是中華民族共同傳承與發揚馬文化的時代，是在“一帶一路”背景下中國馬產業日益走近世界舞臺中央、不斷為世界馬產業作出更大貢獻的時代。對于中國馬業來說，如何在新時代背景下實現理論創新、完善理論體系，培養符合國內外需求的馬業人才是我們高等教育工作者探需要探索的問題。

隨著我國經濟社會發展，人民對美好生活有了更高的向往，高雅健康的休閑娛樂生活方式是普遍的追求。受國際馬產業的影響，目前我國馬業正處于由傳統向現代方式過度的轉型期，前景廣闊，潛力巨大。產業要發展，人才是關鍵。我國馬業教育剛剛起步，人才培養沒有統一規格標準，崗位需求沒有統一評價標準。人才奇缺已達到了前所未有的迫切局面，嚴重制約了中國馬業發展。

我們站在國家的高度，以國際視野，從產業的角度出發，通過借鑒國際先進的、成熟的現代馬產業人才培養經驗，構建適合中國的馬業人才培養體系，研究適應中國的人才培養模式，在全國示范推廣，推動我國馬業人才培養的規范化、標準化，培養高質量的、與國際接軌的現代馬業人才，促進產業可持續健康發展。

1 馬業人才現狀分析

1.1 馬業人才匱乏，質量參差不齊

我國現代馬產業正處于發展機遇良好的有利時期。目前，國內僅有10 余家高等院校開設馬相關專業，但很多院校沒有實踐教學基地，沒有馬匹，甚至沒有師資，國內無馬業人才培養的規格和標準。現階段，我國馬業人才培養主要有三種方式：一是馬術俱樂部模式，培養的人才有較強的實踐技能，但缺乏系統的理論基礎，數量有限。二是各省、市、自治區的馬術隊培養模式，培養的主要是民族馬術或競技馬術人員，專項技能突出，但理論素養普遍不高，數量不足。三是學校培養模式，包括本科（馬業科學、馬醫學、體育運動管理類）、專科（畜牧獸醫專科學院）和中專學校，這樣的學校數量不多，也沒有統一的培養體系、標準，培養學生質量參差不齊，且數量有限。

1.2 馬業人才培養缺乏科學規劃、戰略性措施和扶持政策

目前，我國馬業人才培養剛剛起步，各高校、馬術學校、俱樂部等單兵作戰，宏觀上缺乏統一規劃，沒有戰略性措施，也沒有政府具體扶持政策，這無疑限制了馬產業的發展。推進國家教育主管部門、高校、行業協會共同制定合理的人才培養體系，建立行業的職業資格證書考評體系和統一的人才培養標準，加強行業協會、高校的廣泛合作，打破人才培養方式和技能的局限性，是當務之急。由于人才缺乏，無論是馬匹的品種選育、飼養管理、調教訓練、獸醫保健，還是賽事組織策劃、規程標準設計、馬文化產品設計開發，在理念、層次、規格上都與國外馬業先進國家有很大差距。

1.3 馬業人才培養師資、教材、人才認定等沒有統一標準

現階段我國開展馬業人才培養的高校僅有10 余所，沒有國家統編教材，師資水平沒有標準，人才認定沒有標準。內蒙古農業大學職業技術學院開設的運動馬馴養與管理專業是中國高等教育最早的馬術類專業，已有10年的辦學積淀，在此基礎上，通過中國整合國內外優質資源，引進先進的辦學理念，建設一流的師資隊伍，開發國內首套馬術教材，制定首部人才培養標準，規范人才培養體系，意義重大。

1.4 行業崗位需求標準不統一

隨著各類馬術比賽規模和影響力的擴大，行業內對馬匹馴養、選種育種、馬具加工生產、馬飼料加工銷售等市場需求量也不斷增加，這不僅能為畢業生、社會勞動力提供各類就業崗位，更能促進區域經濟的協同發展。在馬術(賽馬)運動逐漸商業化的同時，社會對良種馬匹、馴馬師、騎師、賽事裁判、賽事組織管理者等各類“馬”相關職業的需求逐步顯現。但目前崗位缺乏人才，對人才需求沒有統一標準。

1.5 國際合作無總基調

近年來，由于馬業專業人才不斷受到國家重視，我國馬業與世界馬業的交流合作在持續增加，國內馬業企業家、學者、馬術運動員、教練員、馬獸醫、馴馬師、馬術愛好者等先后到德國、法國、澳大利亞等地進行學習深造。但是國際合作無總基調，隨著我國馬業的迅速發展，各國教學體系爭先進入我國，對我國馬業人才培養方向存在一定的誤導，使行業人士無所適從。我們需要在探索和發展中逐步縮小差距，為我國在高等教育馬業人才培養走出一條屬于自己的道路。

1.6 馬業人才培養的基礎優勢

內蒙古農業大學職業技術學院的運動馬馴養與管理專業是我國高等教育建立最早的馬術類專業。經過近10年不懈的探索實踐，在馬業人才培養上積累了豐富的經驗，有較為深厚的辦學積淀。先后與英國、法國、美國等國家相關行業企業以及香港賽馬會一直保持緊密的關系，在教學體系引進、技術支持、師資培養和學生實習實訓等方面進行了深入的合作，有廣泛的國際合作基礎，為專業人次培養方案的實施提供了有力保障。

2 探索內容

2.1 定位人才培養目標

人才培養目標是人才培養的靈魂，是人才培養模式的指向燈、定盤星，是頂層設計。無論高等教育還是中等教育，馬業人才培養目標要以馬產業崗位素質、能力要求為根本，符合中國現代馬產業規格，定位清晰，并體現國際水準。

2.2 探索人才培養模式

人才培養模式是為實現人才培養目標而采取的方法措施和路徑，既包含理論層面的方式方法，如課程設置、人才培養方案，實踐應用等，又必須由具體物質層面的條件支撐，如師資隊伍、教材、實驗實訓基地、校企合作等。人才培養模式是一個整體，我們需要繼續做好頂層設計。

馬業人才培養模式要體現國際水準，有利于培養適合崗位需求、與國際接軌的馬業人才。

3 需解決的關鍵問題

首先我們需要制定科學、嚴謹的馬業人才培養方案。方案要體現人才培養“三結合”，即：理論與實踐相結合，校內與企業相結合，國內與國外相結合；其次建立具備“學校老師、企業師傅、國際名師”素質的“三師型”師資隊伍；同時在國家層面建立統一的馬業人才培養專業教材體系；最終完善建設標準的高校馬業人才培養基地。

4 結語

雖然我們在人才培養模式方面經過摸索實踐有了初步的進展，但對于中國馬業人才培養特別是高校培養的路途仍任重而道遠。在堅持開放性辦學，強化校企合作，廣泛開展國際交流，多方引進優質教學資源同時；在師資隊伍建設、設置課程體系、開發馬術教材、加大基地建設力度等方面需要新的突破。中國馬業發展已進入春天，讓我們高校教育工作者為其在祖國大地上遍地開花而不懈努力。